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2019-2020年二年級美術(shù)下冊 童話中的城堡教案 冀教版 教學目的： 1學習蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進一步認識常用色。 2.啟發(fā)學生　大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。 3.在欣賞的同時提高學生的造型表現(xiàn)能力。 教學重點：通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 教學難點：學生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。 學生準備：油畫棒、八開紙、大頭針。 教學過程： 一、故事導(dǎo)入：（讓學生欣賞動畫的課件） 從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學想一想，燈神變了一個什么城堡。 二、師生欣賞童話的城堡圖片 1.欣賞學生作品 2.欣賞生活中的作品 3.了解刮刻法 1.用較淺的色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平涂。 2.學生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍、紫色涂一遍。 3.用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。 4.學生感受刮刻效果。 三、師示范一張（可以和學生） 四、讓學生嘗試這種表現(xiàn)方法。 老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學生用較淺的色平涂畫紙。 五、展示童話中的城堡 1.在教室里擺四十多副學生的大作。 2.學生開車式的到前邊欣賞。 3.學生之間互相評價。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)下冊 童話和神話 1教案 浙美版 編寫思路： 童話和神話是伴隨孩子長大的“伙伴”。《小紅帽》、《哪吒鬧海》等是老幼皆知的故事，教材中收錄這些故事的美術(shù)作品，能充分激發(fā)學生的興趣。插圖又名“插畫”，是指附在書刊中的圖畫。教材中有五幅插畫和一幅壁畫，可見本課的側(cè)重點是通過引導(dǎo)學生對童話、神話插圖的欣賞，激發(fā)他們的學習興趣，通過看看、說說、畫畫，提高他們對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。 教學目標： 1.通過看看、說說、畫畫，提高學生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。 2.通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學作品的關(guān)系。 3.培養(yǎng)學生的想象力。 教學重難點： 1.引導(dǎo)學生對童話、神話故事插圖的欣賞。 2.如何提高學生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。 課前準備： 學生：收集的自己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）、松緊帶一根、白卡紙 教師：多媒體課件 教學過程 第一課時 一、影片激趣，導(dǎo)入新課。 1.課件展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學生的學習興趣。 2.揭示課題：《童話和神話》。 二、作品欣賞，深入感受。 1.課件展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？ ①同桌學生互說。 ②分組派代表說。 2.分組討論： ①《哪吒鬧?！凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？ ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？ ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。 三、學生練習，審美體驗。 1.選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計制作故事中的一個人物面具。 2.自我評價，體驗審美情趣。 第二課時 一、組織教學。 檢查課前準備情況。 二、猜猜演演。 1.課件演示：一個童話或神話故事的插圖，請學生猜猜是什么童話或神話故事。 2.請上節(jié)課選中這個故事的學生戴上自己制作的童話或神話面具，上臺表演童話或神話故事。 三、評評畫畫。 1.指導(dǎo)學生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。） 2.選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫。