《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《我國的國寶5》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《我國的國寶5》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 我國的國寶5》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容： 《我國的國寶》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》中的一個(gè)主題。本課是第一課時(shí)的教學(xué)，主要涉及的教材內(nèi)容是“中國的世界文化遺產(chǎn)”和“探索占遺跡”。 學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)祖國文化遺產(chǎn)的了解大多數(shù)是從書本上、電視上看劍的，這些知識(shí)是零散的，更不可能是深人了解。所以我們?cè)诖_定課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深。 設(shè)計(jì)理念： 1．發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資源。 2．利用多媒體與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生真情，引導(dǎo)學(xué)生在情境中擴(kuò)大和提高他們對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)，在這基礎(chǔ)上形成一定的態(tài)度。 3．調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們通過自我反思而總結(jié)提高，鞏固和擴(kuò)大其中積極有益的經(jīng)驗(yàn)因素。幫助學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)中更加深入地感受生活，提升心靈的體驗(yàn)。 4．開放教學(xué)時(shí)空，注重學(xué)生的自主探究、資料調(diào)查。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國的古代遺跡有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富與精深。 2．嘗試多渠道地搜集有關(guān)古遺跡的資料，透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國歷史的興趣和探究欲望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 我國的世界文化遺產(chǎn)和古遺跡相關(guān)圖片、中國地圖。 學(xué)習(xí)及活動(dòng)過程： 一、了解萬里長(zhǎng)城，激發(fā)探究欲望 1．問題導(dǎo)入 師：長(zhǎng)城是我國的國寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺產(chǎn)，今天就讓我們先去認(rèn)識(shí)一下這座偉大的建筑。(出示課題：我國的國寶) 師：關(guān)于長(zhǎng)城，你對(duì)它了解多少呢? 學(xué)生回答 師：真是太好了，有那么多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問題進(jìn)行研究。 2．小組分工合作，了解有關(guān)資料。 3．成果交流反饋：學(xué)生成果交流 師：是啊，長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲! 二、進(jìn)一步了解世界文化遺產(chǎn)，探索古遺跡 1．利用教材文本，交流了解中國的主要世界文化遺產(chǎn)還有哪些。 2．課件出示中國的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片并做簡(jiǎn)單的介紹。 (學(xué)生不斷地贊美其美麗) 3．課件出示“秦兵馬俑”的圖片。 師：同學(xué)們，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巔峰之做。(學(xué)生發(fā)出陣陣贊嘆聲)讓我們一起去看看書本中的文字介紹。(學(xué)生默讀) 生：老師，為什么秦始皇用那么多的兵馬俑為自己陪葬? 師：同學(xué)們是怎么想的呢? (一石激起千層浪，學(xué)生七嘴八舌地議論開了。) 學(xué)生進(jìn)行討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。 師：看來這個(gè)問題還是一個(gè)難解之迷，希望同學(xué)們課后能查閱相關(guān)資料，做進(jìn)一步了解。 看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明才干和智慧。 4、走進(jìn)大足石刻。（1）寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對(duì)后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會(huì)教化作用。 三、拓展延伸 1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。 2、師生談話：剛才我們欣賞了那么多我國的文化遺產(chǎn)，同學(xué)們也一定去過其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說說為什紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問題） 3、師：這些歷史遺產(chǎn)的背后都有哪些生動(dòng)的故事呢?希望我們的同學(xué)在課后去找一找，去收集、探究世界文化遺產(chǎn)的故事。 四、全課小結(jié)： 師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。 附送： 2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 擁有好心情(1)》教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 思想品德 年級(jí) 七 班級(jí) 108 時(shí)間 11年 10月日 課題 擁有好心情 星期 星期 教目 標(biāo)學(xué) 1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。了解青少年時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人調(diào)控的道理。了解調(diào)控情緒的有效方法。 2. 能力目標(biāo)： 逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地控制自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的健康心態(tài)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀的情緒。（2）尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。 教材 分析 (重點(diǎn) 難點(diǎn)) 重點(diǎn):理解情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響和作用。 難點(diǎn):理解情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響和作用。 板書 設(shè)計(jì) 示意 框圖 一：情緒的類型 二：情緒的作用 1：幽默 2：理智控制 3： 理性升華 三：調(diào)節(jié)情緒的方法 4：改變認(rèn)識(shí) 5：轉(zhuǎn)移注意力 6：合理宣泄 時(shí)序 教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 一導(dǎo)入 展示兩組圖片：快樂，憂傷（人與猩猩的對(duì)比） 格言：生活猶如一面鏡子，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。希望我們每一位同學(xué)都能夠以一種微笑的面孔面對(duì)生活。 二：學(xué)生自主學(xué)習(xí) 三：新授 （一） 奇妙的“情緒” 1：劉翔奪冠后…… 2：“9.11事件”中失去孩子的父親 3：兩朋友之間因?yàn)槊芰R架……4：在森林中遇到老虎……. 講一講：（1）在森林中遇到老虎，你有什么情緒反映？ v （2）在動(dòng)物園里，你看到老虎有什么情緒反映？ 開心辭典 情緒的含義：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。 （二）：情緒的類型 （1）最基本的類型： （2）復(fù)雜的情緒： （3）中學(xué)生情緒的特點(diǎn)： 3）初中生的情緒特點(diǎn) 不穩(wěn)定性，強(qiáng)烈性，自控能力差 ⑴影響精神狀態(tài)，干擾學(xué)習(xí)、生活 ⑵影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛 ⑶影響身體健康 ⑷違反校紀(jì)、觸犯法律 （三）： 情緒需要調(diào)節(jié)： 1：情緒對(duì)人的影響 積極情緒：當(dāng)人處于積極情緒時(shí),就容易發(fā)揮出自己的水平,提高學(xué)習(xí)、工作效率； 消極情緒：長(zhǎng)期處于消極情緒的人，很容易患各種疾病，其判斷和分析能力也會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力。 2：做個(gè)快樂少年 漫畫欣賞 故事感悟：周總理的派克鋼筆 一個(gè)美國記者一天采訪周總理，在采訪要結(jié)束時(shí)，記者說道：尊敬的總理，中國是一個(gè)大國，為什么您用的鋼筆還是美國的派克呢.”總理幽默的說：哦，這是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中一位朋友送給我的戰(zhàn)利品”美國記者臉紅的結(jié)束采訪。 怎樣調(diào)節(jié)情緒（方法） A轉(zhuǎn)移注意力: 1）改變注意的焦點(diǎn)：做自己感興趣或使人愉悅的事； 2）改變環(huán)境：收拾房子或到心曠神怡的環(huán)境去。 B合理宣泄情緒:哭——適當(dāng)?shù)乜抟粓?chǎng) 訴——向他人傾訴 動(dòng)——進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng) 喊/唱——痛快地喊/唱一回 C理智情緒: 自我暗示法 自我激勵(lì)法 心理換位法 D理性升華E改變認(rèn)識(shí)F幽默 此外，還有角度轉(zhuǎn)換法、松弛訓(xùn)練法、自我安慰法等等，同學(xué)們?cè)谏钪锌梢宰约喝ンw會(huì)，看哪種方法最適合你。 四：課堂小結(jié) 五：當(dāng)堂訓(xùn)練 新知探索： 1：人類的情緒有哪幾種類型？ 2：中學(xué)生情緒有什么特點(diǎn)？ 3：情緒的分為那兩大類，它們對(duì)我們產(chǎn)生什么作用？ 4：如何做一個(gè)快樂少年？ 夢(mèng)想劇場(chǎng)：用你的面部表情表現(xiàn)喜 怒 哀 懼四種情緒。 情緒晴雨表 說成語比賽： 說出關(guān)于情緒成語 當(dāng)你情緒不好時(shí)你是怎樣做的？ 初中學(xué)習(xí)加重，加上方法不對(duì)，成績(jī)一落千丈，父母和老師都責(zé)怪我，我的情緒很低落，我該怎么辦呢？大家一起來想想辦法？ 教學(xué)后記: