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2019-2020年一年級語文下冊 語文園地三 2教案 人教新課標版 教學目標 　　1.會認“字”、“代”等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。 　　2.正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。 　　3.與同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的見解。 　　4.知道保護環(huán)境的重要，自覺保護身邊的環(huán)境衛(wèi)生。 課前準備 　　1.多媒體教學課件。 　　2.學生課前收集食品的包裝或商標。 　課時安排?。?課時 　 　第一課時 一、激情導入 　?。ㄕn件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里.路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學習園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領養(yǎng)的園地“月季園”，讓我們一起進去看看吧！ 二、我會認 　　1.（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請學生點擊花，點出字后讀一讀，有困難的，其他同學幫。 　　2.四人小組認字，相互幫助學習。 　　3.請學生當小老師來領讀帶拼音的字。 　　4.去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。 　　5.誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出“加一加”、“減一減”方法的獎給一朵小紅花。） 　　6.回憶所認識的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。 三、我會認 　　1.（課件呈現(xiàn)：教師領養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開。 　　2.請學生點擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構成字的兩個部分，再讀讀。將四朵花中的四個字都點出。 　　3.請學生討論有什么辦法記住它們。 　　4.誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出“合一合”方法的獎給紅花。） 　　5.老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。 四、展示臺 　　1.請學生拿出課外收集的商品包裝或商標。 　　2.四人小組認讀。 　　3.說說在課外收集商標時又有什么好的識字方法。 　　4.布置成展板，學生互動認讀。 　　小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課件），我們今天真是收獲不小??！ 　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 一、導入 　　上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標識字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。 二、我會讀 　　1.（課件出示102班的杏花園，門口有個小朋友在喊“買票進園”）102班的同學在賣門票呢，想不想進去看看？ 　　2.點擊門票出現(xiàn)“我會讀”中的詞，哪個小組的同學先會讀就先進去。要求： 　　a.小組內每個同學都會讀后舉手示意。 　　b.檢查讀詞時，小組內同學一人讀一個，組內同學不得提醒。 　　3.學生準備，老師巡視。 　　4.按舉手的先后順序讀，其他同學當裁判。 　　5.請讀得又準又快的組介紹自己的經(jīng)驗。 　　6.學生出題考對方。（如：用詞說話.找意思相近的詞.找結構相同的詞等）對方不知道的我們班同學幫忙。 　四、讀讀背背 　　1.（課件出示：102班的小朋友當導游引領大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！ 　　2.（課件出示：導游小朋友的詩《小鳥》）他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學生自由讀。 　　3.小組內交流一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳。 　　4.指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作。 　　5.回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當學生能有感情地朗讀或背誦時，讓小鳥停下來。 　五、練習 　　1.讀讀說說：暖和——暖暖和和明白——歡喜——開心—— 　　2.課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。 第三課時 一、創(chuàng)設情境，揭示話題。 　　小朋友，告訴你們一個很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爺爺呻吟的聲音），你們知道是誰惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。 　　1.出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。 　　2.揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。（出示） 　二、回顧調查，說說由來。 　　小朋友，你們在調查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥眩銈冃量嗔?，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？） 　　1.請小朋友分四人小組說說自己調查的結果。 　　2.小組匯報調查結果。組長匯報時如有遺漏，請組員及時補充。 　　3.老師展示：老師要大家去調查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候，自己也做了個有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。出示：大街上，塑料袋.果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。 　　4.請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。 　　5.將結論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。 　三、開展活動，處理垃圾。 　　地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活.學習，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設立了“金點子”獎，看看誰能得到這個光榮的獎項。 　　1.先把老師看到的街上的垃圾處理好。 　　2.指名說說大街上的垃圾的處理。 　　3.創(chuàng)設情景，制止亂扔垃圾的行為。老師隨時表揚注意文明禮貌.講話得體的學生。 　　4.自由組合開展出“金點子”比賽活動。 四、互動交流，語言交際。 　1.請小組派代表介紹本小組金點子，其他組員隨時補充。是畫或模型的展示在黑板上。 　　2.其他小組的小朋友聽仔細，看清楚，等他們介紹完后進行評價或質疑問，。老師隨時點撥，指導學生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方。 　　3.請大家評一評哪個小組的點子好。 　　4.地球爺爺?shù)脑u價。（地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥?，你們真愛動腦筋，你們找到了我生病的根源，看來你們都能獲得“金點子”獎，祝賀你們。） 　五、總結活動，延伸拓展。 　　1.小朋友真能干，你們幫地球爺爺找到了生病的原因，我們就可以幫他治病了。可是，我們的想法只有我們一個班級的人知道，想想怎么才能讓大家都行動起來？ 　　2.延伸拓展： 　　a.回家說服家長處理好垃圾。 　　b.把“金點子”寄給垃圾中轉站的叔叔.阿姨，請他們采納。 　　c.把畫.模型等做成宣傳品，到街道.社區(qū)去宣傳，號召大家行動起來當環(huán)境衛(wèi)士。 　　3.老師總結：經(jīng)過小朋友的努力，不久的地球爺爺將又會很有精神，非常美麗了。我們一起來展望地球的將來。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 語文園地三1教案 人教新課標版 學習目標： 1、 會認7個生字，激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。 2、 正確地朗讀詞語，小詩，背誦小詩《小鳥》。 3、 在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 4、 知道保護環(huán)境的重要性，愿意愛護身邊的環(huán)境。 重難點：識字，說話。 第一課時 課時目標： 1、培養(yǎng)自主識字的能力。 2、在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 教學過程： 一、導入。 二、我會認 1、 請小朋友在小組內自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，樂意請教組里的小朋友。 2、 指名讀帶拼音的生字卡片。 3、 學生互相交流怎么記這些生字朋友。 4、 誰在我們今天的識字中又有什么新發(fā)現(xiàn)？ 三、我會認 1、誰認識這兩個字？ 2、你怎么記住這兩個字？ 1、 同樣方法學習以下字。 四、展示臺。 1、 拿出自己收集的商標。 2、 小組里的同學互相看看組內的同學收集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問。 3、 你們在課外識字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 4、 把收集的商標貼在本組的展示太內。 5、 學生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字，不認識的可以互相詢問。 第二課時 課時目標： 1、 正確地朗讀詞語，小詩，背誦小詩《小鳥》。 教學過程： 一、導入 二、我會讀 1、 出示“我會讀”中的詞語。 2、 競賽要求。 3、 小組同學自由讀詞，準備競賽。 4、 識字競賽。 5、 按照時間和讀的正確率評出第一名，給予鼓勵。 6、 請第一名的小組匯報自己的學習經(jīng)驗。 三、讀讀背背。 1、 出示畫面，小朋友們，看見了什么？ 2、 學生自由朗讀《小鳥》。 3、 小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳？ 4、 指名分節(jié)朗讀，學生評議。 5、 學生帶著自己的理解、感情地朗讀小詩，背誦小詩。 6、 配樂，配動畫背誦。 第三課時 口語交際：我們身邊的垃圾 課時目標： 1、 提高學生的口語表達能力和傾聽能力。 2、 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。 3、 培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質。 教學過程： 一、觀察圖畫，引入話題。 1、 教師逐幅出示有關部門垃圾從哪里來的圖片。 2、 猜猜我們今天口語交際要聊的話題是什么？ 3、 板書課題《我們身邊的垃圾》。 二、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)垃圾。 1、 教師組織學生觀察校園的環(huán)境、衛(wèi)生。 2、 帶領學生一路返回教室。 三、開展活動，處理垃圾。 1、 有誰知道“點子公司”是做什么的呢？ 2、 我們要成立的‘點子公司“要出什么點子呢？為處理垃圾出點子。 3、 學生自由組合，成立若干公司，并給公司取個名字（人數(shù)不限）。 4、 點子公司開始辦公，比一比哪個點子公司談論得最熱烈？ 四、合作交流，語言交際。 1、 請點子公司選一名代表介紹本公司的點子計劃，組員可以補充。 2、 其他公司的小朋友注意聽，可以說說他們的點子好在哪里？你認為哪里還不夠？可以提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的點子。 3、 請大家評一評哪個公司的點子最好？好在哪里？并平出最好的三個公司，頒發(fā)‘金點子“獎。 五、延伸活動 1、 開個小小新聞發(fā)布會，將我們的‘金點子’全部貼出來供大家借鑒和觀賞。 2、 把我們的好點子寄給手垃圾的工作人員做參考。