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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。 2. 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學(xué)過(guò)程： 1. 演唱形式導(dǎo)入：我們兩年多的音樂(lè)課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱(chēng)為齊唱。有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進(jìn)入，而是有先有后輪流進(jìn)入，這就稱(chēng)為輪唱。 2. 聆聽(tīng)輪唱《嘹亮歌聲》。要求能聽(tīng)辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入，交叉進(jìn)行。 3. 看歌譜再聽(tīng)一遍。請(qǐng)大家看圖形譜：兩個(gè)人的臉部，二次進(jìn)入線條是一樣的。 4. 學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。 (1)設(shè)問(wèn)：大家在看譜時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？ (2)每4個(gè)小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生，每組自學(xué)一句。（教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句） (3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。 (4)交換樂(lè)句，再次接唱。 (5)完整地唱好第一聲部。 5. 學(xué)唱輪唱： (1)全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。 (2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。 （注意進(jìn)入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn)）輪唱時(shí)，兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽(tīng)，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽(tīng)另一個(gè)聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。 (3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。 6. 活動(dòng)與練習(xí)（一） ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。 設(shè)問(wèn)：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？ （這首歌是第五冊(cè)第二單元的歌《草原上》） ⑵全班學(xué)生齊唱。 ⑶設(shè)問(wèn)：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？ ⑷分組討論。 常見(jiàn)的可以有這樣的兩種： (1)隔兩小節(jié)進(jìn)入； (2)隔一小節(jié)進(jìn)入。 7. 分組展示、點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。 8. 教學(xué)小結(jié)。 快樂(lè)的一節(jié)課結(jié)束了，下課。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在演唱《我是小音樂(lè)家》時(shí)，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。 2. 掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。 3. 活動(dòng)與練習(xí)（二）。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂(lè)家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。 教學(xué)過(guò)程： 1. 說(shuō)說(shuō)自己的理想？ 2. 聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的孩子，他們想干什么？——聆聽(tīng)歌曲錄音。 3. 設(shè)問(wèn)：在歌曲中唱了些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏了什么樂(lè)器？怎樣演奏？ 4. 討論上述問(wèn)題： (英國(guó)—倫敦、法國(guó)—柏林、法國(guó)—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。) 5. 再聽(tīng)歌曲。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？ （每句的開(kāi)始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過(guò)范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生的注意與思考，教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語(yǔ)言點(diǎn)撥。 6. 教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂(lè)句的完整性）。 7. 學(xué)唱第三樂(lè)句時(shí)，穿插講八分休止符。 學(xué)生已掌握十六分休止符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適當(dāng)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。 8. 完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9. 以第一人稱(chēng)的角色投入即興表演。 10. 自編歌詞。如住在無(wú)錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?lè)器，加上后面的象聲詞即可。還可以打開(kāi)思路，完全自編：我是小音樂(lè)家…… 11. 音樂(lè)知識(shí)：八分休止符 ⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入，這樣既復(fù)習(xí)了八分音符的時(shí)值，也掌握了八分休止符，“0－5”。 ⑵結(jié)合本課《我是小音樂(lè)家》，在教學(xué)中穿插進(jìn)行。 ⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣，往往又是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過(guò)拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)（二）”就是配合這一樂(lè)理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。 ⑸通過(guò)四分休止符與八分休止符的比較來(lái)進(jìn)一步掌握和理解。 12. 活動(dòng)與練習(xí)（二） ⑴唱熟曲調(diào)。 ⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。