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2019-2020年五年級英語上冊 Unit 1 Lesson 2(1)教案 冀教版（一起） 一、教學思路 在講授新課以前，通過“Spell It” 游戲，復習表示感受的詞匯(happy, sad, hot, cold, tired)。通過實物或圖片展示學習新單詞，教師講解Can you find ___? 你能找到…？這一重點知識。運用游戲形式讓學生在游戲中領悟知識，“Can you find ___? 你能找到…?”。 二、教學目標 （一）知識 （1）掌握四會詞匯 key 鑰匙 night 夜晚 bear 熊 (2) 口語詞匯 學生可以說出并且聽懂下列詞匯 Can you find ___? 你能找到…? Yes, here it is. /No, I can’t.是的，在這。/不，我找不到。 （二）能力 能夠?qū)⒖谡Z詞匯正確地運用于日常英語會話中去。 （三）情感 日常生活中體會說英語的樂趣。 三、教學重點及難點 Can you find ___? 你能找到…? Yes, here it is. /No, I can’t.是的，在這。/不，我找不到。 四、教學媒體 電腦，教學相關(guān)實物及卡片，錄音機及相關(guān)磁帶 五、教學過程 （一）導入新課 1．通過游戲 “Spell It”復習表示感受的詞匯(happy, sad, hot, cold, tired)。教師可對照這些單詞用動作演示其含義。找?guī)酌愿鎶^勇的學生把每一個單詞表演出來。 2．教師表演：“I’m sad.” “My book is lost. Where is it?” “Can you find it?”導入本課內(nèi)容。 （二）呈現(xiàn)新課 1．教師運用實物或圖片講授新單詞。 2．教師放錄音，讓學生通過錄音，了解課文大意。教師進行難點解答。 3．教師將本課重點Can you find ___?列于黑板上，教師示范此句的用法。如： T: Oh,no! My key is lost! I can’t find my key! Where is it? Can you find my key? ( 教師對一名學生說) S1: Yes. Here you are! T: Yes! Here it is! 4．創(chuàng)設場景，小組練習。兩人一組，一人把自己的某件物品交給另一個人讓他將其藏起來，練習句型 Can you find my__? （如上面的例句） 5．選幾組學生在班內(nèi)匯報表演。 6．教師小結(jié)本課重難點。 六、課堂評價 1．教師指導學生完成相關(guān)練習。 2．教師對課上表現(xiàn)積極活躍的學生給予表揚，對表現(xiàn)不很好的學生給與鼓勵?？隙▽W生的優(yōu)點，糾正他們的不足。 3．制作一個場景劇。（根據(jù)本課所學知識，要求學生自己創(chuàng)設情景對話。） 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版（一起） 一、教學思路 本課學習外出乘火車的相關(guān)內(nèi)容，教師通過提問的方式導入新課，激發(fā)學生興趣。學習第一部分讓學生領會當火車沒有停穩(wěn)的時候不能急著上火車。采用做具體動作的方式學習新單詞。學習第二部分讓學生通過回憶自己和家人外出旅行的心情進而更好的掌握本課內(nèi)容。 二、教學目標 （一）知識 1掌握詞匯 學生可以讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯： jump, run, walk, go on trips, sit down, stand up. 2 口語常用句型： Don’t... I am excited. I want to... （二）能力 使學生能夠認識并會寫新單詞，會使用句型: Don’t … 和 I want to… 。 （三）情感 了解乘坐火車的相關(guān)知識，自覺遵守規(guī)則。 三、教學重點及難點 掌握詞匯: jump, run, walk, sit down, stand up 口語常用句型： Don’t... I am excited. I love doing … I want to… 四、教學媒體 電腦（課件，投影儀），錄音機（磁帶），獎勵用的小星星。 五、教學過程 1．導入 教師采用提問的方式導入新課。例如：教師問學生：Did you have a travel by train? 學生回答。教師模擬火車來的聲音，然后邊做動作邊提問Do you walk to the train or run to the train? 引起學生回憶自己坐火車的情景。學生回答。 2．呈現(xiàn)新課 1）教師通過模仿動作的方式讓學生認識掌握動詞walk, run, jump. 2）教師播放錄音，學生跟讀。 3）教師講解課文第一部分內(nèi)容。練習句型：Don’t … 4）教師讓學生分角色進行表演，掌握課文內(nèi)容。提示學生火車沒有停穩(wěn)時上火車不安全。對于敢于參加表演的學生發(fā)星星方式給予鼓勵和表揚。 5）通過讓學生描述自己等火車開時的心情引入第二部分的內(nèi)容。 6）利用精品課件學習單詞和句型。 4．課堂評價 1）指導學生做活動手冊上第一單元第三課的練習。 2）進行課堂測試。 3）通過獎勵用的小星星的書目檢測這堂課學生對新知識的掌握情況。