2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 分分合合教案 蘇少版.doc
《2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 分分合合教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 分分合合教案 蘇少版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 分分合合教案 蘇少版 一、教材分析: 本課是蘇教版04年小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第12課的內(nèi)容。本課的分分合合屬于一種平面設(shè)計(jì)內(nèi)容,世界上的物體形狀各異,概括起來(lái)都是由不同的形組合而成的,不同的形組合在一起就形成了千變?nèi)f化的世界。中年級(jí)小朋友對(duì)形的概括能力與空間想像能力比較弱,所以本課通過(guò)對(duì)一種幾何形進(jìn)行巧妙的分解、再重新組合成另外的抽象與具象的有趣圖形,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的圖形概括能力與空間想象能力。 (1)教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):在分分合合的游戲中通過(guò)幾何形的分合了解外界事物的可變化性。 2、操作目標(biāo):掌握幾何形分、合的基本方法,并通過(guò)分合幾何形來(lái)創(chuàng)作具象與抽象的圖形。 3、情感目標(biāo):通過(guò)不斷嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與成就感。 (2)學(xué)習(xí)內(nèi)容: 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用平面構(gòu)成知識(shí)學(xué)習(xí)單一幾何形的分、合規(guī)律,感受分分合合中奇妙的變化。 教學(xué)難點(diǎn):平面幾何形的分合方法,創(chuàng)作具有視覺(jué)美感的抽象或具象事物。 (3)教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 二、教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:課件、各色彩紙做的各種平面幾何形、剪刀、膠水、范圖等。 學(xué)生準(zhǔn)備:各色彩紙做的各種平面幾何形、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程: 1、檢查準(zhǔn)備工作 師:在遙遠(yuǎn)的宇宙深處,有一個(gè)神奇的星球,在這個(gè)星球上,一切事物都是由幾何形組成的,同學(xué)們想到這個(gè)星球上去旅行嗎?生:想。 師:不過(guò)到這么遙遠(yuǎn)的星球上去可得做一些準(zhǔn)備工作。下面就讓我們一起來(lái)檢查一下準(zhǔn)備的工具:刀、鉛筆、尺、卡紙等。好了,下面就讓通過(guò)時(shí)光隧道進(jìn)入神奇的幾何形世界。 2、感知幾何形狀,導(dǎo)入新課:(課件展示各種幾何形,讓學(xué)生感知) 師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了幾何星球,下面讓老師來(lái)介紹大家認(rèn)識(shí)星球上幾位重要人物。(圓、等邊三角形、長(zhǎng)方形等)。 3、初步了解分分合合的方法,啟發(fā)聯(lián)想:(用圓來(lái)講解平移、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)等方法) (師出示一個(gè)紙做的幾何形——“圓”,) 師:今天,是幾何星球非常特別的一天,因?yàn)?,幾何星球的?guó)王——圓要退休了,星球上要選一位新的國(guó)王,誰(shuí)的本領(lǐng)大誰(shuí)就能當(dāng)選國(guó)王。做國(guó)王可不是一件容易的事,首先得有真本領(lǐng)。下面讓我們來(lái)看老國(guó)王圓有什么本事。 A、講解同一種分法的不同組合:(教師手里出示一個(gè)圓,然后把這個(gè)圓橫切與豎切分成四個(gè)扇形,讓學(xué)生跟著做,教師用這四個(gè)扇形分別演示平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等方法組成的圖形) 師:同學(xué)們,你們可以用這四個(gè)扇形做成跟老師不同的圖形嗎?學(xué)生練習(xí) (師小結(jié),講評(píng)一些做好的學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對(duì)玩意兒、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等方法。) B:講解不同的分法組成各種事物。 同學(xué)們,你能把圓用另外的方法分割后組成不同的圖形嗎? 學(xué)生練習(xí)。 (師小結(jié),講評(píng)優(yōu)秀的作業(yè)) 師:老國(guó)王有許多本事,所以做了國(guó)王好多年,下面就讓其它的幾何形來(lái)一試身手。 4、深入講解復(fù)雜的幾何形,理解分分合合的精華: (課件出示大量的分分合合圖形,讓學(xué)生猜猜最用什么幾何形分割的,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形分合的巧妙,簡(jiǎn)單了解具像與抽像的圖形) 師:這里出現(xiàn)了一只什么?(刺猬) 師:刺猬有什么與眾不同的地方?生:渾身上下長(zhǎng)滿了刺,其它動(dòng)物不敢去碰它。 師:你知道這只刺猬是誰(shuí)變的嗎?學(xué)生思考并回答。 師小結(jié):在半圓上刻出很多小三角形翻轉(zhuǎn)后表現(xiàn)刺猬的刺,再在半圓前面分出一小扇形作為刺猬的頭,在頭的中間挖出一小圓平移到前面作為刺猬的嘴,留下的小圓就是刺猬的眼睛。(教師邊說(shuō)邊用flash動(dòng)畫(huà)體現(xiàn)這一過(guò)程,讓學(xué)生看的更明白。) 講解其它圖形。 5、創(chuàng)作體驗(yàn),感受樂(lè)趣: 作業(yè)要求:每人制作一個(gè)簡(jiǎn)單的抽象或具象分分合合練習(xí),分好后用膠水貼在白紙上。教師巡回輔導(dǎo)。 6、作業(yè)講評(píng),收獲成功: 學(xué)生做好的作業(yè)在實(shí)物展示臺(tái)上展示,學(xué)生自己進(jìn)行講評(píng),生生互評(píng)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 7、拓展延伸,啟迪思路: 今天,我們學(xué)習(xí)了幾何形的分分合合,(板書(shū):分分合合)幾何形的分分合合成的圖形有的是抽象的,有的是具象的。其實(shí),在我們生活中存在很多的圖形分分合合。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞演示水滴、合奏等。 附送: 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 前前后后 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。 2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。 2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。 3.畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 教具學(xué)具: 繪畫(huà)工具 教學(xué)課時(shí): 1課時(shí) 課堂類型: 造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述 教學(xué)過(guò)程: 一、引導(dǎo)階段 交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說(shuō)明。 二、發(fā)展階段 討論:在以往的繪畫(huà)中,你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的? 知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫(huà),拼貼,或兩者結(jié)合)。 繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理? 三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo) 四、課后拓展 尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 分分合合教案 蘇少版 2019 2020 三年級(jí) 美術(shù) 上冊(cè) 分合 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5511561.html