2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型教案 人美版.doc
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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型教案 人美版 一、教材分析: 1.本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一,通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂(lè)趣。 2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片,目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間,使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。 二、學(xué)生分析: 本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長(zhǎng)史了,他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了,對(duì)立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有一定的困難,但通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo),大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。 三、設(shè)計(jì)理念: 1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂(lè)趣。 3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,給學(xué)生思考觀察體驗(yàn)探究的空間,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)目標(biāo): 1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。 2.在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn),并運(yùn)用于作品之中。 3.在動(dòng)手制作的過(guò)程中,體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂(lè)趣。 重點(diǎn):會(huì)制作蛋殼玩具,并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂(lè)趣。 難點(diǎn):1.能通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn) 2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、范樣。 學(xué)生:各種材料、剪刀、固體膠。 教學(xué)過(guò)程: 一、課件導(dǎo)課: 老師今天給你們帶來(lái)了幾位好朋友,他們十分想和你們做好朋友,你們?cè)敢鈫??那么我們?lái)看一看它們都是誰(shuí)?(激發(fā)興趣) 二、 作品欣賞(課件) 1.動(dòng)物,人物還有動(dòng)畫(huà)片里的形象圖片。 2.你最喜歡誰(shuí)?為什么喜歡它們?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出形象有趣) 3.什么樣的形象是有趣的造型? (出示油畫(huà)《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對(duì)比,通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征,幽默、滑稽、夸張變形等) 三、 看一看,想一想(課件) 1.材料:(蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線(xiàn)等) 問(wèn):看一看這些圖片,想一想這些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它們變成有趣的蛋殼玩具? 2.圖片對(duì)比:(生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象,如:蛋殼、孫悟空、白免等) 問(wèn):通過(guò)對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么? (圖片是平面的,蛋殼玩具是立體的。) 問(wèn):蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位? 適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。 四、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà): 1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具,你有哪些好辦法嗎? 2.在紙上畫(huà)一畫(huà),再和小組內(nèi)的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),找同學(xué)匯報(bào) (同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上,老師又快速地展出各種作品,這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試,思維拓展。) 3.老師也想了很多辦法,使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品,你們想看嗎?(總結(jié)歸納,出示范作) 4.課件展示:(小組討論匯報(bào)) (1)你能看出它們是怎么做的嗎? (2)怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上? 學(xué)生匯報(bào)制作方法: ① 首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。 底座:扇形卷起來(lái),剪平,做出下粗上細(xì)的柱形,這樣比較穩(wěn)固,可以進(jìn)行裝飾花邊等。 ② 通過(guò)卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。 五官:如鼻子可用卷筒做成立體的,頭發(fā)可用毛線(xiàn)或彩紙剪出來(lái),鉛筆卷的方法。 ★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口,這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。 ★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。 五、 師生共同制定標(biāo)準(zhǔn): 1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特 2.用多種材料和方法 3.顏色搭配得鮮艷 六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 向大家介紹自己的作品與制作方法。 七、 課后延伸 許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品,請(qǐng)大家欣賞,你想還有哪些廢品可以利用呢? 教學(xué)反思: 這節(jié)課,我有意識(shí)地把有趣的造型作為知識(shí)點(diǎn)并把它隱藏起來(lái),我用有趣的卡通形象和油畫(huà)《蒙娜麗莎的微笑》做對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中,自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點(diǎn),并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過(guò)程中,我特意給學(xué)生留有思考的空間,使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),又學(xué)會(huì)了探究,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 教學(xué)評(píng)析: 新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、探究的空間,讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn),教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課,并出示油畫(huà)作品和卡通形象做對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式(平面的和立體的)。給學(xué)生大量的作品圖片,開(kāi)拓學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà),設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼玩具,并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法,從而提高學(xué)生探究意識(shí),最大限度地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 附送: 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 雜技表演1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo): 1.能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。 2.通過(guò)欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過(guò)練習(xí)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語(yǔ)言的應(yīng)用能力。 3.通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn): 了解雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿勢(shì),塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。 教學(xué)難點(diǎn): 泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的姿勢(shì)來(lái)塑造形象。 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。 (教師)課件(包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等),范作;橡皮泥等。 二、教學(xué)過(guò)程 1.談話(huà)引入,揭示課題。 (1)談話(huà):大家說(shuō)說(shuō)雜技是怎樣的表演藝術(shù)。 (2)小結(jié):雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。 (3)交流:雜技有哪些項(xiàng)目?你最喜歡哪種雜技 如:頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。 2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。 (1)出示課件,欣賞評(píng)述。 ①觀看雜技錄像,結(jié)合教師講解,了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類(lèi)。 ②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫(huà)像石”等。 (2)讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目?說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受,教師小結(jié)。 3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。 (1)提問(wèn):怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動(dòng)作呢?請(qǐng)學(xué)生思考雜技動(dòng)作的塑造方法。 (2)指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài): ①請(qǐng)學(xué)生按書(shū)中圖示擺出姿勢(shì),加深學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解(可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,教師講述并補(bǔ)充); ②確定一個(gè)動(dòng)作,用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái); ③塑好一個(gè)基本完整的人,包括頭、軀干、四肢; ④依圖所示,塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型; ⑤固定; ⑥仔細(xì)觀察。 (3)提問(wèn):怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作保持平衡? (4)怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目?除了這些方法還有其他的方法嗎? 4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。 (1)提出作業(yè)的主題:凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個(gè)人物。 (2)出示課件及泥塑作品范例:塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn);盡量做到與眾不同;可以互相討論做法。(板書(shū):優(yōu)美、驚險(xiǎn)。) (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 5.展示作品,師生互評(píng)。 (1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。 (2)選出典型作業(yè),全班評(píng)論,教師小結(jié)。 提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型;②作品是否抓住了雜技表演時(shí)某一特有的姿勢(shì);③作品是否有創(chuàng)意,與眾不同等。 (可以采用如體操比賽中的裁判評(píng)分的方法,由小組代表組成的評(píng)判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。) 6.小結(jié)回顧,研究拓展。 (1)回顧課堂內(nèi)容,小結(jié)。 (2)學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容:了解雜技的歷史、漢代百戲、中國(guó)雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí),找一找相關(guān)的圖片資料。 (3)保存學(xué)生作品。 (安全提示:課后請(qǐng)學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的高難度雜技動(dòng)作。) 第二課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)黏土、或彩色橡皮泥等工具材料,按四人小組位置坐好。 (教師)課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料(如鐵絲、電線(xiàn)、棉線(xiàn)、吸管、瓶蓋等“道具”材料)。 二、教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,欣賞談話(huà)。 (1)展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品,啟發(fā)談話(huà):老師想開(kāi)辦一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)(或者舉行一場(chǎng)大型的雜技匯演),增設(shè)一些精彩的表演項(xiàng)目,邀請(qǐng)我們班的全體同學(xué)友情出演,交流、切磋技藝。 (2)出示課件:欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。 (3)交流感受:舞臺(tái)上除了那些正在表演的演員之外還有什么?找一找,你的身邊有哪些物品可以用來(lái)替代雜技表演時(shí)所用的器械和道具? 2.結(jié)合課件,述說(shuō)感受。 (1)讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r(shí)的感受。 (2)小組交流、全班交流。 3.結(jié)合表演,觀察組合。 (1)讓學(xué)生(一般為四人小組)上臺(tái)簡(jiǎn)單表演或模仿一組雜技動(dòng)作。(有些不容易表演的動(dòng)作可以解說(shuō)一下,主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動(dòng)作配合的默契程度)。 (2)小組評(píng)價(jià),教師總結(jié):雜技表演需要的是場(chǎng)上每一個(gè)隊(duì)員的齊心協(xié)力、默契配合。 4.集體創(chuàng)作,表現(xiàn)主題。 (1)思考創(chuàng)作的主題,簡(jiǎn)單勾畫(huà)出草圖。(有時(shí)間可展示交流) (2)提出作業(yè)要求。 ①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項(xiàng)目的作品; ②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險(xiǎn),注意場(chǎng)上所有人物的動(dòng)作神態(tài); ③創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作,給作品取個(gè)名。 (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 5.展評(píng)小結(jié),課后研究。 (1)展示小組合作的作品,每組選派代表解說(shuō)。 (2)小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 (3)布置拓展性的作業(yè): ①了解或走訪(fǎng)一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。 ②回家后用其他的藝術(shù)形式(如繪畫(huà)、綜合材料制作)。 教學(xué)反思: 泥塑的技法掌握的較好,學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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