《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第13課 花兒為什么這樣紅教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第13課 花兒為什么這樣紅教案 蘇教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第13課 * 花兒為什么這樣紅 教學(xué)目標(biāo) 1．以本文為例，了解事理說(shuō)明文的基本特點(diǎn)。 2．學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，并從多角度說(shuō)明事理的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．分析文章運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。(重點(diǎn)) 2．品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言。(重點(diǎn)) 3．激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。(難點(diǎn)) 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入新課 大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅？《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙，為我們解開(kāi)了這個(gè)奧秘。 2、 基礎(chǔ)梳理 1.字詞清單 （1）生字注音 充沛(pi)　　　蓬勃(png)　　　贊嘆(zn) 柑橘(j) 萎謝(wěi) 花瓣(bn) 分泌(m) 褪色(tu) 灼傷(zhu) 花萼() 花卉(hu) （2） 理解詞義 ①爛漫：顏色鮮明而美麗。 ②充沛：充足而旺盛。 ③柑橘：果樹(shù)的一類(lèi)，指柑、橘、柚、橙等。 ④萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。 ⑤萎謝：(花草)干枯凋謝。 ⑥灼傷：火燒傷。文中指被強(qiáng)烈的陽(yáng)光曬傷。 ⑦分泌：從生物體的某些細(xì)胞、組織或器官里產(chǎn)生出某些物質(zhì)。 ⑧杰作：超過(guò)一般水平的好作品。 2.作者簡(jiǎn)介 賈祖璋(1901—1988)，著名科普作家。浙江海寧人。主要著作有《中國(guó)植物圖案》《鳥(niǎo)類(lèi)概論》《鳥(niǎo)與文學(xué)》《動(dòng)物珍話》《生物學(xué)碎錦》。本文最早發(fā)表于1979年《光明日?qǐng)?bào)》副刊上，曾獲新長(zhǎng)征全國(guó)優(yōu)秀科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。 3、 整體感知 1.讀完本文，你能理清文章的結(jié)構(gòu)嗎？ 按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料，可分為三部分。 第一部分(第1段)贊嘆紅花的鮮艷美麗，提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題。 第二部分(第2—10段)說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。 第三部分(第11段)對(duì)“花兒為什么這樣紅”的原因做概括。 2．第2—6段采用了什么說(shuō)明順序？從哪些方面說(shuō)明了“花兒為什么這樣紅”？ 邏輯順序。從“物質(zhì)基礎(chǔ)”“物理學(xué)原理”“生理需要”方面說(shuō)明了花兒為什么這樣紅。 3．作者說(shuō)明了“花兒為什么這樣紅”的六個(gè)原因，它們的順序能否顛倒？為什么？ 不能，因?yàn)檫@六個(gè)原因是按照由內(nèi)到外、由主到次的順序來(lái)寫(xiě)的。 4．第2、3、4段之間的關(guān)系是怎樣的？ 這三段都是圍繞花朵顏色的物質(zhì)基礎(chǔ)——花青素來(lái)展開(kāi)說(shuō)明的，第3、4段從側(cè)面間接說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，是對(duì)第2段說(shuō)明的補(bǔ)充。 5．第7—10段采用了什么說(shuō)明順序？ 時(shí)間順序。 4、 文本探究 (一)說(shuō)明方法探究 1．“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”使用了哪種說(shuō)明方法？有什么表達(dá)作用？ 作引用。引用這句詩(shī)形象地寫(xiě)出了昆蟲(chóng)給花傳粉受精的情景，點(diǎn)明了昆蟲(chóng)在被子植物的花的演變過(guò)程中所起的作用，既增添了說(shuō)明文語(yǔ)言的文學(xué)性，又很自然地引起下文。 2．“例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種……人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！边\(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？ 舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字。運(yùn)用三種說(shuō)明方法，說(shuō)明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果。 (二)說(shuō)明語(yǔ)言探究 準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 1．有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。 “有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)變色，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 2．變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開(kāi)的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開(kāi)愈美麗。 “特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的。 3．“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”一句中的“僅”“已”能否去掉？為什么？ 不能。“僅”“已”突出了人工栽培時(shí)間之短、獲得的成就之大。 5、 板書(shū)設(shè)計(jì) 六、課后作業(yè) 花兒為什么這樣紅？因?yàn)樗奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，因?yàn)樗奈锢韺W(xué)原理，因?yàn)樗纳砩系男枰?，你知道暖瓶為什么能保溫嗎？你知道向日葵為什么總向著太?yáng)嗎？天空為什么會(huì)下雨？寫(xiě)一段話，跟大家說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！