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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 畫人像教學反思 人美版 本課屬于造型表現(xiàn)領域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，本課的教學目標是想通過學習了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學。引到學生在小組學習中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究知識。通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)能力。 這對于五年級的孩子來說很有挑戰(zhàn)，我為了上這一節(jié)課提前備了好長時間課。但是效果還是不好，雖然在我的意料之中，但是心里還是很不是滋味。 學生在作業(yè)中往往線條比較死板，特別是肩膀處容易畫直角，脖子很長很細，五官畫的過于簡單。我想我應該多引導學生觀察，注意分析教材中的作品，也可以拿出帶有這些問題的作業(yè)進行學生分析比較，引起學生的注意。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 畫情緒教案 蘇少版 教學目標： 認知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。 操作：能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。 情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。 教學重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。 教學難點：用不同的色彩、點線表達特定情緒。 教學準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。 作業(yè)要求：用簡短文字寫出特定的情緒，并且用色彩、點線表達。[注：線條的粗細變化、冷暖色塊的搭配。] 教學過程： 一、感知與體驗 1.今天我們來學習第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒 2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。 3.你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件] 這些畫中畫了些什么？[點、線、面、色]。師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來學習新課。[板書課題：畫情緒] 二、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1.哪些色彩、點線和形狀可對應哪些情緒？進行討論。[見課件] 在視覺刺激中，色彩最直接地… 2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒？[見課件] 3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的） 4.情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己內(nèi)心的情感的。 出示凡高的《星月夜》。 師：畫中表現(xiàn)的是什么？是用什么顏色來表現(xiàn)的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預感。[見課件] 5.教師師范技法。 6.學生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求） 三、反思與評價 1.作業(yè)展示，師生共同評價。 2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？ 拓展： 1.來自大自然的色彩、點線面。[課件] 2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。