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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 需要幾個(gè)輪子 3教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 需要幾個(gè)輪子，P16－17。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過數(shù)三輪車的輪子的情境，引導(dǎo)經(jīng)歷3的口訣的編制過程。 2. 能遷移2、5的口訣的編寫方法，小組編出3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣。 3. 培養(yǎng)舉一反三的能力及合作解決問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 編出3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)看圖列乘法算式，培養(yǎng)有條理地思考。 教學(xué)用具： 圓片或小棒 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備 1. 找朋友 2. 填空 2、4、□、□、□、12、□、□ 5、□、15、□、□、□、35、□、□ 3、6、□、12、□、□ 二、探究新知。 1. 出示三輪車的情境圖。 （1）觀察教材中的主題圖，說一說你看到了什么。一輛三輪車有幾個(gè)輪子？2……9輛有幾個(gè)輪子呢？ （2）活動(dòng)： 用圓片或小棒代替輪子擺一擺。 同桌互相說一說擺的結(jié)果，把這些結(jié)果記錄在教材16頁(yè)中的表格里。 （3） 匯報(bào)結(jié)果。 2. 談話 在計(jì)算有幾個(gè)輪子的過程中你用到了哪些算式？把用到的算式寫在練習(xí)本上。 匯報(bào)你寫出來的算式。 3. 編寫乘法口訣。 （1）根據(jù)這些算式能編出3的乘法口訣嗎？ （2）請(qǐng)各小組根據(jù)加法、乘法算式，探究、編寫3的乘法口訣。 教師巡視，對(duì)有困難的小組給予幫助。 （3）教師邊聽匯報(bào)邊在乘法算式后邊板書相應(yīng)的乘法口訣。 4. 觀察口訣，尋找記憶方法。 用自己喜歡的方法記口訣。 5. 齊讀口訣。 三、聯(lián)系實(shí)際。 1. 說一說在生活中哪些地方能用到3的乘法口訣，把用到的寫下來。（小組活動(dòng)） （1）動(dòng)手記錄。 （2）匯報(bào)結(jié)果。 2. 觀察口訣，尋找記憶方法。 四、課堂練習(xí) 1. 對(duì)口令 師生對(duì)口令 學(xué)生對(duì)口令 2. 完成17頁(yè)第2題。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你最大的收獲是什么？你學(xué)得怎么樣？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 需要幾個(gè)輪子1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。 3、通過各式各樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰(shuí)能說說你會(huì)用自己的這雙小手做些什么呢？” “這是一個(gè)周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個(gè)零件拿出來進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個(gè)輪子嗎？” 二、問題探究 談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？ 三、體驗(yàn)感悟 1.拿小棒擺三角形 2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？ 3.板書：13=3 一三得三 4.組織學(xué)生擺2、3、4、……個(gè)三角形，寫算式，編制口訣 四、實(shí)踐應(yīng)用 “練一練” 1題：找朋友 2題：找規(guī)律填數(shù) 3題：過河 數(shù)學(xué)故事 五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)懂了什么？ 六、布置作業(yè) 一課一練第10頁(yè) 板書設(shè)計(jì) 需要幾個(gè)輪子 13＝3　　　　23＝6　　33＝9　　　34＝12 一三得三　　　二三得六　　三三得九　　 三四十二 35＝15　　　36＝18　　　37＝21　　38＝24 三五一五　　 三六十八　　　三七二十一　 三八二十四 39＝27 三九二十七