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2019-2020年二年級美術上冊 閃光的名字教案 人教新課標版 教學目標： 1.初步認識美術字。 2.能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 教學重、難點： 1.設計具有自己特色的名字。 2.嘗試用各種材料裝飾名字。 教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 教學過程： 一、組織教學 導入新課： 教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。 生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色…… 師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題） 二、講授新課： 1.學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？ 對自己的名字有何看法 2.學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。 3.教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。 4.教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。 5.設計法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。 （3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 6.制作法： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 7.學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作 8.作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。 三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。 四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來 附送： 2019-2020年二年級美術上冊 難忘的夏天教案 蘇少版 一.教材分析 本課安排在盛夏末,學生有親身體驗。讓學生通過親身感受、想象、討論、欣賞、對話等活動,了解自然，體驗夏天的生活空間。結(jié)合語文、自然學科進行創(chuàng)作;培養(yǎng)學生對自然、對生活的熱愛,激發(fā)創(chuàng)造精神。在語文、自然學科的輔助下,以美術的表現(xiàn)手法為主,在感受夏天時貫穿色彩、構(gòu)圖、動態(tài)形式等美術知識的滲透。 本課的內(nèi)容貼近學生的生活。低年級的孩子們大多喜愛夏天,夏天里發(fā)生的很多事情讓他們難忘。夏天的活動豐富多彩:灼人的陽光，讓人汗流浹背;綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意;大自然的暴雨雷電;雨后的彩虹……通過開展探究性的學習,進一步培養(yǎng)學生了解、熱愛自然和生活,并大膽自由地表現(xiàn)自己的感受,培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造能力,感受愉悅和成功感。 二.教學目標 通過感受和體驗,引導學生用美術語言表達夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。 三.教學重難點 1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 2.難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點。 四.教學用具 1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。 2. 學生根據(jù)自己的愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。 五. 教學過程 教師準備：圖片 學生準備：油畫棒、水彩筆 課時：２課時 第一課時 教學過程： 一、導入： 1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。） 二、發(fā)展階段： 游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍 綠 紫 以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的 欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成， 找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶枺芯G樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂……”）引導他們理解和感悟美術作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。 三、布置作業(yè)： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。 （提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱? 第二課時 教學目標： 1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。 2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術表現(xiàn)能力。 教學重點： 引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 教學難點： 如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。 1. 導入新課 請學生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎? (不一樣。) 2. 新課教學 感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。 敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。 討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑? 活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。 欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。 技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。） 構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。 嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。 評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。 3. 總結(jié)全課 聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處? 請學生課后查資料,拓展他們的視野。