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2019-2020年二年級上冊《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)活動方案 活動目標(biāo)： 1、通過圖片及課前資料收集，了解家鄉(xiāng)的巨大變化。 2、通過采訪爸爸媽媽，對家鄉(xiāng)十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的變化進(jìn)行比較，感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，把未來家鄉(xiāng)的美好前景用筆畫一畫，并有從小為把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好而努力的主觀意愿。 活動準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備：1、課件：沈陽美麗城市的錄像、照片及音樂。 2、扮外地人的頭飾。 3、家鄉(xiāng)變化調(diào)查表。 生準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)沈陽的資料，以及沈陽十年前后吃、穿、住、行、玩方面的資料。 2、畫筆、圖畫紙 活動過程： 第一課時 一、播放錄像，揭示主題 師：同學(xué)們，今天陳老師要送給大家一個禮物，我知道你們一定會很喜歡的。（播放課件：沈陽美麗城市的錄像片，沒有解說，只伴有音樂。） 師：誰的小眼睛最亮，看出來這是哪里了？ 生：這是沈陽。 師：你看到什么了？ 生：我看到沈陽故宮了。 生：我看到北陵公園和萬柳塘公園了。 生：老師，我還看到中街的興隆大家庭了。 師：看過錄像后，你有什么樣的感受呢？ 生：沈陽可真漂亮??！ 生：沈陽是我的家鄉(xiāng)，我認(rèn)為沈陽的地方很大。 生：我很喜歡沈陽。 師：對呀，沈陽不但有許多風(fēng)景名勝，而且經(jīng)濟(jì)也很發(fā)達(dá)，是世界上著名的北方大城市之一，真是我們可愛的家鄉(xiāng)。（板書課題） 二、做小導(dǎo)游，家鄉(xiāng)美麗大揭密 師：我們的家鄉(xiāng)沈陽隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越吸引著許多海內(nèi)外游客。但是還有好多人對沈陽很不了解，我聽說有一個人就不想到咱們沈陽來旅游，作為沈陽的小主人，你們想個什么辦法讓他喜歡沈陽，愿意到沈陽來玩呢？ 生：我們把沈陽的好玩的地方介紹給他，他肯定愿意來玩。 生：我們把沈陽的五愛街、中街的地方介紹給他，他就可以來沈陽買又好看又便宜的衣服了。 生：讓他知道沈陽也有許多的好吃的，不就行了嗎？ 師：好啊，同學(xué)們想的辦法可真好。下面把我們大家分成四大組，根據(jù)你手頭的資料自愿選擇小組。然后請你們以小組為單位，把自己這段時間調(diào)查到的資料拿出來，好好準(zhǔn)備一下，等一會兒看哪個小組能打動那個外地客人！ （學(xué)生在組內(nèi)交流，每個學(xué)生都介紹，每個學(xué)生都參與評價。教師參與到學(xué)生活動中，傾聽、指導(dǎo)并給予鼓勵性評價。） （老師化裝成外地人） 外地人：小朋友們好，我是廣東人，從來也沒去過沈陽，你們那個地方好嗎？ 生：當(dāng)然好了。 外地人：你們給我介紹介紹，真要是好的話，我就去你們那里玩一玩。 學(xué)生小組匯報： 地理優(yōu)越小組：（手拿遼寧省地圖、沈大高速公路圖、桃仙機(jī)場圖片及沈陽雪景圖）我們沈陽有著優(yōu)越的地理?xiàng)l件。從地圖上看，沈陽是一個中心城市，在她的周圍有撫順、鞍山、本溪、鐵嶺等城市，也是東北地區(qū)的交通樞紐，這就是沈大高速公路，這是桃仙機(jī)場，每天要在沈陽過往的人很多。沈陽地勢平坦，地方很大，而且冬天還下雪，在你們南方是看不到雪的吧。 外地人：在我們那里確實(shí)看不到雪。你們那里冬天很冷吧？ 地理優(yōu)越小組：冬天我們沈陽人都穿羽絨服的，當(dāng)然比你們那里冷了。但是我們室內(nèi)都有暖氣的。 沈城名勝小組：（手拿故宮、北陵等地方的圖片或照片）我們沈陽是一座古城，有許多著名的名勝古跡。最著名的就是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極營造的故宮，整個宮殿具有較高的工藝水平。還有北陵、東陵等都有很漂亮的建筑。不信你來我們這里，在好多地方都會看到許多清朝遺留下來的古建筑物。如果你更喜歡郊游的話，我們沈陽還有植物園、輝山風(fēng)景區(qū)等自然景觀，一定會讓你玩得很開心的。 外地人：從照片上看確實(shí)很漂亮的。你們說還有清朝留下來的古建筑物，都有哪些啊？ 沈城名勝小組：還有懷遠(yuǎn)門、撫近門、東塔、西塔等好多地方呢！ 商業(yè)繁榮小組：（手拿五愛街、太原街等地的照片）沈陽的商店又大又多。在五愛街東西賣得很便宜，每天來上貨的人很多。而太原街、中街是繁華的商業(yè)街，其中有像中興—沈陽商業(yè)大廈、商業(yè)城、新瑪特、興隆大家庭等大型商店，里面不但有賣服裝的，還有餐館、電影院、娛樂場等很多好去處呢！ 外地人：哦，沈陽的五愛街很有名的，我知道衣服很便宜的。 風(fēng)味小吃小組：（手拿畫有熏肉大餅等小吃的圖片，有條件的可以把食物拿到現(xiàn)場）沈陽的好吃的也非常多，像老邊餃子就別有風(fēng)味，銀耳餡、香菇餡、山楂餡等，是沈陽的名牌食品。還有馬家燒麥、李連貴熏肉大餅、那家館白肉血腸等都很好吃。 外地人：我不愛吃面食，有別的嗎？ 風(fēng)味小吃小組：我們那里飯店什么菜都有。你要是愛吃西餐，我們那兒還有肯德基、麥當(dāng)勞、歐羅巴、必勝客！ 外地人：聽你們這么一說，我真覺得沈陽是個好地方，今年我們?nèi)胰艘欢ㄈド蜿柸ネ?。你們歡迎我嗎？ 生：歡迎！ 三、總結(jié) 師（扮回老師）：小導(dǎo)游們，你們可真厲害！把我們的家鄉(xiāng)說得這么可愛，我相信會有更多的海內(nèi)外游客來沈陽旅游、投資的。但十年前的沈陽可不這樣，（發(fā)調(diào)查表）課后完成家鄉(xiāng)變化調(diào)查表，下節(jié)課談?wù)勀愕母惺堋? 第二課時 一、出示舊照片，導(dǎo)入新課 師：今天老師給你們帶來了幾張照片，你們想看看嗎？ 生：想 （出示照片） 師：你們知道照片上是哪兒嗎？ 生：我知道！這些都是沈陽以前的樣子。 師追問：你怎么知道的？ 生：我看過老沈陽的照片，“大帥府”以前就是那個樣子的。 師：答對了！這些都是老師收集到的十年前沈陽的照片。你通過什么方法查到了老沈陽的照片？ 生：我的奶奶家就有老沈陽的照片，我寫家鄉(xiāng)變化調(diào)查表的時候又找到了幾張。（把照片拿到前邊展示） 師：同學(xué)們，你們都完成調(diào)查表了嗎？比比看，誰找到的資料最豐富？ 二、交流匯報 師：大家都在調(diào)查中有了不小的收獲，一定了解到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，請大家先在組里進(jìn)行交流，然后把資料匯總起來，派一個代表進(jìn)行匯報。（分吃、穿、住、行、玩五大方面，一個小組匯報，別的小組補(bǔ)充） 1、吃： 生：十年前，我們家里比較窮，我媽媽連買香蕉都不舍得，而現(xiàn)在生活越來越好了，每天家里邊的水果、飲料不斷，東西都吃不過來了。 生：我家也是。十年前，我爸爸媽媽都不去飯店吃飯，更別說吃西餐了?，F(xiàn)在總帶我去吃肯德基。 師插話：多吃漢堡可沒有好處的。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是通過問爸爸媽媽知道的。 2、穿 生：（出示媽媽的兩張照片）大家看，十年前我媽媽冬天穿的是一般棉襖，現(xiàn)在都買貂皮了。 生：我媽媽說了，我小的時候所有的衣服都是撿別人穿小的，現(xiàn)在我媽媽經(jīng)常給我買衣服，不要別人的了。 師：其實(shí)穿哥哥姐姐穿小的衣服，是一種節(jié)儉的好品德，我們應(yīng)該繼承下去。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是收集照片的方法。 3、住 生：以前的房子很破很矮，現(xiàn)在的房子很漂亮，而且很高。 生：我們家五年已經(jīng)搬了兩次家了，從一間屋子到現(xiàn)在的三間，寬敞多了，還有健身房了呢！ 師：你家的房子可真好！你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：通過自己的觀察。 4、行 生：以前的沈陽馬路很小很舊，現(xiàn)在的道路也變寬了。 生：以前沈陽道上跑得車輛沒有現(xiàn)在的多，而且我聽說現(xiàn)在自己家買小轎車的也非常多了。 師：對，現(xiàn)在我們沈陽人出行很方便。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們看電視知道的。 5、玩 生：十年前，流行的是室外的旱冰場，現(xiàn)在都是室內(nèi)的了，而且還有真冰的呢！ 生：以前我哥哥都是到外面的游戲廳玩游戲，既花錢，環(huán)境又不好，現(xiàn)在都是在家里玩電腦游戲了。 師：哎呀，玩游戲一定要控制，不能玩太久了，耽誤了學(xué)習(xí)，知道嗎？你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是通過向大哥哥、大姐姐了解到的。 三、憧憬未來 師：同學(xué)們通過看電視、收集照片、認(rèn)真觀察、虛心訪問找到了很好的資料，相互交流，增長了知識，這些方法可真好，以后可繼續(xù)使用！通過調(diào)查，你們有什么樣的感受？ 生：我們的家鄉(xiāng)變化真大。 生：我們現(xiàn)在的生活真幸福。 師：老師再出個難題：想想沈陽這十年為什么會有這么大的變化呢？ 生：因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谂Γ? 生：因?yàn)樯蜿柡猛娴牡胤皆絹碓蕉嗔?，掙錢就更多了。 師：對啊，我們的沈陽發(fā)生了巨大的變化。我們一起看到了過去的沈陽，也看到了今天的大變化，那么，同學(xué)們能想象未來的家鄉(xiāng)沈陽會是什么樣子嗎？ 生：未來的沈陽會更漂亮。 生：環(huán)境會更好，更干凈了。 生：我想玩的地方會更好！ 師：同學(xué)們的愿望都很好。想讓這些都實(shí)現(xiàn)，我們該怎么做呢？ 生：長大以后，我要好好建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。 生：等我長大后，我要蓋好多好多很高的樓房。 師：我相信你們長大后能做到。但現(xiàn)在我們畢竟年紀(jì)還小，沒辦法實(shí)現(xiàn)的。不過，我們可以做一些力所能及的事情來改善我們生活的環(huán)境。你能做點(diǎn)什么呢？ 生：我想和小朋友一起撿白色垃圾。 生：我想在小樹旁立個標(biāo)語，不讓別人損壞小樹。 四、設(shè)計未來沈陽 師：如果你是一名設(shè)及師，你要把未來的沈陽設(shè)計成什么樣子呢？把它畫下來。 （學(xué)生在音樂中創(chuàng)造畫，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。） 五、激情結(jié)束 師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是一方熱土，養(yǎng)育著一代又一代龍的傳人；家鄉(xiāng)是一首雋永的詩，吟頌著英雄兒女青春的豪邁與激情；家鄉(xiāng)是一根紅絲帶，將天涯海角游子的心緊緊相連……同樣，我們也熱愛自己的家鄉(xiāng)—沈陽，因?yàn)樗俏覀冊奈滞粒涗浿覀儕^斗的輝煌業(yè)績，魂系我們理想的未來，對這里的一草一木，一磚一瓦，我們都無比的熱愛！ 活動策略： 本次活動課圍繞我們身邊的事物開展，學(xué)生可以親眼去看，親身去經(jīng)歷?；趯W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會實(shí)踐。而且還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如：語言表達(dá)能力、收集和處理信息的能力、繪畫的能力、感受、體驗(yàn)美的能力等等。在學(xué)生匯報的時候要著重他們的真情實(shí)感，不用長篇大論。 附送： 2019-2020年二年級上冊《品德與生活》全冊備課教案 學(xué)校 教師 xx年8月  第 三 冊 品德與生活 學(xué)科全冊備課（教學(xué)計劃） 教材分析 根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)，品德培養(yǎng)回歸生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動性，即要源于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活。共安排了四個板塊的內(nèi)容，分別是《我愛我班》、《金色的秋天》、《我的家鄉(xiāng)》、《困難面前我不怕》、 教學(xué)目標(biāo) （一）情感目標(biāo)： 1、 教育學(xué)生為人處事要有禮貌、有分寸，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。 2、教育學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并且學(xué)會幫助同學(xué)、幫助他人。 3、學(xué)會知錯就改，不隨便拿別人的東西。 （二） 認(rèn)知目標(biāo)： 1、 尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。 2、重視主題活動和游戲中的體驗(yàn)感悟，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、讓學(xué)生學(xué)會待人接物時要有文明、有禮貌，熱情待人，尊敬長輩。 2、教育學(xué)生學(xué)會謙讓，學(xué)會團(tuán)結(jié)和誠信。 教學(xué)措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材。 2、分析好學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教 3、在班上采取多討論發(fā)言的形式，使學(xué)生進(jìn)一步深刻明白道理，受到教育。 學(xué)情分析 本年級共有 個班的學(xué)生，學(xué)生來源廣，情況多樣。其中有男生所占比例較大。由于學(xué)生的年齡小，自理能力、自學(xué)能力、自覺能力都有待提高。根據(jù)學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中將因材施教，使全體學(xué)生都能在思想品德方面得到提高，達(dá)到既教書又育人的目的。 單元考查計劃 第一單元 9 月 24 日，第二單元 10 月 8 日， 第三單元 11 月 5日，第四單元 12 月3 日. 研究性活動專題 綜合科評價改革實(shí)驗(yàn) 綜合科作業(yè)評價改革實(shí)驗(yàn) 教學(xué)進(jìn)度安排表 周次 起止時間 教學(xué)內(nèi)容及活動 課時數(shù) 1 9.1---9.2 我佩服的同學(xué) 2 2 9.5--9.9 找 長 處 和同學(xué)相處 2 3 9.12---9.16 夸夸我的班集體 2 4 9.19---9.23 單元測試一 2 5 9.26---9.30 秋天的消息 2 6 10.8---10.14 我們?nèi)ナ斋@ 2 7 10.17---10.21 單元測試二 2 8 10.24—10.28 期中 2 9 10.31---11.4 美麗的家鄉(xiāng) 2 10 11.7 ----11.11 家鄉(xiāng)面貌新 2 11 11.14----11.18 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 2 12 11.21---11.25 單元測試三 2 13 11.28---12.2 遇到困難的時候 2 14 12.5---12.9 為我喝彩 2 15 12.12---12.16 單元測試四 2 16 12.19---12.23 復(fù)習(xí) 2 17 12.26---12.30 期末 2 18 單元備課 第 一 單元 課題：我愛我班 第 1頁至第 21 頁 單元分析 本單元秉承中國“見賢思齊”、“寬厚仁愛”、“誠信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。從兒童與同學(xué)、兒童與自我、兒童與班集體若干層面暫開呈現(xiàn)與探索，培養(yǎng)兒童有愛心、負(fù)責(zé)人、自信、樂觀寬容、欣賞可尊重他人，追求上進(jìn)的情感與態(tài)度，引導(dǎo)生生之間，師生之間建立誠實(shí)有愛，互信互助的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣，初步掌握交往的技巧。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀 1、尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往。 2、熱愛學(xué)校和班集體。 3、培養(yǎng)自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的情感。 4、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 過程與方法 1、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動。 知識與能力： 1、初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往。熱愛學(xué)校和班集體。 培養(yǎng)自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的情感。 教學(xué)措施 1、 創(chuàng)設(shè)符合兒童情趣的虛擬情境，用情景發(fā)展的內(nèi)在邏輯和“小博士的話”等組織材料，采用以圖為主，圖文并茂的形式。 2、 以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要形式，設(shè)計“做閃光卡”“演對臺戲”“金點(diǎn)子發(fā)布會” 等活動，并以討論、訪問美文、圖片、游戲、兒歌、名言警句等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。 計劃用課時及課時安排： 8 課時 單元考查時間 第 4 周 單元備課 第 二 單元 課題：金色的秋天 第 22 頁至第 37 頁 單元分析 本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個活動主題組成。前者主要通過觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。以及制作葉畫，畫畫秋天等活動，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對秋天成熟果實(shí)的平臺。 教學(xué)目標(biāo) 1．珍愛生命。 2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 3．初步掌握秋天的自然常識。 重點(diǎn)難點(diǎn) 初步掌握秋天的自然常識。 教學(xué)措施 1、 課前組織學(xué)生驚醒細(xì)致的觀察，觀察天氣的變化對動物人們生活的影響。 2、 通過制作葉畫、橡皮泥捏、畫秋天、寫秋天等活動，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。 3、 引導(dǎo)學(xué)生探究“玉米制品包含誰的功勞”，引發(fā)對農(nóng)民、工人、商人等勞動者的辛苦體驗(yàn)，及對他們的尊敬之情。 計劃用課時及課時安排： 6 課時 單元考查時間 第 7 周 單元備課 第 三 單元 課題：我的家鄉(xiāng) 第 22 頁至第 37 頁 單元分析 本單元共設(shè)計了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個活動主題。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。 2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。 3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 重點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。 教學(xué)措施 1、 在“美麗的家鄉(xiāng)”中，設(shè)計說說、寫寫、畫畫我的家鄉(xiāng)的活動。 2、“家鄉(xiāng)面貌新”收集關(guān)于城市與農(nóng)村的今天和昨天照片，對比新舊變化。 3、“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”主題中，設(shè)計“我為家鄉(xiāng)設(shè)計廣告”、“我的金點(diǎn)子”創(chuàng)造性的活動，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。 計劃用課時及課時安排： 8 課時 單元考查時間 第 12 周 單元備課 第 四 單元 課題：：困難面前我不怕 第 56 頁至第 73 頁 單元分析 本單元共設(shè)計了“遇到困難的時候”和“為我喝彩”兩個主題活動，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時候不膽怯，在遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 教學(xué)目標(biāo) 1、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。 2、做事有耐心，有毅力。 3、掌握自己生活中所需要的基本知識。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握自己生活中所需要的基本知識。 教學(xué)措施 1、 有“毛毛學(xué)騎童車的故事”引入教學(xué)展開討論，引發(fā)學(xué)生思考。 2、 通過故事、學(xué)生習(xí)作、名言警句、漫畫、卡通畫、真實(shí)照片等，配眼學(xué)生良好的行為習(xí)慣、積極的探究欲望的健康向上的生活情趣。 計劃用課時及課時安排： 6 課時 單元考查時間 第 15 周 課時備課 第 1 周 第 1 課時 課題 我佩服的同學(xué) 課型 新授 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生找出自己所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進(jìn)步。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，相互溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 以采訪、拍照等實(shí)踐活動為平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、動手實(shí)踐的能力。 教學(xué)方法 交流討論、采訪、制作優(yōu)點(diǎn)片 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 活動準(zhǔn)備 優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎狀。 搜集所佩服同學(xué)的照片，制作優(yōu)點(diǎn)片。 活動過程 一、活動導(dǎo)入 　　聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？ 1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。 2、第二張獎狀是優(yōu)點(diǎn)獎——獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 二、活動中明理： 示范指導(dǎo)語言 師：同學(xué)們想不想知道老師佩服的同學(xué)是誰？他是一個……的同學(xué)。猜一猜他是誰？ 向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實(shí)、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……） 小組交流為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。 全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 　　小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。 　　評價：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？ 1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。 2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備 　　3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實(shí)踐中導(dǎo)行 　　1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。 　　2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計。 　　收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示） 　　3、集體活動，贈送優(yōu)點(diǎn)卡 　　4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？ 　　　針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。 　　師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家。 四、頒發(fā)獎狀 教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？ 師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。 請同學(xué)齊讀評獎要求 認(rèn)真傾聽，猜一猜 學(xué)習(xí)語言，邊讀邊想：哪些詞適合我佩服的這位同學(xué)，對號入座。 小組交流為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。 小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。 然后，全班交流 先自由發(fā)言，再舉手表決評選出獎項(xiàng)。 同桌交流——夸夸別人 學(xué)習(xí)制作優(yōu)點(diǎn)卡 贈送優(yōu)點(diǎn)卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。 收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受 贈送優(yōu)點(diǎn)卡，說說心里話。真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。 全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。 師生合作為平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生制作的優(yōu)點(diǎn)卡。 一名同學(xué)當(dāng)記者采訪：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？ (學(xué)生說自己的想法) 學(xué)生的語言表達(dá)力較差，老師提供充足的詞匯，有助于學(xué)生準(zhǔn)確的理解豐富語言，也能更準(zhǔn)確的評價同學(xué)，使教學(xué)更有成效性。 學(xué)會傾聽和條理發(fā)言使學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)會多種方式贊美他人，也感激別人對自己的稱贊，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)，心存感激。 活動拓展 發(fā)揚(yáng)長處，向自己佩服的同學(xué)學(xué)習(xí)，縮短自己與他（她）的差距。 板書設(shè)計 我佩服的同學(xué) 發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn) 找出自己的長處和不足 發(fā)揚(yáng)長處，互相學(xué)習(xí) 教學(xué)反思 課時備課 第 1 周 第 2 課時 課題 我佩服的同學(xué) 課型 新授 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生找出自己所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進(jìn)步。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，相互溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 以采訪、拍照等實(shí)踐活動為平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、動手實(shí)踐的能力。 教學(xué)方法 采訪、拍照 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 活動準(zhǔn)備 優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎狀。 搜集所佩服同學(xué)的照片，制作名片。 活動過程 五、我們來合影 （1）準(zhǔn)備：“我”和“同學(xué)”共同商定拍照方案，準(zhǔn)備相機(jī)，選擇背景。 （2）拍照：可利用大課間，或請家長幫忙拍，也可集中統(tǒng)一安排時間，組織學(xué)生拍照。 6、欣賞和收藏 （1）洗出照片后，和所佩服的同學(xué)共同欣賞照片。 （2）照片背面簽上相互勉勵的話，收藏留念。 （3）組織學(xué)生自愿把合影照片張貼在教室內(nèi)，供大家欣賞。 商定拍照方案 組織學(xué)生拍照 共同欣賞照片 交流：你打算怎樣收藏這些珍貴的照片？ 制作相框，簽字留念 推選同學(xué)照片張貼，貼出漂亮的圖案。 在照片下方寫一篇優(yōu)異的短文或小詩、或勉勵的話 大家欣賞 珍藏童年的日子和友誼 銘記友情，把照片做得更有價值的和意義。 活動拓展 收藏這些珍貴的照片 板書設(shè)計 我佩服的同學(xué) 我們來合影 欣賞和收藏 教學(xué)反思 課時備課 第 2 周 第 1 課時 課題 找長處 課型 新授 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞和尊重的感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是欣賞自己和別人的長處，樹立自信心形成樂觀向上的生活態(tài)度。 難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。 教學(xué)方法 游戲、做閃光卡、討論交流 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 活動準(zhǔn)備 搜集資料，自己和別人的長處，做閃光卡用的材料 活動過程 一、導(dǎo)入新課 1、“一個人，一個樣，周圍的伙伴都很棒，”下面我們做一個游戲，評優(yōu)點(diǎn)和長處。 ①主持人手拿電筒站在高處，用布蒙眼，電光照到誰，誰站起來，接受同學(xué)評議。 ②大家共同評說該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長處。 ③被照到的同學(xué)聽取了同學(xué)們的鼓勵后談個人的體會和感受。 2、做閃光卡 ①說一說表示欣賞別人的方式有哪些？講出做卡片活動的目的。 ②組織學(xué)生欣賞閃光卡、制作卡片。 教師講解注意事項(xiàng)，學(xué)生可合作。 ③做卡之后，引導(dǎo)學(xué)生以禮貌的方式贈送卡片。 4、共同欣賞閃光卡。 ⑤將卡片懸掛在展板上，與全班同學(xué)共同分享。 3、閃光卡排排隊(duì) （1）引導(dǎo)學(xué)生說出收到卡片后的感受。 （2）指導(dǎo)學(xué)生整理卡片上自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，進(jìn)行歸類排隊(duì)。， （3）引導(dǎo)學(xué)生把卡片帶回家與家人共同分享快樂。 （4）討論交流收藏卡方案。 （5）鼓勵學(xué)生盡可能將卡片長久保存，并時常翻看，以此激勵其不斷進(jìn)步。 自由發(fā)言評議 自信大膽的談個人的體會和感受 全班交流，暢所欲言 交流：怎樣制作精美的閃光卡？閃光卡的形狀，內(nèi)容，格式來討論。 學(xué)生合作，制作卡片。 學(xué)生以禮貌的方式把卡片送給自己佩服的同學(xué)。 與周圍的同學(xué)互相傳看收到的卡，讀一讀上面的話 交流感受 整理卡片上自己的優(yōu)點(diǎn)和長處， 與家人共同分享快樂 討論交流收藏卡方案 游戲的形式新穎。集體的交流評價同學(xué)，為制作閃光卡提供素材。 欣賞激發(fā)興趣。合作制作增進(jìn)感情，贈送加深友誼。 欣賞學(xué)會分享。 收藏卡片，激勵進(jìn)步。 活動拓展 收藏閃光卡 學(xué)生交流自己的愿望，把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上 板書設(shè)計 找長處 別人的長處→送閃光卡 優(yōu)點(diǎn)聚光 珍藏 自己的長處→收卡 教學(xué)反思 課時備課 第 2 周 第 2 課時 課題 和同學(xué)相處 課型 新授 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。 2、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進(jìn)步的幫助。 3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。 4、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進(jìn)步的幫助。 教學(xué)方法 講故事、討論、表演 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 活動準(zhǔn)備 圖片故事導(dǎo)入- -學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝 活動過程 一、引入： 我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 1、導(dǎo)入：出示圖畫，配上學(xué)生的配音。 ?。?）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” （2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。 ?。?）三幅圖：當(dāng)你生病的時候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時候……；當(dāng)我們班獲獎的時候……。 （4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎? 2、分小組講一講發(fā)生自己身上的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。 3、全班匯報：聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？ 4、出示圖片 新的學(xué)期來到了，遇到了一些新的問題想請我們班的小朋友來幫幫他。 問題1：他和一個小朋友吵架了。 問題2：把小朋友的水壺不小心摔壞了。 問題3：和小朋友約好晚上去小廣場去玩，但是爸爸卻不放心。 請同學(xué)們自己選擇問題來演一演。 教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了哪些有趣的事，你能再演一演嗎？ ?。?）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。 (2)和小組的同學(xué)說一說。 （3）并貼在黑板的大樹上。 　4、制作感謝卡 ?。?）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ ?。?）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》 四、小結(jié)： 　我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。 分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。 請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演） 分小組選擇一個問題來演一演，演出發(fā)生的問題和解決方法 演一演我們班上還發(fā)生了哪些有趣的事。 評優(yōu)選最佳表演獎 把想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。。 和小組的同學(xué)說一說。 貼在黑板的大樹上 學(xué)生制作感謝卡 同桌交流. 送感謝卡，表達(dá)自己的感謝之情。 講述真事，感悟真情。 面對問題，互幫互助， 出謀劃策，解決問題， 增進(jìn)合作。 心存感激，真誠表達(dá)，落實(shí)行動。 活動拓展 當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 出示一首兒歌（和同學(xué)相處），讓同學(xué)們回家找一找有關(guān)和人相處的故事、古詩、詩歌、歌曲、句子下一節(jié)課我們交流。 感情升華，拓展延伸，融入生活。 板書設(shè)計 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛 誠信 教師小結(jié)誠信的重要性 教學(xué)反思 課時備課 第 3 周 第 1 課時 課題 夸夸我的班集體 課型 新授 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進(jìn)步的幫助。 2、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝。 3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會表達(dá)自已的看法并互相交流。 教學(xué)方法 圖片欣賞、交流討論、匯報、調(diào)查 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 活動準(zhǔn)備 班級合影 （1）制作光榮卡 （2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。 （3）了解班里都參加過哪些集體活動。 活動過程 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，認(rèn)識照片上的人嗎？都有誰？2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學(xué)和班主任老師組成的班集體。 3、在這個班集體中同學(xué)們已經(jīng)共同生活一年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學(xué)吧！ （板書課題：夸夸我的班集體） 二、新授： （一）夸夸我的班集體 引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。 1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績的時候…… 2、當(dāng)我遇到困難的時候…… 3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候…… 4、當(dāng)我們班獲得了獎狀的時候…… 二、交流班里的故事。 1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。 2、指名匯報，談想法及體驗(yàn)。 3、小結(jié)： 我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。 4、舉例班里事例。 1、集體榮譽(yù)靠大家（1）生自由讀書的插圖 （2）師提問： （3）小結(jié)：集體榮譽(yù)靠大家（板書） 2、集體是溫暖的大家庭 （1）講故事:一封特殊的信 （2）提問：看完這封信后，你有什么感受？ （3）生自由發(fā)言，師小結(jié)：集體給予了我們每個人關(guān)心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭） 3、集體中的民主生活 （1）這部分內(nèi)容如果學(xué)生答不出，可以教師引導(dǎo)：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？ （2）小組討論說一說，然后回答問題。 （3）小結(jié)：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的） （注：夸夸我的班集體這部分學(xué)生的回答可能千差萬別，教師要靈活掌握，并引導(dǎo)學(xué)生主要從這三個方面來回答。 ） 小結(jié)過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務(wù)的崗位嗎？你是樣做的？ （二）我為集體做什么 師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學(xué)，不可能每個人都有職務(wù)，沒有職務(wù)的同學(xué)就什么都不用負(fù)責(zé)了嗎？ 師：出示圖片：問：誰該管？ 師小結(jié)。 （三）我為班級爭榮譽(yù) 1、我們班有哪些班級榮譽(yù)，哪些人的功勞？ 2、思考交流：我為班級做什么? 師：我們每個同學(xué)都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關(guān)心、盡責(zé)任。對于這樣經(jīng)常主動為班級做好事、做實(shí)事的人我們要給予表揚(yáng)。那么下面我們就當(dāng)個“小小偵探”來調(diào)查一下最近為班上做好事的同學(xué)，好不好？ 2、活動一：小小偵探 （1）小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰做的？ （2）學(xué)生匯報 （3）師：在這里，我要代表全班同學(xué)對為班集體做過好事的同學(xué)說一聲：謝謝，希望你們一如既往地為集體服務(wù)。同學(xué)們，這是咱們調(diào)查到的好事，大家繼續(xù)調(diào)查調(diào)查不到的情況，下節(jié)我們就來個“大揭秘”活動。 回憶思考 與同桌交流快樂的故事及感受 匯報，談想法及體驗(yàn) 交流：班級有哪些榮譽(yù)？是怎樣獲得的？ 生自由發(fā)言感受： 小組討論說一說，然后回答問題。 生1：我是衛(wèi)生委員，每天負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生情況…… 生2:我是數(shù)學(xué)課代表，我負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本，并提醒同學(xué)們按時完成作業(yè)，以及修改作業(yè)…… 生3：我是體育委員…… 生：不是，他們可以監(jiān)督檢查，還可以為班里做力所能及的事情…… 生：他們都該管 小組收集整理班級榮譽(yù)，哪些人的功勞？ 小組思考交流：我為班級做什么? 小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰做的？ 學(xué)生匯報 回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)友誼，感念情誼。 激發(fā)集體榮譽(yù)感，樹立為集體爭光的信念。 做集體的小主人，以為同學(xué)服務(wù)而自豪。 增進(jìn)集體榮譽(yù)感，樹立“班級榮譽(yù)，人人有責(zé)”的理念。 活動拓展 1、大家繼續(xù)調(diào)查調(diào)查不到的情況， 3、 想以后應(yīng)該怎樣做？對同學(xué)、對老師、對長輩…… 板書設(shè)計 集體榮譽(yù)靠大家 我愛班集體 集體是溫暖的大家庭 關(guān)心、盡責(zé) 集體是民主平等的 教學(xué)反思 課時備課 第 3 周 第 2課時 課題 夸夸我的班集體 課型 新授 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進(jìn)步的幫助。 2、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝。 3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會表達(dá)自已的看法并互相交流。 教學(xué)方法 交流討論、匯報、制作 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 活動準(zhǔn)備 收集的好人好事 收集的好人好事、制作感謝卡所用材料 活動過程 、活動二：大揭秘 （1）小組匯報收集的好人好事： （2）出示書寫范例 （3）引導(dǎo)學(xué)生談做這件好事的想法，為什么做這件事，挖掘?yàn)榧w服務(wù)、為集體負(fù)責(zé)的好思想。 （4）小結(jié)：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊》吧！再起個好聽的名字，板書：眾人拾柴火焰高。 （5）有的同學(xué)原來沒有為集體做過什么事，在這教師要做出正確的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生寫出準(zhǔn)備做的好事。 三、總結(jié)： 通過今天的活動，同學(xué)們進(jìn)一步了解了班集體及其成員，懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài) 度時時提醒為集體貢獻(xiàn)自己的力量。 三、我的感謝卡。 1、感謝伙伴。 2、制作感謝卡。 誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？ 3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。 四、活動總結(jié)。 1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。 2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？ 3、頒發(fā)靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。 匯報收集的好人好事 學(xué)生談做這件好事的想法，為什么做這件事？ 沒有為集體做過什么事的同學(xué)，交流自己準(zhǔn)備做的好事，寫出準(zhǔn)備做的好事。 牢記“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的班風(fēng) 以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。 設(shè)計自已的感謝卡。 1、同桌先交流， 2、再制作， 3、最后送卡給自已所感謝的人。 評一評小組中你能得到什么星？ 好人好事匯編入冊，激勵為集體負(fù)責(zé)的同學(xué)更大的熱情，也啟迪了默默無聞的同學(xué)，調(diào)動他們行動起來。 感謝卡進(jìn)一步激勵學(xué)生做好事的自豪感和熱忱 活動拓展 開展我為班級做點(diǎn)事活動，專人統(tǒng)計評選誰做的好事多。 板書設(shè)計 我為班級做點(diǎn)事 眾人拾柴火焰高 集體榮，我榮;集體衰，我恥 教學(xué)反思 課時備課 第 4 周 第 1 課時 課題 第一課：秋天的消息 課型 新授 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：珍愛生命。 行為與習(xí)慣： (1)愛護(hù)花草樹木和動物。 知識與技能： (1)初步了解生活中的自然常識，認(rèn)識秋季的顯著特征。 (2)培養(yǎng)觀察能力、比較能力和動手操作能力。 過程與方法： 嘗試用觀察、資料搜集等方法進(jìn)行探究活動。 重點(diǎn)難點(diǎn) 愛護(hù)花草樹木和動物，熱愛大自然。 教學(xué)方法 觀察、資料搜集、動手操作 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)秋天景色的圖片 (1)課前布置學(xué)生觀察和感受當(dāng)?shù)厍锾斓奶攸c(diǎn)。 (2)以及大量的圖片、實(shí)物資料。 觀察和感受當(dāng)?shù)厍锾斓奶攸c(diǎn)，為課堂交流預(yù)設(shè) 活動過程 過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 1．出示：一幅金色秋天的景色圖。 問：這是什么季節(jié)的景色呢? J 2．師：天涼了，葉落了，大地?fù)Q上了金色的外衣。 看一看，美麗的秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。 二、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)．合作交流 1．師：課前，大家已經(jīng)對秋天的特征進(jìn)行了觀察和資料搜集。 現(xiàn)在就請同學(xué)們來交流匯報一下你們的觀察結(jié)果。 2．學(xué)生匯報觀察結(jié)果 教師對同學(xué)們的匯報做以小結(jié)。 3．播放一段有關(guān)秋天美景的錄像資料。 師：同學(xué)們課前都搜集到了哪些有關(guān)秋天的資料呢? 學(xué)生展示各自收集到的資料 4．教師小結(jié)： 從同學(xué)們的資料搜集中，我們看到了秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個收獲的季節(jié)。 5．指導(dǎo)學(xué)生比較秋天與夏天的不同： (1)師：我們已經(jīng)知道了秋天的特點(diǎn)，那么，讓我們比較一下，秋天與夏天有哪些不同呢? (2)學(xué)生討論，比較兩季節(jié)的不同。 (3)各組匯報討論結(jié)果： 6．教師指導(dǎo)學(xué)生拍手學(xué)歌謠： (1)秋天到，天氣涼， 秋天到，蟋蟀叫， 菊花開放桔飄香。 大雁排隊(duì)飛南方。 樹落葉，草變黃，高粱玉米變金黃， ． 片片紅葉染山崗。 秋收秋種真叫忙。 三、總結(jié)收獲。 學(xué)生交流描述 學(xué)生匯報觀察結(jié)果： (1)秋天天氣晴朗，比較涼爽。 (2)秋天見到的動物少了。大雁飛到南方去了。 (3)秋天一些樹的葉子變黃或變紅了，并開始從樹上落下來。小草也變黃了。 (4)秋天很多莊稼成熟了，農(nóng)民在地里忙著收割。 (5)秋天人們穿上了秋裝。 學(xué)生展示各自收集到的資料： (1)從報刊、雜志上剪貼下