2019-2020年一年級數學下冊 小小商店教案 西師大版.doc
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2019-2020年一年級數學下冊 小小商店教案 西師大版 教學目標 1. 通過實踐活動,加深同學們對人民幣的認識,提高同學們對100以內加減法計算方法的掌握水平; 2. 體會所學知識與現實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)同學們的應用意識; 3. 培養(yǎng)同學們的計算能力、思維能力和解決問題的能力。 教學重點 體會所學知識與現實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)同學們的應用意識。 教具、學具準備 準備活動所需的商品、人民幣等。 活動過程 一、明確目標,課前準備 教師:我們要開展一次非常有意義的數學活動,需要把教室布置成一個小小的商店,并利用所學的有關人民幣的知識和100以內的加減法的知識進行一次真正的購物。同學們有的要做售貨員,有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準備,請大家把平時使用過的玩具、學習用品和生活用品帶一些來作為商品(每人帶2~3樣物品),并制作出這些商品的價格標簽。這些物品的價格你們可能不一定知道,但可以通過不同的方式了解,例如,可以到商店去調查,也可以問問自己的家人,或者根據情況估一估價格、查一查資料。另外我們聘請班長擔任商場董事長,中隊長當商場經理,在購買的過程中如果遇到什么困難可以向他們尋求幫助。 (購買活動時使用模擬人民幣的學具卡片) 二、創(chuàng)設商店購買情景 教師:小朋友今天帶來了一些物品,打算辦個“小小商店”(板書)。商店設“兒童玩具”、“學習用品”和“生活用品”3個柜臺。 教師同時給出3個柜臺的標牌。 教師:你們帶來的物品中哪些是玩具,哪些是學習用品,哪些是生活用品,請同學們分一分,并進行交流展示,再分別把物品擺放到相應柜臺上。 三、學生角色分配 教師:現在我們要選出6個售貨員,其他的同學當顧客來購買商品,當然,我們一會兒在活動的過程中可以進行角色交換。 四、購買過程 1.示范購物,明確注意事項 請兩名學生上臺分別當顧客、售貨員模擬示范購物。讓顧客自主選購物品,同時請其他學生觀察這兩名學生的買賣過程。 討論:你認為在購物中應注意什么? 小結: ① 采購員首先要確定買什么東西?屬于哪一類商品?再到相應的柜臺找到該商品,了解商品的價格,同時要根據需要購買,不要浪費。 ② 要根據自己手里的錢確定怎樣付款。 ③ 售貨員則要根據商品的價格和顧客付的錢數計算出需要找回多少錢,并說出找錢的全過程。這一情節(jié)可讓學生重點示范。如:用5元錢買3支鉛筆。 顧客:請問你的鉛筆多少錢一支? 售貨員:6角一支。 顧客:我買3支給你5元。 售貨員:3支鉛筆應付1元8角錢,收你5元,找你3元2角。 顧客:為什么找3元2角? 售貨員:5元減1元8角,5元減2元等于3元,用其中1元來減8角剩2角,2角加3元是3元2角。 教師:小朋友在購物的過程中,要盡量提出一些新穎的數學問題。我們先來看一看圖中的小朋友提出了哪些數學問題,你覺得哪些問題比較新穎,想一想自己在活動中會提出哪些問題來“為難”售貨員。 2.現場購物,體驗成功 教師:我們已經了解有關的購物知識,現在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西吧! 學生根據自己的需要,利用人民幣購買商品。在活動過程中,讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如,顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢,售貨員則要檢查顧客所付出的錢數。在活動中,如果發(fā)現自己解決不了的問題,可以和其他同學商量、討論,或向董事長、總經理、教師請求幫助。在活動中教師還要關注學生提出了哪些問題,是怎樣解決的。 五、匯報討論,總結評比 活動結束后,組織學生進行匯報,并對出現的問題進行討論。主要引導學生匯報出以下幾點: (1)在活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題,你是怎樣解決的。讓大家討論一下,這種解決問題方法是不是最好的。 (2)你原來有多少錢?買了哪些物品?一共用了多少錢?現在還剩多少錢?判斷一下算得對嗎? (3)請售貨員匯報結果:一共賣出多少東西,收入多少錢。 教師:在我們今天的活動中,最佳售貨員是哪些小朋友? 教師結合學生的表現和其他同學的推薦,評出“最佳售貨員”。 附送: 2019-2020年一年級數學下冊 小小商店教案1 蘇教版 教學內容: 教材第74-75頁 教學目標: 通過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢,并知道根據自己的需要、物品的價格來購買物品。 教學重點: 使學生初步知道買商品怎樣付錢。 教學難點: 根據自己的需要、物品的價格來購買物品。 教具準備: 教學掛圖或多媒體、小黑板 一、導入新課。 我們已經認識了人民幣,今天我們來上一節(jié)實際活動課——小小商店 板書課題:小小商店 二.實踐活動。 1.選選算算: 1)出示教材第74頁圖,圖上的貨架上有哪些物品?它們的價格分別是多少? 2)買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元?說說你是怎么想的?(一本字典10元,一個書包35元,大約要帶50元。)為什么要帶50元,而不是40元呢? 3)有30元,買一個熊貓和一個布娃娃,夠不夠?為什么?(一個熊貓20元,一個布娃娃11元,比30大,不夠買。) 4)給你50元買上面貨架上的物品,最少能買幾件,最多能買幾件? 先讓學生充分討論,再匯報結果。 2.做做玩玩。 1)我們自己辦個“小小商店”,大家都來買東西,可以嗎?(在同學們所帶物品上標售價) 2)每一組同學分組活動,輪流做售貨員,其它同學都去買東西。 2.提問:“我有10元,買一輛汽車夠不夠?” 買鉛筆,錢不夠怎么辦呢? 集體交流。 你想買哪些東西?一共需要多少錢? 你和同桌說說買東西的經過。 三、小結。 今天我們用學過的知識上了一節(jié)實踐活動課——小小商店。買東西時,要看清商品的價格是多少,看看自己有沒有能力購買;付錢時,看需不需要找零,并計算一下找得對不對。 四、板書設計:- 配套講稿:
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