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2019-2020年一年級語文下冊 數(shù)星星的孩子 1課堂實錄 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 分角色有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊涵的道理。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重、難點： 培養(yǎng)學(xué)生向張衡學(xué)習(xí)善于觀察和思考的好品質(zhì)，提高學(xué)生的朗讀水平。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，上課前，我們先輕松輕松，作個小游戲，怎么樣？ 生：好 師：作個什么游戲？咱們今天就來參加這個星星擂臺。都來說帶星字的詞語，分為兩大組，這邊為一組，這邊為二組。哪個組說出的詞語多，哪個組就是擂主，好不好？ 生：好 師：快速爭奪 準(zhǔn)備好了么？ 生（大猩猩、北斗七星、火星、星移物轉(zhuǎn)、星座、織女星、土星、星空等） 師：同學(xué)們知道的詞語可真多，很難決出勝負(fù)了，這樣，我宣布，咱們兩組都是本次星星擂臺的擂主。給自己鼓掌。好，同學(xué)們，游戲先做到這，我們下面準(zhǔn)備上課了。請做好上課的準(zhǔn)備，輕輕的打開鉛筆盒，拿出一枝鉛筆，把它放在鉛筆盒的旁邊。 正式上課： 師：上課 師：同學(xué)們，課前我們說了那么多關(guān)于星字的詞語，今天咱們再來學(xué)習(xí)一篇和星星有關(guān)的課文，就是一個孩子數(shù)星星的故事。認(rèn)真看老師板書課題。（師板 書：33數(shù)星星的孩子） 師：齊讀課題。 生：數(shù)星星的孩子。 師：高興一點，放開聲音再讀。 生：33.數(shù)星星的孩子。 師：同學(xué)們，課前大家已經(jīng)讀過課文了。你知道數(shù)星星的孩子是誰呀？ 生：張衡。 師：“衡”是這一課的生字，筆劃比較多，你能想個辦法來記住這個字嗎？ 生：偏旁雙人，然后中間有個魚還有個人字。 師：老師給大家出個字謎，“人行道中一條魚” 生猜“衡”字。 師：看來給字出字謎，也是記字的一個好辦法方法。 師：張衡是哪個朝代的人？ 生：漢朝。 師：漢朝，漢朝的張衡是怎樣數(shù)星星的，讓我們來讀課文，需要幾個同學(xué)？5個 師：老師也想來讀課文，我讀哪個自然段？師分派段落。 師：哪個同學(xué)要給我們點建議 生：字要讀準(zhǔn)，句子讀通。 師：說了兩個要求。 師：我們爭取做到，也請聽得同學(xué)認(rèn)真聽是不是把字音都讀準(zhǔn)確了。 師生朗讀課文。 師點評2、5自然段很好，第3自然段“星星是在動，可不是亂動”沒有在。第四自然段最長最難讀，讀的很好。 師：同學(xué)們，這些詞語最難讀，你會讀嗎？（出示：撒在、碧玉盤、仰起頭、傻孩子、距離、一組、清楚、張衡、漢朝一生領(lǐng)讀） 師：很好，給她鼓鼓掌。 師：聲音從小到大讀剛才讀好像上樓梯。 師：還可以怎么讀？（生答下樓梯）聲音從大到小讀。 師生一起聲音從大到小讀一邊詞語。 師：大家是不是覺得這樣讀很有趣呀？ 生字朋友和我們單獨來見面了，讀一讀。 師：會讀了嗎？讀字，生字演示生字讀完變成星星，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，好像在眨眼睛，仰的動作。距，組詞。楚，想個好辦法記住這個楚字？ 師：星光閃爍，讓我們大聲喊出星星的名字。 師：這兩個字在這兩句話中，讀音有什么不一樣？ 數(shù)是個多音字，還是咱們這節(jié)課要寫的字，仔細(xì)觀察這個字。 注意：數(shù)的米字的點，女字的第一筆，反文旁。師范寫“數(shù)”， 師：看到課題，我想起一首歌，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在。。。。。。這首歌把星星比作什么？ 生：比作小眼睛。 師：老師這里有一個描寫星星的句子，齊讀（晚上，滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里），美不美？ 師：誰知道這句話里把星星比做什么？碧玉盤是指什么？ 生：珍珠天空 師：同學(xué)們再齊讀一遍。 師：一個句子可以讀出多種意思，這個句子除了告訴我們星星很美，還告訴我們什么？ 生：星星多。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 數(shù)星星的孩子1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： （1）學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 （2）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。 （3）能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。 2．能力培養(yǎng)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．情感目標(biāo)：了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點、難點 1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。 2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 教學(xué)目標(biāo) 　　（一）學(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。 　　（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。 　　（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。 　?。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫生字。 教學(xué)重難點：了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。 教學(xué)過程 　?。ㄒ唬懗稣n題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。 　?。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容。 　　1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。 　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。 　　（這課講了張衡數(shù)星星的事。） 　　3．老師簡介張衡生平事跡。 　　張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。 　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。 　　今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。 　?。ㄈW(xué)習(xí)本課生字詞。 　　1．自學(xué)生字，了解音形義。 　　2．檢查自學(xué)效果。 　　（1）字音： 　　數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 　　斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。 　?。?）字形： 　　最后一橫略短些。 　　楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是： 　　（3）詞意： 　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。 　　之間：表示在兩個事物或時間的中間。 　　距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。 　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。 　　無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。 　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。 　　3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。 　　4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)。 　　1．寫生字各一行。 　　2．熟讀課文。 　　【板書設(shè)計】 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┰诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。 　　（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。 　?。ㄈ┠苷_、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點 　?。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。 　?。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)過程 　　（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。 　　1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。） 　　2．讀了這段你還知道了些什么？ 　　（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。） 　　3．齊讀第6自然段。 　?。ǘW(xué)習(xí)1、2、3自然段。 　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。 　?。?）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。） 　?。?）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。 　?。?）出投影，比較兩句話有什么不同。 　?。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。） 　?。?）范讀這句，自己練讀，齊讀。 　　2．出示投影。（課文第二幅圖。） 　?。?）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？ 　　（2）指名有語氣地讀第1自然段。 　　3．學(xué)習(xí)2、3自然段。 　?。?）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？ 　?。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。） 　?。?）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。） 　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。） 　　（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。 　　（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。） 　?。ㄈW(xué)習(xí)4、5自然段。 　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。 　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。） 　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。 　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。 　　4．出示投影，說說這組句子有什么不同。 　?。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。） 　　5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。 　　6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。 　　7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？ 　　8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。 　　1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。 　　2．總結(jié)： 　　張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　1．寫字詞各三遍。 　　2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。 　　3．讀課文兩遍。 　　【板書設(shè)計】 　　　　　　　　　　　　　　　 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　（一）鞏固并聽寫本課生字詞。 　?。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)（2）。 　　（三）有語氣地朗讀課文。 教學(xué)重難點： 　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。 教學(xué)過程： 　　（一）分角色有語氣地朗讀課文。 　?。ò葱〗M讀，全班讀） 　　再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。 　?。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練。 　　1．看拼音寫詞語。 　　（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。） 　　做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。 　　2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。 　　錘（　　?。_______　　　　　　　　　　　祖（　　?。_______ 　　棵（　　?。_______　　　　　　　　　　　炬（　　?。_______ 　　3．用多音字組詞語。 　　4．選字填空。 　　棵顆組祖斗抖 　　一（　　?。┬切恰　　　　　　　⌒。ā　　。　　　　　　　　“l(fā)（　　　） 　　一（　　?。涿纭　　　　　　　。ā　　。﹪　　　　　　　　∫唬ā　　。┟? 　　一（　　?。┬〔荨　　　　　　　。ā　　。┖稀　　　　　　　　”保ā　　。┬? 　　一（　　?。┲樽印　　　　　　　。ā　　。﹤鳌　　　　　　　　煟ā　　。? 　　一（　　?。┘t豆　　　　　　　　（　　?。┫取　　　　　　　　。ā　　。﹦? 　　（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。） 　?。ㄈ┻M行句子訓(xùn)練的設(shè)計。 　　1．照樣子把兩句話合成一句話。 　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。 　　蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。 　?。?）張衡坐在院子里。 　　張衡指著天空數(shù)星星。 　　_____________________________________ 　　（2）天上的星星一閃一閃。 　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 　　_____________________________________ 　　2．按課文原句填空。 　?。?）滿天的星星像（　　?。┤鲈冢ā　　。├?。 　?。?）那七顆星，連起來像（　　?。┙校ā　　。?。 　?。?）北斗星總是繞著（　　?。┺D(zhuǎn)。 　　（四）聽寫字詞。 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　1．訂正錯字，各改三遍。 　　2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。