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2019-2020年三年級語文上冊 上冊 回自己的祖國去 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　情感目標(biāo)：了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己祖國的道理。 　能力目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的心情，再有語氣的讀出來。 　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解華羅庚的話 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　 一、檢查預(yù)習(xí)情況。 預(yù)習(xí)時(shí)提示學(xué)生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況?？捎袑W(xué)生根據(jù)資料自己介紹對華羅的了解導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興致。 　　 二、學(xué)習(xí)課文。 　1.教學(xué)時(shí)，注意朗讀指導(dǎo)，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。此時(shí)，可結(jié)合“語文天地”中3的要求讓學(xué)生讀中體會，體會后在讀。 　2.重點(diǎn)指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。 　 “這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。 　　　3.學(xué)習(xí)課文第10`13自然段 　　　　華羅庚又一次說：“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語氣？ 　　　4.學(xué)生反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會他說話時(shí)的心情。 　　 三、學(xué)生談感受。 第二課時(shí) 　　 一、復(fù)習(xí)。 1.朗讀課文 2.提問華羅庚為什么要回國？ 　　 二、學(xué)習(xí)課文中的生字。 在識字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)： 處：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。 令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。 沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong 憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。 授：“授”可與“受”比較，加深記憶。 　　 三、思考交流。 為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。 教學(xué)后記： 　　教學(xué)中我抓住文中人物對話來訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體會華羅庚的愛國熱情。在指導(dǎo)時(shí)，抓重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，反復(fù)朗讀，訓(xùn)練后效果較好，學(xué)生大多能夠讀出氣勢。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 上冊 回自己的祖國去 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識目標(biāo)：認(rèn)識本課15 個(gè)生字，學(xué)會“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10 個(gè)字，能正確讀寫“別致、淵博、敬佩、遺憾”?！? 　　　能力目標(biāo)： 1.有感情的朗讀課文，能用自己的話說說華羅庚為什么要回國。 　　　2.能抓住重點(diǎn)詞語如“總算”、“斬釘截鐵”來理解句子表達(dá)的意思。 　　　情感目標(biāo)：知道除長城外還有哪些是中國人的驕傲；知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國。 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語理解句子的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：理解華羅庚為什么要回國。 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入。 　　昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國，我終于回來了》，這篇文章講了誰，說了他的什么事情？（指名學(xué)生說一說），錢學(xué)森在美國的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽到新中國成立后，卻毅然決定回國，敵人的迫害沒有嚇倒他，經(jīng)過5 年的艱苦斗爭，他才回到了祖國的懷抱。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位和錢學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚（板書課題：回自己的祖國去）。學(xué)生齊讀兩遍。 　　 二、新授。 　?。ㄒ唬┙處熀唵谓榻B華羅庚。 　?。ǘ┏踝x課文。 　　　1．學(xué)生自讀課文，畫出帶有生字的詞語。 　　　2．自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解詞語。 　　　3．讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。 　　（三）檢查自學(xué)。 　　　1．用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。 　　　?。? ）學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。 　　　　　　　初：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。 　　　　　　　令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。 　　　　　　　華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。 　　　　　　　沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。 　　　　　　　撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。 　　　　　　　授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。 　　　?。? ）開火車認(rèn)讀生字，并組詞。 　　　2．檢查讀課文情況 　　　　　教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會華羅庚與妻子聽到祖國解放的消息以后的激動(dòng)心情。 　　　?。? ）指名分自然段朗讀課文。 　　　?。? ）分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情？他為什么要回國？ 　?。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié)。 　　　　讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說一說，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　回自己的祖國去 　　　　　　　　　　　華羅庚　　　　祖國解放了　　妻子 　　　　　　　　　　　斬釘截鐵　　　回去　　　　　回自己的祖國去 　　　　　　　　　　　1950年初春　　舊金山海灣　　登上船舷