2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第一課 信息并不神秘 2教案 華中師大版.doc
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2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第一課 信息并不神秘 2教案 華中師大版 教學(xué)目標:1、了解我們生活在信息世界里,我們的身邊充斥著各種信息。 2、知道多種獲得信息的渠道。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點:了解我們生活在信息世界里,我們的身邊充斥著各種信息。 教學(xué)難點:知道多種獲得信息的渠道。 課時:1 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入,目標轉(zhuǎn)化 1、我們生活在信息世界里,每天都要和大量的信息打交道,那么什么是信息呢? 2、信息與人們的學(xué)習(xí)、生活、工作又有什么關(guān)系呢?今這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《信息并不神秘》,來了解信息的方方面面。 二、自主學(xué)習(xí)、合作研討 1、在課堂上,同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中接受信息,想一想,你還可以通過什么方式接收信息呢? (在看電視時接受信息;在家里,家長介紹了很多信息;放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息;過馬路要看紅綠燈信息;要外出郊游,天氣信息很關(guān)鍵;報紙接受信息) 2、根據(jù)書中第1-2頁幾幅圖畫的提示,小組討論一下,在學(xué)習(xí)和生活中,還有哪些與人們生活緊密相關(guān)的信息?比一比,看誰說得多。并記下從別人那里獲得的新信息。 (學(xué)生小組討論并做記載,老師巡視指導(dǎo)) 【參考資料】 希臘神廟--公元前432年 古希臘建成帕提農(nóng)神廟,由雕刻家菲迪亞斯裝飾設(shè)計; 埃及金字塔--公元前2686~前2181年 埃及古王國時期。國家統(tǒng)一完成,君主專制確立,大規(guī)模興建金字塔; 3、請你把第2-3頁看一下,你會有什么反應(yīng)?按書中圖示,把它寫在下面。 (學(xué)生填寫,老師個別指導(dǎo),學(xué)生匯報自己填寫的答案) 4、通過上面的學(xué)習(xí)和實踐,你認為信息是什么?把你的看法寫在下面的方框中。 三、鞏固延伸 1、請你把第4-5頁的圖片所代表的信息意義寫在書上,特別注意第6、7、8三幅圖。 2、把第5頁的框圖填寫完整。 四、教師小結(jié),激勵評價 說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去,你一定會學(xué)到更多的知識。 五、板書設(shè)計 信息并不神秘 在學(xué)習(xí)中 看電視 聽家長介紹 接受信息 紅綠燈 ┋ 附送: 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第一課 信息并不神秘教案 華中師大版 教學(xué)目標: 1.了解信息的有關(guān)知識。 2.舉例說出幾條信息,并說明處理辦法。 3.能向同學(xué)傳播幾條不同類型的信息。 4.能為身邊的人(家人、朋友等)傳播幾條信息。 教學(xué)重難點:了解信息的有關(guān)知識。 課時:2課時 教學(xué)過程: 一、教師介紹,明確要求 同學(xué)們,從今天開始,我就是你們信息技術(shù)這門學(xué)科的老師,信息技術(shù)在現(xiàn)在社會中的運用已經(jīng)十分廣泛,如果你不了解它,不努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要工具——計算機,也許你即將成為21世紀的文盲。如果你掌握了它,你將會發(fā)現(xiàn)這個世界是如此奇妙、如此精彩!所以老師希望我們每一個同學(xué)都能學(xué)好它,有信心嗎? 二、激趣導(dǎo)入,目標轉(zhuǎn)化 信息是一個最古老的話題,人類祖先的活動就包含有信息現(xiàn)象,就連各種動物都有自己保存和傳播信息的現(xiàn)象。例如:古時候的人們在甲骨文刻上文字,從這些古老的甲骨文上,我們可以了解祖先留下的信息,你能舉出一些這方面的例子嗎? 三、自主學(xué)習(xí),目標轉(zhuǎn)入 1.如今我們更是生活在信息社會里,明天上學(xué)要帶些什么物品?什么時候?qū)W校開運動會?什么時間學(xué)校組織春游?哪些同學(xué)邀請你參加生日晚會?這些身邊的信息影響著你的日常生活。那么面對下面這些信息,你會作出什么反應(yīng)?(教師出示掛圖)學(xué)生觀察。 2.請把你對每條信息作出的反應(yīng),與小組同學(xué)討論后,將結(jié)論分別寫在P3頁的方塊中。 3.你認為信息是什么?(學(xué)生各抒已見) 4.將你對信息的理解入P4頁的方塊中。 5.請同學(xué)們觀察第4頁的圖形、圖畫、符號、圖識,你能得到什么信息?學(xué)生討論后發(fā)言,得出結(jié)論。 6.觀察(10)、(11)的圖形,找出它們排列的規(guī)律,將它們繼續(xù)畫下去嗎? 7.見過第五頁這種樣式的圖嗎?同學(xué)們之間討論一下,它畫的是什么意思?弄明白后,請把圖中的空框填完整。 三、鞏固延伸 現(xiàn)在請你和同學(xué)們比一比,看誰能說出更多各種各樣的信息,最好是把別人提供的一些新信息記錄下來。 四、教師小結(jié),激勵評價 說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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