2019-2020年二年級品德與生活上冊 我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益。 能力目標(biāo):愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí),從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) 知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師:同學(xué)們,大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎? 學(xué)生:(略) 老師:有的同學(xué)很奇怪,說:“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢?” 學(xué)生:(略) 老師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí),我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的?(過渡) 【講授新課】 一、看圖講故事(板書) 老師:同學(xué)們,大家先打開課本第五頁,我們認(rèn)真看一看書上的圖,然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的?他遇到難題又是怎么做的呢? 學(xué)生:(略) 老師:噢!小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間;遇到問題,勤于思考;做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍,然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩,是不是? 學(xué)生:(略) 老師:再打開課本第六頁,我們看小豬又是怎么做的?然后說一說。 學(xué)生:(略) 老師:小豬在沒完成作業(yè)的情況下,先和小伙伴一起玩,等寫作業(yè)時(shí),又想著看動(dòng)畫片,沒寫完作業(yè),又困了,干脆就睡覺了,小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢? 學(xué)生:(略) 老師:下面大家討論一下:小貓和小豬,你認(rèn)為誰做得好?誰會(huì)學(xué)習(xí)呢?為什么? 學(xué)生:(略) 老師:下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下,好嗎? 學(xué)生:(略) ?。ū硌荩呵榫霸佻F(xiàn)。) 老師:通過剛才的討論和表演,你認(rèn)為誰會(huì)學(xué)習(xí)呢?誰做得好呢?為什么?說一說。 學(xué)生:(略) 老師:大家都認(rèn)為小貓做得好,因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí),遇到問題勤于思考,認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè),然后才和小伙伴們一起玩耍,而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí),對不對?。? 學(xué)生:(略) (讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”進(jìn)行學(xué)習(xí);欣賞圖片“按時(shí)完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學(xué)回來就寫作業(yè)”、“認(rèn)真寫作業(yè)(一)”、“作業(yè)認(rèn)真”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。) 老師:愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè),還有很多的方面,我們來看一看。(過渡) 二、交流學(xué)習(xí)方法(板書) 老師:我們打開課本第七頁,我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招?然后說一說。 學(xué)生:(略) 老師:看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí),都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢? 學(xué)生:(略) 老師:下面大家自由結(jié)組,互相交流一下,你所知道的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生:(略) ?。勺屚瑢W(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”;還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”,詳見文本資源。) 老師:現(xiàn)在大家知道什么是會(huì)學(xué)習(xí)了吧! 學(xué)生:(略) 老師:下面我們就來評一評你做到了會(huì)學(xué)習(xí)的哪些要求?(過渡) 三、評一評(板書) 老師:大家打開課本第八頁,我們自己來完成評一評的欄目,你做到了那項(xiàng)要求,就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里,并涂上顏色。 學(xué)生:(略) 老師:有些要求,有的同學(xué)沒有做到,但是通過你的努力,是一定能夠做到的,等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色,同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,不過沒有做到的同學(xué),可要努力呀!爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色,好嗎? 學(xué)生:(略) ?。ㄗ詈?,帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“拍手謠”,詳見文本資源。) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益,懂得了一些學(xué)習(xí)方法,以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。 附送: 2019-2020年二年級品德與生活上冊 我佩服的同學(xué)教案 泰山版 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué),確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣,并于他們進(jìn)行比較,找出自己的長處和不足,以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué),互相溝通,增進(jìn)友誼,鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 3、以采訪、拍照等實(shí)踐活動(dòng)為平臺,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué),確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué),互相溝通,增進(jìn)友誼,鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 活動(dòng)方法:講授法、游戲、表演、展示 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:相機(jī) 2、學(xué)生準(zhǔn)備:表演展示的東西,合影的道具 課時(shí)安排:二課時(shí) 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,在我們班里,有你佩服的同學(xué)嗎?今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學(xué)吧!(板書:我佩服的同學(xué)) 二、游戲:找朋友 1、放歌曲《找朋友》。 師:聽,這是什么歌?會(huì)做這個(gè)游戲嗎? 聽清楚游戲要求:找一個(gè)你佩服的同學(xué)做朋友。 (以小組為單位說說自己佩服的同學(xué),說明你為什么佩服他?) 學(xué)生佩服別人的原因可能是: 1)學(xué)習(xí)好的2)紀(jì)律好的3)回答問題積極地4)繪畫好的5)唱歌、跳舞好的6)運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名7)勞動(dòng)好的…… 對于學(xué)生的回答教師及時(shí)給予肯定。 2、用你喜歡的方式把你佩服得同學(xué)隆重推出好嗎?并說出你為什么佩服他? (學(xué)生可用晃晃大拇指,拍手表揚(yáng),用小粘貼,一個(gè)擁抱等方式表達(dá)出他對同學(xué)的仰慕。) 三、小小藝術(shù)家 師:畫家、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個(gè)小小藝術(shù)團(tuán)體?。∠旅婢驼堖@個(gè)藝術(shù)團(tuán)體的“小小藝術(shù)家們”上臺展示吧! (請同學(xué)們所共同佩服的同學(xué)上臺展示各自的特長。) 四、比比我自己 師:同學(xué)們,讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術(shù)家們”的精彩表演吧!和他們比一比,你有什么話想說? (生自由說出自己的不足,師及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì),提出自己的看法。) 小結(jié):每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點(diǎn),向他們學(xué)習(xí),自己就會(huì)不斷進(jìn)步。 五、第二次作游戲——找朋友 1再次聽歌曲《找朋友》 師:這一次,你會(huì)找什么樣的同學(xué)做朋友呢?為什么找他? (引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的榜樣做為自己的好朋友) 2請你和現(xiàn)在的好朋友在一起,讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧! (學(xué)生交流匯報(bào)) 。 第二課時(shí) 一、看錄像導(dǎo)入: 1、講述:劉翔,劉春紅,王楠等奪冠后記者為什么采訪他們?這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌埃? 小結(jié):劉翔,劉春紅,王楠等奧運(yùn)冠軍們?yōu)樽鎳鵂幜斯?,中外記者都想了解它們的情況,便采訪教練、運(yùn)動(dòng)員。人們都十分的佩服他們,紛紛爭著和他們合影留念。 二、我做小記者 1、上節(jié)課我們同學(xué)也找到了很多令你佩服的好朋友,你們看老師這兒有中外記者證,請四人一小組組成記者團(tuán),填寫采訪表格。 采訪對象 采訪內(nèi)容 采訪內(nèi)容可以:你的舞蹈為什么跳的那么好?你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?你是怎樣練習(xí)書法的?你平時(shí)都喜歡看哪些書?你為什么回答問題這么好?什么方法讓你每次都考100分?……) 2、現(xiàn)場采訪。 通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經(jīng)驗(yàn)。 小結(jié):相信自己,只要你付出了,必定會(huì)有收獲。 三、我們一起合個(gè)影 師:現(xiàn)在你想不想和你佩服的朋友合個(gè)影? 那你就用你喜歡的方式去邀請你的朋友吧! 自由邀請合影的小伙伴。 四、珍貴的照片 小伙伴商量合影的方案,選擇背景教師為學(xué)生照相。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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