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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module4 unit2教案 外研版 教學(xué)準(zhǔn)備與分析 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書(shū)：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、3、 活動(dòng)用書(shū)：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、 教學(xué)目標(biāo) 2.1技能與知識(shí)目標(biāo) A基本要求 基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、It’s a +adj+n…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 B初步要求 使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。 C鞏固復(fù)習(xí) 熟練說(shuō)出句型It’s blue\black\red\yellow\green. 復(fù)習(xí)歌曲“Good morning” 或者唱以前學(xué)過(guò)的歌曲“I can sing a rainbow” 復(fù)習(xí)單詞now chameleon panda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的顏色（注：如果能說(shuō)出還沒(méi)有學(xué)過(guò)的顏色更好） 2.2運(yùn)用能力目的 能夠運(yùn)用句型It ‘s a + adj +n描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過(guò)此句型，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化。 2.3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去觀察事物，懂得如何用英語(yǔ)對(duì)周邊的事物進(jìn)行描述，通過(guò)對(duì)自己教室里課桌椅的描述，讓學(xué)生知道，美麗的桌椅是需要維護(hù)的，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。 通過(guò)歌曲和游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +adj+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴? 4.教學(xué)難點(diǎn) 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分 5.教學(xué)任務(wù) A 學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)It’ s a +adj +n的語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange purple. B運(yùn)用任務(wù)： 1、 運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2、 2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書(shū)第三單元的活動(dòng)1、2、 6、教學(xué)用品： 教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)節(jié)奏帶。 一、 教學(xué)課堂程序 1、 啟動(dòng)（5分鐘） 活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲 以及以前學(xué)的彩虹歌曲 活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二） 首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如： A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m … 活動(dòng)3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開(kāi)始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具 ,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。） 教師用語(yǔ)：You are really something. It’s time for game !Are you ready to play? 二、 導(dǎo)入(5分鐘) 活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫(huà)的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類(lèi)用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。） 活動(dòng)2、魔術(shù)大表演 出示卡片black dog的背面， 只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說(shuō)“Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“It’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、 告訴小竅門(mén)，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。 三、 呈現(xiàn)（2分鐘） 活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.” 活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。 四、 操練（6分鐘） 活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍） 活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。 完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘） 活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽(tīng)到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。 活動(dòng)2、完成課堂用書(shū)活動(dòng)1、2。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)添什么顏色，然后聽(tīng)音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘） 活動(dòng)1、再次出示Bob的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog 鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。 活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、 游戲“聽(tīng)與說(shuō)”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽(tīng)指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。 五、 鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘） 活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、 活動(dòng)2、聽(tīng)讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。 六、 家庭作業(yè) 1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng) 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1(2)教案 外研版 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析 1.教學(xué)內(nèi)容 《學(xué)生用書(shū)》：第五模塊第二單元 活動(dòng)1活動(dòng)2 活動(dòng)3 《學(xué)生用書(shū)》：第五模塊第三單活動(dòng)1活動(dòng)2 《課堂活動(dòng)用書(shū)》：第五模塊第二單元 活動(dòng)1 活動(dòng)2 《課堂活動(dòng)用書(shū)》：第五模塊第三單元活動(dòng)1 活動(dòng)2 2.教學(xué)目標(biāo) 1） 技能與知識(shí)技巧 a、 基本要求： 基本能聽(tīng)懂 會(huì)讀 會(huì)說(shuō)：How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式 基本能聽(tīng)懂 會(huì)讀 會(huì)說(shuō)：eleven twelve等詞匯 b、初步要求： 初步聽(tīng)懂 會(huì)讀 會(huì)說(shuō)：clap window door ceiling floor 等詞匯 c、鞏固復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)What is your name? Good morning, boys and girls. How many? Point to....等句型 d、運(yùn)用能力目的： 能夠流利的用How many 提問(wèn)數(shù)量多少，學(xué)會(huì)并能運(yùn)用How many +形容詞+名詞復(fù)數(shù)？的句型進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力 e、素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略） 學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識(shí)。通過(guò)歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 f、教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)eleven 、twelve的學(xué)習(xí)，以及對(duì)句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用 g、教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)字eleven、twelve的發(fā)音 h、教學(xué)任務(wù) 1） 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)11和12的英文數(shù)字以及句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的問(wèn)句。 學(xué)習(xí)歌曲〈Number song〉（注：將這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成為活動(dòng)） 2） 運(yùn)用任務(wù) 任務(wù)一：“快樂(lè)呼啦圈”，用來(lái)練習(xí)1---12的數(shù)字 任務(wù)二：“眼力大比拼”，用來(lái)練習(xí)How many ,以及How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的句型 I、 教學(xué)用具 教師：書(shū)、錄音機(jī)、練習(xí)冊(cè)、圖片、課件、磁帶、包、水果、玩具、實(shí)物投影儀、跳繩、呼啦圈 學(xué)生：書(shū)、練習(xí)冊(cè) 二、課堂教學(xué)程序 1、 啟動(dòng)（2分鐘） A、 Greeting 師生之間相互問(wèn)候，用Good morning.How are you?等問(wèn)候語(yǔ)。然后以開(kāi)火車(chē)的形式展開(kāi)同學(xué)之間的相互問(wèn)候。 B、 Sing a song 請(qǐng)同學(xué)齊唱以此來(lái)激活學(xué)習(xí)氣氛。 2、 導(dǎo)入（3分鐘） 利用活動(dòng)導(dǎo)入新課。 活動(dòng)：小動(dòng)物找家 教師用數(shù)字卡片進(jìn)行訓(xùn)練，教師將事先寫(xiě)好的加法算式貼與黑板上，并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學(xué)，讓學(xué)生找到屬于自己的算式。例如： 3+2= 5+5= 7+5= 9+3= 5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6= 教師對(duì)學(xué)生做出的答案給予肯定，并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6= 的算式提出并問(wèn)同學(xué)：大家算對(duì)了，但是知道11，12用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？讓我們一起聽(tīng)錄音，學(xué)一學(xué)怎樣讀，然后我們要擦亮眼睛比一比誰(shuí)的眼力好。 3、呈現(xiàn)（6分鐘） 請(qǐng)同學(xué)合上書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)錄音，并且逐句跟讀，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音。隨后請(qǐng)三名同學(xué)站在講臺(tái)前做“快樂(lè)跳跳跳”，即兩名同學(xué)搖繩，一名同學(xué)跳，全班同學(xué)一起數(shù)數(shù)。當(dāng)同學(xué)跳夠12下時(shí)就換另一名搖繩的同學(xué)跳。依次類(lèi)推，全班同學(xué)可以連數(shù)1——12三遍。最后，全班同學(xué)集體讀11、12兩遍。 4、操練與指導(dǎo)（13分鐘） 活動(dòng)一：教師從學(xué)生中選出一名學(xué)生，請(qǐng)他選一張所學(xué)新單詞的卡片，展示給大家。然后，這位學(xué)生離開(kāi)教室，同時(shí)老師將卡片放在任意一位同學(xué)的桌上，當(dāng)他再次進(jìn)入教室時(shí)要說(shuō)：“Where is my ….”其他同學(xué)就起聲讀這個(gè)單詞，這位同學(xué)離單詞近的時(shí)候，同學(xué)們的聲音就大，遠(yuǎn)時(shí)聲音就小。這樣學(xué)生就能都參與到活動(dòng)中去。 活動(dòng)二：完成《課堂活動(dòng)手冊(cè)》中的第二單元的活動(dòng)一：聽(tīng)錄音并且指出相應(yīng)的圖片。 活動(dòng)三：師生同做“百寶乾坤袋”的游戲。即教師在事先準(zhǔn)備好的袋子里放入不同種類(lèi)、顏色的水果。如：紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、橘子等。先請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)數(shù)一數(shù)，大家問(wèn)他：“How many?”臺(tái)上的同學(xué)回答。然后大家一起數(shù)，看看到底有多少。隨后教師問(wèn)學(xué)生：“How many red apples?”“How many green apples?”等問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生再數(shù)一數(shù)。同時(shí)練習(xí)How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的句型。 5、運(yùn)用任務(wù)（10分鐘） 任務(wù)一：快樂(lè)呼啦圈 要求：教師將全班分成四個(gè)組每組選出一名同學(xué)站在講臺(tái)上，隨后教師給每人一張小紙條，上面有一個(gè)數(shù)字，拿條子的學(xué)生只需要按紙條上的數(shù)轉(zhuǎn)呼啦圈，下面的同學(xué)計(jì)數(shù)，然后教師請(qǐng)轉(zhuǎn)呼啦圈的同學(xué)說(shuō)出紙條上的數(shù)，看看大家是否說(shuō)數(shù)對(duì)了?？纯茨囊唤M做得快又好，哪一組就獲勝。 任務(wù)二：眼力大比拼 要求：請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)本，注意觀察實(shí)物投影放出的圖片，先請(qǐng)學(xué)生自己找一找圖中有哪些動(dòng)物？然后六人一組討論，并回答老師問(wèn)題：“1、How many boys? 2、How many girls? 3、How many cats? 4、How many birds? 5、How many red cats?”等問(wèn)題。這些問(wèn)題全寫(xiě)在一張白紙上，并用小紙條遮住，紙條上標(biāo)明A、B、C等序號(hào)。全班八個(gè)小組各選出一名代表根據(jù)上一輪游戲比賽名次先后來(lái)選題。回答出色的同學(xué)及小組獲得一枚貼畫(huà)。之后一定要再次強(qiáng)調(diào)表示顏色的詞一定要放在名詞前。 6、課堂活動(dòng)用書(shū)（3分鐘） 《課堂活動(dòng)用書(shū)》第三單元活動(dòng)1：聽(tīng)錄音，并且做出與錄音指令相同的動(dòng)作。 7、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘） 總結(jié)課文 再次呈現(xiàn)課文原音，學(xué)生再次聽(tīng)錄音并跟讀。 LESSON PLAN SCHOOL: Experimental Primary School of Fuzhou. PUPILS: pupils of Grade 5 TEACHER: BOOK: New standard English. TOPIC: New York is the biggest city AIMS: 1.WORDS:project,America/theUSA,also,call,speak,right,WashingtonD.C,New York,city,river,the Mississippi River,San Francisco,cousin. LANGUAGE FOCUS: using the superlative form of adjectives AIDS: three circles of different sizes, a picture of two Americans with an American flag , a family tree,word cards,two projects about America and China PRPCEDURES CONTENTS METHODS Warming-up Chant “up and down” listen and act 1. Pre-task preparation 1. Revision Words: right, also call, America, the USA, city, river, speak,cousin, projiect 1. T: There’re three circles ,behind them are some secrets, what’s behind it? guess please. A: Where are they from? Guess please. B: They’re from America, it’s also called the USA C: Which language do they speak? 2. Now, let’s have a look at the other circle, guess, what’s behind it? A: What’s this? It’s a project, it’s about China. B: Beijing is a beautiful city, it’s the capital of China. look, there is a river ,Chang jiang river, it’s the longest river in China C: Is Beijing a city or a river? 3. let’s have a look at the last circle, What’s in it? A big family tree T: Do you have cousins?