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7.《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計 教材版本：人教版 課 時：1課時 目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 課標(biāo)提出學(xué)生應(yīng)該具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注意情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。 2. 教材分析 對于生活優(yōu)越的當(dāng)代初中學(xué)生來說,對“戰(zhàn)爭”、“國土陷落”、“亡國之恨”等沒有深切體會,有的學(xué)生甚至“九一八”事變都所知甚少。因此,對于在這樣的特殊情況下的故土情和愛國情懷是難以體會的,因此,對課文背景的充分呈現(xiàn)顯得很有必要。另外,通過多種方式的反復(fù)朗讀,且有情感引領(lǐng),才能進一步喚起學(xué)生們的愛家鄉(xiāng)愛國的熱情,引起學(xué)生的共鳴。同時,語文課應(yīng)注重文本解讀,通對優(yōu)美而富有激情的語句進行賞析使得課堂語文味十足。 3. 學(xué)情分析 學(xué)生的愛國主義教育薄弱，本單元著重強調(diào)了“祖國”的主題，語文是極好的愛國教育載體。所以，在課堂上滲透愛國思想，激發(fā)愛國熱情是十分必要的。生活在和平年代的學(xué)生對當(dāng)時的歷史還沒有更多更清晰的認(rèn)識，所以到導(dǎo)入很重要。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過多種方式誦讀，注意聲音的抑揚頓挫，能夠說出作者所表達的情感。 2、跳讀本文優(yōu)美而富有激情的語句,找出關(guān)鍵詞或修辭等方法并分析句子的表達效果。 3、通過組內(nèi)合作探究并展示課文主題。 評價任務(wù) 1、對了解課文背景、理解故土情、愛國情?？赏ㄟ^學(xué)生查閱資料，歌曲導(dǎo)入加強理解，激發(fā)愛國情。 2、學(xué)生有感情的朗讀課文，體會文章中蘊含的情感，找出自己認(rèn)為的關(guān)鍵詞來品析自己印象最深刻的句子。全班交流展示。 3、對文章主題的把握，通過深入品讀文章，理解重點句子，讓學(xué)生小組討論，然后全班總結(jié)概括，探究完成。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 評價標(biāo)準(zhǔn) 教師活動 目標(biāo)達成情況 反思與評價 1、通過多種方式誦讀，注意聲音的抑揚頓挫，能夠說出作者所表達的情感。 活動1：播放歌曲《松花江上》。1931年“九一八”事變十年之后,背井離鄉(xiāng),四處流亡的東同胞們?nèi)匀粺o法回到他們的故鄉(xiāng)的情感。 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)閱讀 2、跳讀本文優(yōu)美而富有激情的語句,找出關(guān)鍵詞或修辭等方法并分析句子的表達效果。 活動2：勾畫出文中描寫景物的句子，有感情的朗讀。 朗讀要抑揚頓挫 明確標(biāo)準(zhǔn) 指導(dǎo)學(xué)法 組織互評 活動3：令作者魂牽夢縈的故鄉(xiāng)到底是怎樣一方土地呢?請同學(xué)們用“這是一方——的土地,表現(xiàn)在——(找原文,深情朗讀,),——用得特別好(抓關(guān)鍵詞或修辭),好在——(從內(nèi)容或情感上分析)”的句式去把握作者筆下故鄉(xiāng)的特征。 選材是否標(biāo)準(zhǔn) 修辭分析是否到位 明確標(biāo)準(zhǔn) 指導(dǎo)學(xué)法 3、通過組內(nèi)合作探究并展示課文主題。 活動4：悟讀誓言，交流討論對理解文章主題。 總結(jié)歸納全面要有條理 明確標(biāo)準(zhǔn) 評價引導(dǎo) 作業(yè)/拓展 1、課外閱讀秦牧的《土地》 2、練筆《我愛家鄉(xiāng)的————》 教學(xué)過程 板書設(shè)計： 土地的誓言 景：故土呼喚 鄉(xiāng)愁難忘 情：（熱血噴涌） （誓要解放）