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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 7 Period 3教案 上海新世紀版 1. 說明: 本課是第七單元的第三課時, 學生已經(jīng)掌握了Who are you? 的問句和答句, 并進行了編對話練習。 本課時主要完成Sports Club 和Disneyland的學習任務， 學習數(shù)字和有關的動詞短語。 如：Pick up sticks. Lay them straight. 同時復習第六單元的Sports Club 和Disneyland的內容。 2. 教學內容: a) 能用英語正確數(shù)數(shù)1~8 b) 對教師發(fā)出的課堂用語指令做出正確的反應。如：Open your book. Close your book. Pick up sticks. Lay them straight.等 c) 有節(jié)奏地進行兒歌朗誦 3. 教學步驟: Task 1 Game: Simon says 建議： 通過游戲，讓學生做出正確動作 目的： 復習已學過的句子：Buckle your shoes. Open the door. Open your book. Close your book. Task 2 學習Pick up sticks. Lay them straight. 建議： 接著Simon says 的游戲， 教師突然發(fā)出Pick up sticks 的指令， 學生中一定有相當一部分人不知所措。 教師重復并做出相應的動作， 加入適量中文解釋， 讓學生理解這句話的意義。 目的： 在熟悉的句子中突然加入了聽不懂的句子， 形成強烈反差， 是引起學生注意的有效辦法之一。 Talk 3 用相同的方法學習Lay them straight. 建議： 根據(jù)學生游戲情況， 用英語數(shù)一數(shù)獲勝的學生，可以從1~20甚至更多。 目的： 通過這一活動，學生在游戲中學習數(shù)數(shù)和新句子， 加深對英語句子的理解。 Task 4 游戲：操縱機器人 建議： 教師提供小木棒數(shù)根， 機器人頭飾等， 讓學生發(fā)布指令， 由機器人完成相應的任務。 目的： 學生由聽懂指令到發(fā)布指令， 是學習的升華。 Task 5 兒歌朗誦 建議： 將第六單元的兒歌與第七單元的兒歌連起來， 形成一首完整的兒歌。 1．先有節(jié)奏地朗誦第六單元的兒歌，并配上相應的動作 2．將本單元的兒歌接上去， 注意速度不要太快。 目的： 培養(yǎng)學生有節(jié)奏地朗誦兒歌的能力。 Task 6 自編兒歌 建議： 啟發(fā)學生用學過的句子， 模仿原來的兒歌進行再創(chuàng)造。 如：One, two, Wave your hands. Three, four, Nod your head,… 目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 4. 教學提示: 1） 教學媒體準備：打擊樂器， 配合兒歌的音樂，小木棒，機器人頭飾 2） 教學關注點： ● 學習聽懂課堂用語 ● 有節(jié)奏地朗誦英語兒歌 ● 學習根據(jù)原來的兒歌，進行自編兒歌 ● 在學習的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 ，尊重學生的個性發(fā)展。 3） 我的設計思想： 兒歌學習是小學生喜聞樂見的形式，兒歌中充滿節(jié)奏和韻味， 讀來朗朗上口。 但是， 僅僅停留在兒歌的教學上是不夠的，要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力， 把原來課文中的一首兒歌變成多首兒歌， 讓學生體驗學習英語的快樂 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 7 第37-38課時教案 人教新起點 教學目標： 1． 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。 2． 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學的句型 3． 能夠用英語表達自己喜愛什么水果。 4． 初步學會使用形容詞sweet和sour. 5． 通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 6． 通過觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。 Lesson 37-38 Teaching content： A. Look listen and chant, Apple,banana, peach, pear, melon, orange, strawberry, grape, pineapple, B. Listen and number 教師指導學生聽錄音，鞏固所學9個有關水果的單詞，并復習有關數(shù)字的詞匯。 C. Let’s play 1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。 2．本項活動中教師使用的詢問語What’s missing?不要求學生掌握，只須聽懂并做出反應即可。 Teaching aims(教學目標) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯，能用英語表達自己愛什么水果。 Teaching main Points(教學重點) 通過歌謠引入9個有關水果的單詞 Teaching difficult point (教學難點) (1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的發(fā)音。 (2) pear單詞中 ear 字母組合的發(fā)音。 (3) melon 單詞中無意字母 e的發(fā)音， (4)orange單詞中元音字母 o 的發(fā)音。 Teaching aids (教具) 水果組合圖片，和水果實物，單詞卡片，教學錄音磁帶。 Procedure: Step 1：Greeting Good morning boys and girls. T:What’s the weather today? S:……. Step 2: Warming up. 通過歌謠引入有關水果的單詞。 Step3: Review (1) 復習上個單元所學的幾個關于顏色的單詞。 Step4: New content. 將幾種水果放在盤子中，擺在講臺上。 T:Who can tell me what are they? S：蘋果， 香蕉。。。/Fruit. T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, pineapple邊說邊舉起相應的水果。 T：Apple, apple, apple is red.(可以結合上個單元學過的單詞) Banana, banana is yellow. ………. I like apple, It’s weet. What fruit do you like? S: I like….. T:Who likes apples?stand up?(教師逐一展示單詞卡片，可問幾個同學們記不太熟的單詞) (2) 猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋隹的水果圖片請大家猜一猜可能會是什么水果，然后將白紙一點點地移動，逐步露出水果圖，并不停地問：What’s this? (3) 讓學生利用手中的卡片，表達自己喜愛的水果，如：I like pear.(出示pear的單詞卡片)。 (4) 在同學們初步練習的基礎上，教師指導學生聽錄音，學說歌謠。 Setp 5：留作業(yè)，讓學生回家后聽錄音并熟讀這些表示水果的單詞。 課后小結：