2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第二課教案 人教PEP.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第二課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課時的主要教學內容是形容詞small, big, long, short, tall。教師首先通過歌曲 “head, shoulders, knees and toes”對已學身體部位進行復習(因為本課時的特征性形容詞與身體部位聯(lián)系密切);然后,利用monster奇怪的身體特征進行small, big, long, short的教學,并通過班里同學的身高進行tall和short的教學;最后通過let’s do及猜謎語游戲對本課時內容進行鞏固。 二、教學目標 (一)知識 聽、說、認讀形容詞small, big, long, short, tall (二)能力 1.能夠實際情景中運用這些形容詞。 2.聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。 (三)情感 1.培養(yǎng)學生愛護動物和欣賞大自然的情感。 2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學生的思維。 三、教學重點 形容詞small, big, long, short, tall 難點:單詞small 中[ l ] 的發(fā)音,舌頭要上卷。 四、教學媒體 五、教學過程 1.導入 形式一:教師播放歌曲 “head, shoulders, knees and toes”。學生邊唱邊作動作。復習身體部位詞。 形式二:Let’s do (三年級 上冊Unit 2 A)。復習身體部位詞。 2.呈現(xiàn)新課 1)small, big, 教師呈現(xiàn)monster圖: 將學生分組并制定任務: 仔細觀察這些monster圖,用small, big, long, short,將他們的特征表述出來。 2)給學生充足的討論時間后,讓每小組代表將該組的討論結果說給多家聽,讓各個小組逐漸相互評價。 3)教師分別利用各個monster的特征進行small, big, long, short的講解。 4)播放Let’s learn視頻,讓學生跟讀。 3.趣味操練 1)Let’s do a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音,學生邊聽邊說邊做此部分的活動。 b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡,讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 c. 學生再次聽錄音,鼓勵學生說出指令內容,同時請幾個學生上臺前表演動作。 2)游戲:What animal is it? Game 1: I have a big nose and a big mouth. I have small eyes and short legs. Guess! Who am I? (Pig) Game 2: I have a big mouth and big eyes. I have a small nose and long ears. I’m yellow. Guess! Who am I? (dog) Game 3: I have a small nose and a small mouth. I have long ears. My tail is short and big red eyes. I like jumping. Guess! Who am I? ( rabbit ) 4.課堂評價 活動手冊A Let’s learn部分,通過聽力練,檢查學生對Let’s learn部分中的形容詞small, big, long, short, tall的掌握情況。 5.課后作業(yè) 編一個動物謎語,讓自己的父母猜一猜。 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第五課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課時主要教學內容是形容詞tall, short和名詞giraffe, deer。本課時中,教師首先通過歌曲They are in the zoo或者A部分Let’s do導入教學;然后,教師通過讓學生觀察動物園圖并比較deer和giraffe的高矮,進行tall和short的教學;最后,通過歌曲和游戲對知識進行鞏固。 二、教學目標 (一)知識 聽、說、認讀tall、short兩個形容詞及兩個有關動物的名詞giraffe、deer。 (二)能力 能夠在實際中運用…is short/tall。 (三)情感 培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極性,培養(yǎng)學生的合作精神,增加學生的交流機會,培養(yǎng)學生與人相處的能力以及熱愛動物的感情。 三、教學重點 1.掌握tall、short、giraffe、deer四個單詞。 2.在實際情景中運用…is short/tall.這個句型。 四、教學媒體 1.教學課件。 2.小動物卡片。 五、教學過程 1.導入 形式一:播放歌曲They are in the zoo, 形式二:A部分Let’s do。 2.呈現(xiàn)新課 1) 教師呈現(xiàn)課件中動物園。 T: I can see the giraffe. It’s tall. (點擊動物園中的長頸鹿,顯示出 giraffe和tall兩個單詞) T: The giraffe is tall. S: … T: I can see the deer. It’s short. (點擊梅花鹿) T: The deer is short. 2)出示Let’s learn部分課件,學生認讀tall short giraffe deer四個單詞;教師出示詞卡,讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3)黑板上貼出所有學過的描述性單詞,讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納:單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。 4)Sing the song 教師在黑板上貼出所有學過的動物圖片,讓孩子說一說。 聽錄音,讓孩子邊聽,邊上前指出。 聽錄音,邊聽邊舉手中的動物頭飾。 小組里表演歌曲,帶上頭飾表演,邊演邊唱。 3.趣味操練 1)游戲:Run to it 教師講動物圖片貼到黑板上 (giraffe, deer, rabbit) 然后讓學生根據(jù)老師的指令作動作。 Run to the giraffe. Jump to the rabbit. … 2)Listen and draw 教師用英語說出要求:Draw a big bag/… 孩子根據(jù)要求畫出物品,然后小組比一比誰畫的好,比一比誰的大,誰的小。 4.課堂評價 活動手冊B Let’s learn部分,檢查學生對Let’s learn部分中的生詞giraffe, deer, tall, short的掌握情況。 5.課后作業(yè) 找一張動物園的圖片,用英語介紹給爸爸媽媽聽。- 配套講稿:
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