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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法教案 人教新課標(biāo)版 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、 初步知道0的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義；會讀、寫數(shù)字0。 2、 掌握得數(shù)是0的加、減計(jì)算。 3、培養(yǎng)抽象概括能力 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時間： 1 節(jié) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 0的意義和書寫 四、教具、學(xué)具 1、2個桃子、1個桃子、0個桃子的圖片 2、尺子，1米長尺 3、1~5的數(shù)字卡片和一張空白卡片（準(zhǔn)備寫0）（學(xué)生每人準(zhǔn)備1份） 四、教學(xué)活動 （一）復(fù)習(xí) 1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。 5 2 4 1 3 2、口算 5-3= 2+1= 3+2= 5-4= 3-2= 4+1= 3-1= 1+3= 2+3= 1+1= 2+2= 1+4= （二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎？（桃子）一天，猴媽媽給小猴子靈靈準(zhǔn)備了2個桃子做早餐。靈靈可高興了！請同學(xué)們看黑板（教師一次將2個桃子土、1個桃子土、0個桃子圖貼在黑板上）。 提問：（1）開始靈靈一共有幾個桃子？請舉起你的數(shù)字卡。（教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字） (2)接著他高高興興地吃了一個，還剩幾個？請舉起你的數(shù)字卡。教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字） （3）出示空盤子，問用什么卡片來表示？學(xué)生舉起空卡片。 （4）揭示課題：什么也沒有用“0”表示。 2、認(rèn)識0 （1）“0”的位置 拿出尺子，看看上面有什么，誰能告訴大家？ 尺子上的數(shù)字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點(diǎn)）那么0和1比，誰大?(1>0,0<1) (2)在生活中你還在那里見過0嗎？ 3、0的寫法 （1）觀察0的形狀像什么？ （2）示范0的寫法，講解書寫要點(diǎn)：0要封口，要圓滑沒有棱角才好看。 （3）學(xué)生練習(xí)書寫，并請學(xué)生點(diǎn)評 4、0的計(jì)算 （1）出示書第29頁的小鳥圖 用自己的話說說圖的意思，你會列式計(jì)算嗎？ 鳥窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在鳥窩里還剩幾只小鳥？ （2）小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。 （3）出示書第29頁青蛙圖。 用自己的話說說圖的意思。 左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共共有幾只青蛙？你們會列式嗎？ （1） 小結(jié)：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個書架上0或0加上一個數(shù)，結(jié)果都是那個數(shù)。 （2） 想一想：5-0=□ 教師：5減0表示什么意思？就是從5里面去掉0個，也就是說5個東西一個也沒有減少，還是5個。所以5-0=5 （3） 小結(jié)：一個數(shù)減去0還是原來那個數(shù)。 1、 小結(jié)。 我們這節(jié)課認(rèn)識了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點(diǎn)。 我們還學(xué)會了0的寫法．要注意，寫0的時候，要從上到下．從左向右，寫得要圓滑，要封口， 不能有棱角。最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法，知道了一個數(shù)加上0還得原數(shù)，一個數(shù)減去0也得原數(shù)。一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。 （三）練習(xí)鞏固 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、 數(shù)一數(shù)，寫一寫。 2、 按順序把圖片畫在方格里。 3、 書第29頁做一做。 4、 書第30頁練習(xí)四第3題。 學(xué)生做前，先引導(dǎo)理解題意。 5、 書第30頁練習(xí)四第3題。 6、 填一填。 7、 算一算。 【提高練習(xí)】 8、用5個圈做套圈，可能會出現(xiàn)哪些請況？請你列出不同算式。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)建議 人教版 教學(xué)建議： 1．這部分內(nèi)容可以用2課時進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)教科書第67～68頁上的第1～6題，完成練習(xí)十四中的課堂作業(yè)。 2．整理和復(fù)習(xí)開始時，可以結(jié)合教科書第67頁第1、2題和練習(xí)十四的第1、2題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 3．充分運(yùn)用加法表進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。首先讓學(xué)生說一說加法表中的式題是怎樣排列的，學(xué)會看加法表。可以引導(dǎo)學(xué)生先橫著看，從上面起，第一行得數(shù)是2，第二行得數(shù)是3……每一橫行中，最左邊的一個和最右邊的一個，正好是相加的兩數(shù)調(diào)換了位置。還可以讓學(xué)生豎著看，從左往右，依次是加1的，加2的，加3的……然后，利用這個表進(jìn)行各種練習(xí)，但不要求學(xué)生背誦。例如： （1）可以把表放大掛在墻上，教師把表中的式題按照不同的順序，每指一題讓學(xué)生很快地說出得數(shù)。 （2）教師隨便指出表內(nèi)一道式題，讓學(xué)生很快地說出得數(shù)。 （3）隨便指出一道式題，讓學(xué)生在表中很快地找出一道題跟它得數(shù)一樣，而相加的兩個數(shù)調(diào)換了位置。 （4）說出哪兩個數(shù)相加得5、得8…… 4．充分運(yùn)用減法表進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先也讓學(xué)生說一說減法表中的式題是怎樣排列的，學(xué)會看減法表。先引導(dǎo)學(xué)生橫著看，從上面起，第一行是2減幾第二行是3減幾……還可以讓學(xué)生豎著看，從左往右，依次是減1的、減2的……然后，利用這個減法表進(jìn)行各種練習(xí)。例如： （1）順著表上式題的順序，讓學(xué)生很快地說出得數(shù)。 （2）教師隨便指出表中的一道式題，讓學(xué)生很快地說出得數(shù)。 （3）讓學(xué)生找出哪些題的得數(shù)是相同的。 （4）教師指出表里一道題，如9－2，讓學(xué)生很快地說出得數(shù)。然后把得數(shù)改作減數(shù)，如9－7，讓學(xué)生很快地說出得數(shù)，并且在減法表里找出這道題來。 （5）教師說一道加法式子，如5＋3，讓學(xué)生先說出得數(shù)，再說出兩道減法式子，8－5，8－3，也分別說出得數(shù)，并在減法表里找出這兩道題來。 以后，還可以經(jīng)常用加法表和減法表進(jìn)行復(fù)習(xí)，使計(jì)算更加熟練。