2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1(14)教案 人教新起點(diǎn).doc
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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1(14)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)錄音,標(biāo)號(hào)碼。 2.完成家庭合影的拼貼畫(huà),進(jìn)行描述。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào),檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力,培養(yǎng)他們說(shuō)的基本能力。 2.能夠初步使用本單元的句型對(duì)家庭成員的姓名、年齡、性別、及所從事的工作等基本情況進(jìn)行交流、溝通。 教學(xué)重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌握情況。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3..錄音磁帶 4.單詞卡片 5.用來(lái)完成拼貼圖畫(huà)的貼片 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 (1)用看單詞卡片說(shuō)詞、唱歌曲、說(shuō)歌謠、做動(dòng)作,猜詞等不同的形式復(fù)習(xí)、鞏固、掌握單詞。 (2) 利用教學(xué)圖片、學(xué)生圖畫(huà)作品、照片等幫助復(fù)習(xí)本單元的句型。 2.新授。 (1) 看圖片,給圖片外的小姑娘起名子。然后,請(qǐng)學(xué)生扮演這個(gè)小姑娘,向大家介紹自己的家庭成員。然后,對(duì)家庭成員的職業(yè)進(jìn)行猜測(cè)。 (2) 講解聽(tīng)力技巧,播放錄音,示意學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音中的內(nèi)容。 (3) 學(xué)生完成錄音標(biāo)號(hào)的練習(xí)后,組織學(xué)生交換課本,相互進(jìn)行批改,做出標(biāo)志。 (4) B部分練習(xí),先讓學(xué)生自己完成拼貼畫(huà)。完成后,開(kāi)展活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)圖片中出現(xiàn)的家庭成員,向同桌介紹。 3.家庭作業(yè):聽(tīng)錄音,練習(xí)說(shuō)出句型。 LESSON SIX 教學(xué)內(nèi)容 1.講一個(gè)幽默的分蘋(píng)果的小故事。 教學(xué)目標(biāo) 1.再次復(fù)習(xí)、重現(xiàn)了家庭成員的詞匯。 2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解家庭成員見(jiàn)的基本關(guān)系,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)出每一幅圖的句子,并表演出來(lái)。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)單詞 出示單詞卡片,說(shuō)出家庭成員及水果的名詞。 2.新授 (1) 請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖,找出主線人物,說(shuō)出他們的名字。 (2) 用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講解故事。 (3) 聽(tīng)錄音,要求學(xué)生聽(tīng)出是誰(shuí)在說(shuō)話,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (4) 在反復(fù)聽(tīng)、模仿說(shuō)句子的基礎(chǔ)上,學(xué)生可聽(tīng)分圖錄音,進(jìn)行角色表演。 (5) 以小組為單位練習(xí),相互幫助,爭(zhēng)取都能講出故事。 (6) 鼓勵(lì)以小組為單位或一個(gè)人為單位表演故事。 3.家庭作業(yè): 聽(tīng)錄音,復(fù)習(xí)本課故事,并把本課故事表演給自己的爸爸媽媽看。 附送: 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1(2)教案 蘇教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 過(guò)程與方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,游戲法,人物扮演法 情感,態(tài)度與價(jià)值觀 在本課時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)扮演相應(yīng)的家庭角色喚醒學(xué)生的責(zé)任感,體會(huì)父母,兄妹之愛(ài)。 二、課前準(zhǔn)備: PPT,書(shū),錄音機(jī),磁帶,人物圖片 三、教學(xué)過(guò)程: Step1 Greetings & Free talk T: Good morning/ afternoon, boys and girls. T: Nice to meet you. / How are you? T: ⑴ Today is Sept…, xx. What day is it today? ⑵ What’s the weather like today? ⑶ Can you say something about your family? How many persons are there in your family? Who are they? Who do you love best? S: There are …in my family. I love my …best. Step2 Presentation T: Boys and girls. Let’s look at these picture. Tell me who she/he is. S: She is…/ He is… (brother, sister) T: Now, it’s your turn. Can you ask me using the same question? S: Who is she/he?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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