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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第8課《兩只老虎》教案1 設(shè)計(jì)理念： 低年級(jí)同學(xué)在演唱時(shí)存在叫唱和自顧自唱的特點(diǎn)，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是如何和諧的進(jìn)行二部輪唱。先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)，使同學(xué)在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，并且要求同學(xué)在二部輪唱時(shí)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。 教學(xué)目標(biāo)： （一）指導(dǎo)同學(xué)用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。 （二）初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱局部。 （三）通過(guò)創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)同學(xué)的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行扮演。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)明性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與發(fā)明力。 教具準(zhǔn)備：課件、音符卡片 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)： 在音樂(lè)中迎接同學(xué)進(jìn)入課堂。 （二）學(xué)唱《兩只老虎》： 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。 “說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！? （指名說(shuō)，生答謎底） 師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （指名3位同學(xué)說(shuō)） 師：那么，我們的謎底就是“老虎”。 2、分聲部訓(xùn)練： （1）回音游戲： 師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見(jiàn)了，哥哥很著急，對(duì)著山谷大聲地叫了起來(lái)：“弟弟——”（拉長(zhǎng)、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（指名說(shuō)） 師：讓我們一起來(lái)玩玩回音游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？ （指名2對(duì)同學(xué)上臺(tái)玩） 師：剛才這兩組同學(xué)的扮演如何呢？請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)。（暗示同學(xué)說(shuō)出回音比原音小、輕） 師：看到同學(xué)們這么開(kāi)心，老師也想和你們玩一玩，我來(lái)做原音，你們來(lái)做回音。 （師：兩只老虎；生：兩只老虎） 師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些） （2）學(xué)唱單聲部歌詞 3、學(xué)習(xí)新歌： （1）初聽(tīng)歌曲： 師：在同學(xué)們剛才熱心的協(xié)助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來(lái)了。 （2）復(fù)聽(tīng)歌曲： 師：這是一首法國(guó)童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。 （3）學(xué)唱歌譜： 用音符卡片做游戲，找出要唱的音。 師生合作“演奏”樂(lè)曲。 師生對(duì)唱歌譜： 師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。 （4）跟音樂(lè)唱歌曲： 師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨?，相信同學(xué)們平日里也聽(tīng)到過(guò)這首歌，下面就讓我們跟著音樂(lè)放聲歌唱。 （5）有表情、有感情地演唱： 師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）讓我們帶著這樣的心情唱起來(lái)、跳起來(lái)。（放兒童歌視頻） （6）分句學(xué)動(dòng)作： 師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。 （7）完整歌扮演： 請(qǐng)你扮演給后面的同學(xué)看看。 （8）分聲部演唱： 師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請(qǐng)我們按二聲部的方法來(lái)輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。 師：同學(xué)們，我們換過(guò)來(lái)試一試。 師：下面1、2、3小組唱一聲部， 4、5、6小組唱二聲部。 師：下面換過(guò)來(lái)，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。 （9）分聲部扮演唱： 師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺(jué)得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，還可以加上動(dòng)作，哪個(gè)小組愿意唱一聲部，哪個(gè)小組愿唱二聲部？ （三）歌曲創(chuàng)編： 1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說(shuō)） 師：假如讓你來(lái)編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答） 2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎… 3、小結(jié)： 師： 老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來(lái)越少，它是國(guó)家一級(jí)維護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)保護(hù)它。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第8課《兩只老虎》教案2 一、 教學(xué)內(nèi)容 兩只老虎（二部輪唱） 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。 2、過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。 難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。 五、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 1、問(wèn)好，渲染氛圍。 2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。 師：小朋友們好，我是音樂(lè)小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國(guó)里去游玩嗎？（放輕音樂(lè)）把學(xué)生帶入情境。 師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？ （二）內(nèi)容研討 1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)這部輪唱歌曲。 2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴?gòu)椬啵旰?，馬上提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。 師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，真棒！（到前面取獎(jiǎng)品吧?。? 這就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)歌詞 （1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀。） （2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。 （3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。 （4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。 4、學(xué)唱歌詞 （1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。 （2）播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。 （3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）。 （4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。 （5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來(lái)分聲部演唱。（看誰(shuí)最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來(lái)之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”。） 5、分角色表演歌曲 現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮） （三）實(shí)效評(píng)價(jià) （1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè)呢？ 生：充分發(fā)揮想象，自由回答。 （2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。 師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫(huà)，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。 師：讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞。 A激發(fā)創(chuàng)作靈感； B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）； C唱一唱，演一演； D比一比，評(píng)一評(píng)。 （3）師播放課件伴奏音樂(lè)，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。 （四）結(jié)束教學(xué) 聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快樂(lè)，我想，小朋友通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。