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2019-2020年二年級(jí)體育下冊(cè) 站立式起跑教案 第 12 課時(shí) 授課記錄： 11/3 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：站立式起跑的方法要求，能夠發(fā)揚(yáng)相互幫助和果敢的精神作風(fēng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：站立式起跑 學(xué)習(xí)步驟： 一、 自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：講解課的開始部分活動(dòng)要求，選出該次課的組長。 學(xué)生活動(dòng)：在各組長的帶領(lǐng)下積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，并樂于聽從組長的指揮和調(diào)動(dòng)。 組 織：老師指定若干組長，由組長帶領(lǐng)學(xué)生自由進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、 合作探究、掌握技能 重 點(diǎn)：站立式起跑動(dòng)作的方法要求。 難 點(diǎn)：能夠做到起跑前身體前傾到快要倒下的程度。 教師活動(dòng)：1、講解示范站立式起跑的動(dòng)作方法和要領(lǐng)及要達(dá)到的程度。 2、組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)站立式起跑的感覺。 教師活動(dòng)：1、針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)合理地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。 2、組織四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽反映的站立式起跑練習(xí)。對(duì)每組每名學(xué)生的練習(xí)情況給予合理及時(shí)的較好評(píng)價(jià)。 3、組織學(xué)生進(jìn)行接力活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生配合和奔跑能力。 4、總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)好的組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。 學(xué)生活動(dòng)：1、各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)練習(xí)。 2、對(duì)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)感到滿意，并鼓足勇氣，準(zhǔn)備下次做的更好。 3、各組團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取接力活動(dòng)的勝利，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 組 織：四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂，前后一臂距離) 四路縱隊(duì) xxxxxx xx xxxxxx xx xxxxxx xx xxxxxx xx 三、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動(dòng)：講解強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)的方法要求，要求學(xué)生自由組合，比比看，哪一組進(jìn)入游戲的速度最快。 學(xué)生活動(dòng)：按照老師的要求，積極投入活動(dòng)，展示自己組的合作及活動(dòng)的能力。 組 織：無固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進(jìn)行。 場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片 沙包四個(gè) 課后小結(jié)： 不同的設(shè)置形式，在教學(xué)中能夠起到不同的效果，因此在教學(xué)中，要合理考慮學(xué)生的實(shí)際情況，牢牢控制住學(xué)生的不軌傾向。 附送： 2019-2020年二年級(jí)體育下冊(cè) 自編游戲教案 第 14 課時(shí) 授課記錄：13/3 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣 發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和自我管理的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：自編游戲 學(xué)習(xí)步驟： 一、積極游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：1.集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容 2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)（復(fù)習(xí)二/四列橫隊(duì)的轉(zhuǎn)換）。 學(xué)生活動(dòng)：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。 2、先分組練習(xí)隊(duì)列轉(zhuǎn)換，然后再分組演示評(píng)比。 3、積極參與評(píng)比，對(duì)評(píng)比結(jié)果進(jìn)行思考。 組 織：四列橫隊(duì)、分組練習(xí)時(shí)隊(duì)列不固定 xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx 二、自主練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作 教師活動(dòng)：1、借助模繩組織學(xué)生進(jìn)行走走走蹬跳的練習(xí)。 2、組織學(xué)生由走過渡到慢跑，然后組織學(xué)生自主練習(xí)。 3、組織學(xué)生分組練習(xí)，及時(shí)糾正動(dòng)作。 4、組織學(xué)生比一比哪一組做得對(duì)的同學(xué)最多。 學(xué)生活動(dòng)：1、把短繩一折二橫放在前面，聽口令跟老師做走走走蹬跳動(dòng)作，體驗(yàn)單腳蹬，雙腳落地的動(dòng)作。 2、在有了一定的動(dòng)作基礎(chǔ)后體驗(yàn)慢跑動(dòng)作中的蹬的動(dòng)作和落地動(dòng)作。 3、自主結(jié)合六人小組，進(jìn)行分組練習(xí)。 4、在老師的提示下不斷地改進(jìn)動(dòng)作，較熟練地做出跑跑跑蹬跳動(dòng)作。 5、積極參加比賽，為自己一小組爭(zhēng)榮譽(yù)。 6、 組 織：集體練習(xí)、分散練習(xí)、分組練習(xí) 場(chǎng)地器材：體育館、墊子、短繩 課后小結(jié)：