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2019-2020年一年級下冊第3課《做事不拖拉》word教案1 活動目標(biāo)要求： 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。 4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 活動重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 活動時間安排 活動過程： 第一課時 活動（一）------情境導(dǎo)入 1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。 3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 4、教師總結(jié)。 活動（二）-----小小故事會 1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。 2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動會的？ 3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事 4、教師總結(jié)評價 活動（三）-----七嘴八舌話拖拉 1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具 2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 4、教師總結(jié)。 活動（四）----小小討論會 1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊? 2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？ 3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 課后反思 附送： 2019-2020年一年級下冊第3課《葉子的眼睛》word教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩。 （2）、運(yùn)用多種不同形式讓每個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。 （3）、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)：能將感受到的表達(dá)出來。 教學(xué)過程： 一、開啟詩 當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。 早安 師：親愛的孩子們 生：親愛的老師 師：整個早晨我一直看著你們 生：整個早晨我們一直看著你 師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行 生：怎樣把每一寸晨光，變成知識的樂曲給我們信心和力量 二、復(fù)習(xí)詩《偶然》 師：在這樣一個美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧。（出示詩歌） 《偶然》 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光亮！ 1、齊讀。 2、分小組讀。 三、新授詩 1、師：夏天來了，到處花紅柳綠，這一切都是那么的美好，親愛的同學(xué)們，你們想不想到樹林里去看看那里發(fā)生了什么事？ 生：想。 師：接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩。 2、出示《葉子的眼睛》。 （1）老師范讀詩歌，學(xué)生閉眼想像畫面。 《葉 子 的 眼睛》 陳木城 山上的早晨， 霧氣還迷迷蒙蒙， 陽光就走進(jìn)森林， 腳步，很輕很輕， 不小心把樹葉搖醒， 哇—— 水靈靈，亮晶晶， 露珠兒是葉子的眼睛。 眨呀眨的好像說： 天亮了，真高興！ （2）師：說說你仿佛看到了什么？ （3）你喜歡這首詩嗎？試著自己讀一讀。學(xué)生自己讀。 （4）師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 （5）師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！ 學(xué)生齊讀。 （6）師：誰想給我們大家讀一讀這首詩呢？ 指名試讀，讀通順。 3、感悟詩情 教師提問：（1）你知道誰是葉子的眼睛了嗎? （2）陽光走進(jìn)樹林，樹林會變成什么樣？ （3）葉子睜開眼睛說什么了？葉子高興什么？ 4、角色扮演讀童詩。 師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請女同學(xué)讀紅色字體，請男同學(xué)讀藍(lán)色字體，題目和作者老師讀。 四、教師小結(jié) 每一天的陽光都是新的，每一天的我們也都是新的，讓我們伸出雙手去迎接每一天。