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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題： 練習(xí)四教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能通過看情境圖，練習(xí)準(zhǔn)確地辨認(rèn)圖中的高向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2、利用學(xué)過的相關(guān)方向的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 3、在實(shí)踐活動中，學(xué)會與人合作，能用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍事物。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠看情境圖，練習(xí)準(zhǔn)確地辨認(rèn)圖中的高向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠看情境圖，練習(xí)準(zhǔn)確地辨認(rèn)圖中的高向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑自探 提問引入：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識了四個方向，請你們說說都是哪幾個方向？ 在地圖上，這四個方向分別在哪個位置呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師在黑板上標(biāo)注上北、下南、左西、右東）這節(jié)課，我們通過看圖，學(xué)習(xí)辨認(rèn)圖中的方向。 二．解疑合探（練習(xí)） 1、說一說 出示練習(xí)四第1題的圖。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，試著用我們學(xué)過的東、南、西、北這四個方向說說圖中各個景點(diǎn)所在的位置。指名說說。然后對于某一物體的具體位置，鼓勵學(xué)生用多種方法敘述。 擴(kuò)展：同桌互相說說教室里不同方向各有什么。 2、做一做 師：老師想問問大家，你們喜歡去動物園嗎？ 師：誰能說說你最喜歡看什么動物？ 師：怎樣才能知道每個動物在動物園中的方向和位置呢？看地圖。 師：今天，動物園的叔叔阿姨想請同學(xué)們幫忙，為游客制作一幅動物圖的示意圖，你們愿意嗎？ 學(xué)生：操作，同桌合作完成。把書中附頁中的圖片剪下來，再按照自己的設(shè)計(jì)，把各部分粘貼到相應(yīng)的位置上。 學(xué)生：同學(xué)之間進(jìn)行交流。提倡用不同的方式表達(dá)各物體的位置。 學(xué)生：重點(diǎn)說說在你設(shè)計(jì)的動物園里鹿園、猴山的位置。 （三）、質(zhì)疑再探 你還能提出哪些問題？小組內(nèi)說一說。 （四）、展示自制地圖 在小組內(nèi)把自己繪制的從家到學(xué)校的地圖在小組內(nèi)展示，并說一說行走的路線。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)四 357=5（元） 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 課題： 節(jié)日廣場教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)：1、系統(tǒng)整理與乘法有關(guān)的知識，熟練運(yùn)用2~5的乘法口訣解決實(shí)際問題。 2、在教學(xué)中滲透愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：1、系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)一、二單元的乘法知識。 2、用乘法知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生多種解決問題的思路，體會解題方法多樣性和最優(yōu)化。 教具用具：教學(xué)掛圖、 教學(xué)步驟： 一 、設(shè)疑自探 孩子們：十月一日是什么節(jié)日？(國慶節(jié))國慶節(jié)的時(shí)候到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。有一個節(jié)日廣場更是熱鬧非凡。想去看看嗎？ 仔細(xì)觀察：圖上畫些什么？有一個老朋友他也來到了節(jié)日廣場，他是誰？智慧爺爺說了什么？ 二、解疑合探 1、 整理復(fù)習(xí)乘法知識。 （1） 什么是乘法？怎樣的算式可以用乘法，舉例說明。老師也想了一個算式：A+A+A+A，能改成乘法算式嗎？你怎么想的？ （2）乘法算式的得數(shù)叫什么？（積）那求積用什么法？（乘法）求和呢？求差呢？求商呢？（3）你是怎樣算出乘法算式的積的？乘法口訣熟嗎？開火車對口訣。 （3）有個同學(xué)在計(jì)算46=？一時(shí)忘了乘法口訣了，該怎么辦呢？46表示什么意思？它們的樣子不一樣，意思卻完全一樣，結(jié)果也一樣。 2、提出問題，解決問題。 （1）觀察第一幅圖。你能提出那些數(shù)學(xué)問題？ 生：氣球每束有8個，4束一共有多少個？ 48=32（個） 生：一共有多少盆花？ 師：這些花分幾部分？（2部分：外面的和里面的）怎么算？ 先算外面的：每種顏色有8盆，有4種顏色，一共有多少盆？48=32（盆） 再里面的花：34=12（盆） 最后算一共有多少盆花：32+12=44（盆） （2）觀察第二幅圖。 生1：每列有3個人，有6列，一共多少人？36=18（人） 生2：每排有6人，有3排，一共有多少人？ 生3：穿每種顏色的衣服有6人，有3種顏色，一共多少人？ 觀察同一幅圖可以有不同的方法，但是最后的結(jié)果應(yīng)該是一樣的。 旁邊看跳舞的小朋友也想來跳舞？可以怎么算呢？ 生：36+5=33 這個算式還可以寫成什么？生：46-1=33說說你怎么想的？ （3）請你來當(dāng)小老師提問。生解答。 生：照相的每組有4人，3組有幾個人？43=12（人） 三、質(zhì)疑再探 請你在本子上提一個問題，并解答。 四、運(yùn)用拓展 完成教材31頁“下面三幅圖各是誰看到的”。 板書設(shè)計(jì)： 節(jié)日廣場 氣球每束有8個，4束一共有多少個？ 48=32（個） 每種顏色有8盆，有4種顏色，一共有多少盆？ 48=32（盆） 教后反思：