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專題四　句子排序 1．(xx山東日照中考)下列語(yǔ)序的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①習(xí)近平總書記曾說(shuō)：“我個(gè)人的時(shí)間都去哪兒了？當(dāng)然是都被工作占去了?！薄艾F(xiàn)在我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式。” ②俗話說(shuō)，想做一件事，總會(huì)有理由，而不做一件事，也總是能找到借口。 ③“腹有詩(shī)書氣自華”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，都可以成為堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，而放棄閱讀有時(shí)也不過一個(gè)“忙”字。 ④有研究指出，一個(gè)人每天閱讀一小時(shí)，三年之后就可以變成某一問題的專家。 ⑤可見，“忙”并不足以成為不讀書的借口。 ⑥因此，讀書更需要水滴石穿，堅(jiān)持不懈的韌勁與恒心。 A．②③①④⑤⑥　 B．②③①⑤④⑥ C．③④②①⑥⑤ D．③①④②⑥⑤ 2．(xx江西中考)下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( ) ①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人奉為座右銘。 ②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。 ③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。 ④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。 ⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C．④②①⑤③ D．④②①③⑤ 3．(xx云南中考)給下列句子接序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場(chǎng)，形成一個(gè)金碧輝煌的世界 ②你就可以看見無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)的紅火光，那是牧民們?cè)跓疸~壺準(zhǔn)備晚餐 ③蒙古包、牧群和牧女們，都披上了一色的玫瑰紅 ④特別誘人的是牧場(chǎng)的黃昏，周圍的雪峰被落日映紅，像云霞那么燦爛 ⑤自落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消退，銀灰色的暮靄籠罩草原的時(shí)候 A．①④②⑤③ B．④③①⑤② C．④①③⑤② D．①③②④⑤ 4．(xx重慶中考B卷)把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是( ) ①你會(huì)發(fā)現(xiàn)，煩惱正漸漸消散。再次啟程，你會(huì)一身輕松。 ②停下來(lái)，在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。 ③面對(duì)他人的質(zhì)疑，你是否苦惱過？面對(duì)學(xué)業(yè)的受控，你是否沮喪過？ ④那么，何不選擇偶爾停下來(lái)呢？ A．③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．②④③① 5．(xx湖南長(zhǎng)沙中考)下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。 ②這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。 ③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。 ④核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。 ⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③② 6．(xx湖北鄂州中考)將下面句子組成語(yǔ)段，順序正確的一項(xiàng)是( ) ①水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。 ②或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在于設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。 ③蘇州園林里都有假山和池沼。 ④有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。 ⑤至于池沼，大多引用活水。 ⑥假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 A．⑥②⑤④①③ B．③⑥②⑤④① C．③②⑥⑤①④ D．⑥②③⑤④① 7．(xx廣西梧州中考)給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人的教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。 ②在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”。 ③現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。 ④就是說(shuō)，從探察物體而得到知識(shí)。 ⑤用這兩個(gè)詞語(yǔ)描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再恰當(dāng)沒有了。 A．②①⑤④③ B．③①②④⑤ C．②①④⑤③ D．①②④⑤③ 8．(xx湖北咸寧中考)下列句子組成語(yǔ)段，排列正確的一項(xiàng)是( ) ①一個(gè)正粒子和一個(gè)反粒子，一個(gè)攜帶正能量，一個(gè)攜帶負(fù)能量。 ②因?yàn)樗麄兇嬖诘臅r(shí)間極短而無(wú)法被檢測(cè)到，所以將它們稱為“虛粒子”。 ③量子力學(xué)告訴我們，時(shí)空是分散的。 ④這些虛粒子會(huì)憑空出現(xiàn)，存在極小的一段時(shí)間，然后因相互碰撞、結(jié)合而湮滅。 ⑤在真空中，隨時(shí)會(huì)憑空出現(xiàn)一對(duì)虛粒子對(duì)： A．③⑤①④② B．④⑤①③② C．⑤④①③② D．②③⑤④① 9．(2019智樂星好題)下面一段話的語(yǔ)序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。 ②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。 ③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 ④不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。 ⑤如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．②③⑤①④ D．②③①⑤④ 10．(2019智樂星好題)下面一段話的語(yǔ)序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①其他地方的園林我也到過一些。 ②因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。 ③蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過的不過十多處。 ④倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。 A．③①④② B．③④①② C．①③④② D．①④②③ 11．(2019智樂星好題)下面一段話的語(yǔ)序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。 ②杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。 ③幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。 ④布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！? A．④③②① B．④②①③ C．③②④① D．③④①② 12．(2019智樂星好題)下面一段話的語(yǔ)序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①上面安放著金漆雕龍寶座。 ②方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱。 ③背后是雕龍屏。 ④大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)。 ⑤每根大柱上盤繞著矯健的金龍。 A．②⑤①③④ B．④①③②⑤ C．①③⑤④② D．④③①②⑤ 13．(2019智樂星好題)下面一段話，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序是( ) ①年長(zhǎng)后外出闖碼頭 ②回來(lái)做了信客 ③他讀過私塾 ④碰了幾次壁 ⑤無(wú)以為生 ⑥窮愁潦倒 A．③②⑥①④⑤ B．③④⑥⑤①② C．③①④⑥⑤② D．③⑥⑤②④① 14．(2019智樂星好題)下面一段話的語(yǔ)序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①馬、鹿、野駱駝、鵝喉羚、鷺鷥等百余種野生動(dòng)物在林中繁衍生息 ②胡楊林是牲畜天然的庇護(hù)所和棲息地 ③它們共同組成了一個(gè)特殊的生態(tài)體系 ④林中還伴生著甘草、駱駝刺等多種沙生植物 ⑤養(yǎng)育著南疆750余萬(wàn)各民族兒女 ⑥營(yíng)造了一個(gè)個(gè)綠洲 A．①②④③⑤⑥ B．②①④⑥⑤③ C．①②④⑥③⑤ D．②①④③⑥⑤ 15．(2019智樂星好題)下面一段話，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序是( ) ①蘆葦叢中還有一種不知名的香草 ②空氣里滿是清香 ③這里的氣味，倒是很好聞的 ④一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著 ⑤且又是在夏季青森森一片時(shí) ⑥萬(wàn)頃蘆葦 A．③②⑥⑤①④ B．③⑥⑤②①④ C．②③⑤⑥①④ D．②③⑤①⑥④ 參考答案 1．B　【解析】 閱讀材料可知，⑤句緊承①句，⑥句緊承④句。據(jù)此，采用排除法可知答案選B。 2．C　【解析】 這是一段議論性文字，談?wù)摰氖恰熬x”。④句是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)；②句是對(duì)④句的具體闡釋；①句引用“詩(shī)句”加以論證；接著用⑤句從讀書的目的進(jìn)行分析；③句是得出結(jié)論。據(jù)此，句子的排列順序?yàn)椋孩堍冖佗茛邸? 3．C　【解析】 首先引出描寫對(duì)象雪峰，然后描寫雪峰的紅光照耀世界的景象，接著寫落日沉沒，雪峰也變暗，最后寫落日后牧民們就著落日準(zhǔn)備晚餐，銅壺的燈光剛好輝映雪峰的紅光，所以正確順序?yàn)椋孩堍佗邰茛?，選C項(xiàng)。 4．A　【解析】 此語(yǔ)段講了面對(duì)生活的煩惱，要選擇停下來(lái)，③開啟了話題，是第一句；④“那么”銜接第③句，應(yīng)為第二句；②寫“停下來(lái)”的感受，緊接第④句，為第三句；①句總結(jié)，為最后一句。由上分析，排序?yàn)椋孩邰堍冖佟? 5．A　【解析】 語(yǔ)段敘述的是“核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)”，所以④為首句，緊接著應(yīng)為①(進(jìn)一步解釋)，②“這”指代①的內(nèi)容，所以②應(yīng)在①后，⑤講述“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的”，應(yīng)在②后，③是對(duì)⑤的總結(jié)，如此正確的語(yǔ)序?yàn)椋孩堍佗冖茛邸? 6．B　【解析】 這是一段說(shuō)明性文字，說(shuō)明的對(duì)象是“假山和池沼”，故③為首句。然后按順序先說(shuō)假山，再說(shuō)池沼。⑥句講假山，②句是對(duì)“藝術(shù)”的具體說(shuō)明。據(jù)此可知答案選B。 7．C　【解析】 通讀語(yǔ)段可知②為首句，然后根據(jù)答案組合特點(diǎn)判斷④句與①句銜接最緊密，據(jù)此可知答案選C。 8．A　【解析】 通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，③句首先明確指出說(shuō)明對(duì)象“時(shí)空是分散的”，故置于首位。⑤句緊跟上句，說(shuō)明如何分散，注意句子中的“：”，具有引出下文的作用。①④句具體說(shuō)明“一對(duì)虛粒子”，承接⑤句。②句對(duì)句子進(jìn)行總結(jié)，闡述為什么被稱為“虛粒子”。 9．A　【解析】 這是一段議論性文字，第②句提出觀點(diǎn)“任何人都擁有創(chuàng)造力”，①④③句是論述怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力的，其中①句是緊承②句論述的，④句緊扣①句的“要保持好奇心”，③句緊扣④句來(lái)談，第⑤句是總結(jié)，故選A項(xiàng)。 10．A　【解析】 先說(shuō)“到過”蘇州園林③，再說(shuō)“也到過”其他園林①，然后談“總的印象”④，最后得出結(jié)論“蘇州園林不該錯(cuò)過”②，故選A。 11．C　【解析】 注意按季節(jié)時(shí)令變化的順序排列組合。 12．B　【解析】 按照空間順序排列組合。 13．C　【解析】 按照事件的發(fā)展順序排列：闖碼頭→碰壁→窮愁潦倒→無(wú)以為生→做信客。 14．D　【解析】 通讀語(yǔ)段可確定第②句為首句，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)；第③句中的“它們”是指“馬、鹿、野駱駝、鵝喉羚、鷺鷥等百余種野生動(dòng)物和甘草、駱駝刺等多種沙生植物”，所以第③句應(yīng)與第④句銜接，所以答案應(yīng)選D項(xiàng)。 15．B　【解析】 通讀語(yǔ)段可知，第③句總寫，第④句收尾，據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)；由“一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里”可知“清香”是蘆葦發(fā)出的，且第②句與第①④句聯(lián)系緊密，故可確定B為正確答案。