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2019-2020年三年級美術下冊 想象中的飛機教案 蘇少版 一、教材分析 本課要讓學生通過觀看、收集、研究最新型飛機的圖片引導學生從多方面討論目前飛機設計上的不足，討論未來飛機的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本科融合了美術學科與其他學科以及現(xiàn)實社會的關系。讓學生理解美術隊社會生活的獨特貢獻，使他們真正獲得利用美術知識來解決問題的能力。 二、教學目標 （1）認知目標：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新型飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 （2）操作目標：學生運用已掌握的美術技能將自己的創(chuàng)意表達出來。 （3）情意目標：通過設計飛機，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。 三、教學內容 了解現(xiàn)代新型飛機的特點，討論未來飛機的發(fā)展趨勢，學會用美術語言表達自己的想象和設計。 四、教學重、難點 教學重點：研究新型飛機的特點，通過討論發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學難點：對未來飛機的創(chuàng)新設計。 五、教學準備 師生共同收集最新型飛機的資料，可以使圖片或模型，制作多媒體課件。準備繪畫工具和材料。 六、教學過程 1、游戲語活動： 教師利用多媒體方一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生存的感受。 師：今天我們來做一個游戲“突出重圍”?，F(xiàn)在地球被外星人包圍，人類要乘坐最新型的飛行器飛向太空，尋找新的家園。誰能夠設計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。 2、觀察與體驗： 教師利用多媒體課件展示：人類從向鳥學習飛行到研制出第一架動力飛機的歷程。 （學生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的智慧和汗水。） 圖片展示：從第一架動力飛機到最新型飛機。 學生體驗（高科技的力量和時代的發(fā)展，以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。） 學生觀察（從第一架飛機到最新型飛機，他的功能和造型有什么變化。學生通過對飛機的仔細觀察，已經有了豐富的體驗核感受，為學生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁。） 3、想象與描繪： 師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類走出地球需要更新型的飛機，你覺得未來新型的飛機因該具備哪些功能呢？ 生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展。 4、創(chuàng)造語設計：教師向學生展示一件成功的作品，介紹設計和繪畫的經驗和方法，學生整合自己的想法，再畫出來。 5、評價與鼓勵：學生在作業(yè)時教師對他們的創(chuàng)造設計加行為、語言上的鼓勵。作品完成后教師組織學生對作品進行自評和互評。 第六課 想象中的飛機2 一、教材分析 本課要讓學生通過觀看、收集、研究最新型飛機的圖片引導學生從多方面討論目前飛機設計上的不足，討論未來飛機的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。利用廢舊材料制作小飛機。 二、教學目標 （1）認知目標：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新型飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 （2）操作目標：學生運用已掌握的美術技能將自己的創(chuàng)意表達出來。 （3）情意目標：通過制作飛機，讓學生體驗成功的喜悅，增強動手能力。 三、教學內容 了解現(xiàn)代新型飛機的特點，討論未來飛機的發(fā)展趨勢，學會用美術語言表達自己的想象和設計。 四、教學重、難點 教學重點：研究新型飛機的特點，利用廢舊材料制作飛機模型。 教學難點：對未來飛機的創(chuàng)新設計。 五、教學準備 師生共同收集最新型飛機的資料，可以使圖片或模型，制作多媒體課件。準備繪畫工具和材料。 六、教學過程 1、游戲語活動： 師：上屆課，我們小朋友設計了很多各式各樣的新型飛機，今天老師向請你們把它們制作出來，你們可以嗎？ 2、展示一些飛機模型，看看大人做的飛機有什么技巧，你覺得可以怎么作。 （制作前再復習一下飛機的結構） 3、教師示范制作揖家飛機模型。（剪、切、刻、挖；粘、插、折等等） 學生觀察老師用了哪些方法。 4分析手中的材料，怎樣巧妙的制作出自己設計的飛機。 5、學生嘗試練習。 6、作品評價。 附送： 2019-2020年三年級美術下冊 感受聲音 1教案 人教新課標版 教學目標： 1.通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。 2.通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 教學重點： 啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。 教學難點： 讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。 教學過程： 一、導入階段 （教師要求學生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。 （學生小組討論對音樂的感想） 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 二、發(fā)展階段 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學生小組討論） 哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 三、探究階段 （欣賞抽象繪畫作品） 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 四、啟發(fā)創(chuàng)作階段 閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 五、學生創(chuàng)作階段 教師注意啟發(fā)學生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學生作品） 學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導。 六、課堂延伸 啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。