《河北省八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代練習(xí) 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

綜合性學(xué)習(xí)小專題　我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 1．閱讀下面的“閱讀形式傾向”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，寫出你的探究結(jié)果。 “閱讀形式傾向”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖 【示例】絕大多數(shù)人喜歡閱讀紙質(zhì)書，其次是在手機(jī)上閱讀，只有極少數(shù)的人喜歡下載打印閱讀。 2．閱讀下列材料，回答問題。 材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款“作業(yè)軟件”也異軍突起?！白鳂I(yè)軟件”因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能而深受學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“作業(yè)軟件”視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。 材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君……”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來。” 材料三：據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。 (1)請(qǐng)概括上面三則材料的主要內(nèi)容。 【示例】“作業(yè)軟件”種類多，操作簡(jiǎn)便，備受學(xué)生青睞。(或“作業(yè)軟件”已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式。) (2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開展“‘作業(yè)軟件’使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。 利：【示例】網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。 弊：【示例】一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，不愿獨(dú)立思考問題，久而久之會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 3．為打造“書香校園”，某校決定舉辦“師生閱讀季”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加并完成以下任務(wù)。 材料一：全校師生閱讀情況調(diào)查表 　 　閱讀 　 　情況 年份　 師生整體 閱讀率 圖書、報(bào)刊 等傳統(tǒng)方式 閱讀率 網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等 數(shù)字化方式 閱讀率 xx年 41.5% 50.1% 24.6% xx年 57.3% 52.2% 32.8% xx年 67.6% 54.9% 44.7% 　　材料二：目前我國(guó)每年出版的書籍已經(jīng)超過27萬種，文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)等門類可以說無所不包。盡管有如此多的圖書可供選擇，但資料顯示，在“師生最喜愛的圖書”調(diào)查中，《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》仍以明顯優(yōu)勢(shì)位居前4位。 材料三：網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等數(shù)字化閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時(shí)，也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀。此外，還減少了印刷、物流倉(cāng)儲(chǔ)和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營(yíng)銷的成本。 (1)閱讀材料一、二，概括當(dāng)前全校師生閱讀情況的特點(diǎn)。 【示例】近年來，全校師生整體閱讀率逐年增長(zhǎng)；近年來，全校師生數(shù)字化閱讀率增長(zhǎng)的幅度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)方式閱讀率的增長(zhǎng)幅度；師生最喜歡閱讀中國(guó)古代四大名著。 (2)閱讀材料三，說說數(shù)字化閱讀方式的優(yōu)勢(shì)。 【示例】信息量大；時(shí)間利用率高；方便閱讀；降低閱讀成本。