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2019-2020年二年級數學上冊 5的乘法口訣 第五課時教案 冀教版 教學內容: 教科書第51頁例1和“做一做”練習九第1～3題。 教學目的: 1、 學生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。 2、 會用口訣進行計算。 3、 過乘法口訣的學習，訓練學生觀察、比較和歸納的努力 教具、學具準備： 在長條紙上畫5個格， 5根小棒，學生每人準備25根小棒。 教學過程： 一、復習舊知 1．大家齊背1～4的乘法口訣。 2．師生對口令。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。 二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ） [設計意圖]讓學生在讀、背的過程中熟記口訣。 二、新課自主探究5的乘法口訣 今天我們學習5的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。 1１、教師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們在拼什么呢？（引導學生觀察沒擺一個要用5根小棒） 2、指導學生操作，讓我們和他們一起來擺學具好嗎？ 1） 請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個5？用乘法算式怎樣表示？（15=5 51=5） 2） 再擺出一個 ３、引導學生提出數學問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數學問題？請你來解決好嗎？ 板書：5 + 5 10 25=10 52=10 4、教學口訣“二五一十”剛才兩個算式都表示有2個5，而他們的結果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么15=5 51=5 口訣怎樣編？試一試 一五得五 [設計意圖]學生通過自己的動手操作，在得出結果的同時，進一步理解了乘法的含義，并為編制相關的乘法口訣，打下了基礎。 教學其余口訣。 1） 引導學生擺放第三個。 2） 問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？ 根據學生的回答板書：10 ＋5 15 3 5=15 5 3=15 3） 引導學生編口訣。你能根據這個乘法算式編出乘法口訣嗎？ 4）用相同的的辦法教學最后兩句口訣。根據學生的回答板書： 15 +5 20 4 5=20 5 4=20 四五二十 20 +5 25 55=25 五五二十五 [設計意圖]學生獨立思考，給如何有效地記住口訣帶來了方便。 ５、引導學生記憶5的乘法口訣。 今天這節(jié)課，我們一起學習了有關5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說一說。 [設計意圖]進一步給學生提供更大的自主學習的空間，讓學生在自主學習活動中體驗口訣編制的過程，明確口訣的來源，加深對乘法口訣的理解。 三、鞏固練習 1、 開火車。 老師說出口訣的半部分，學生補充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現口訣，再打亂順序。） 2、 教材51頁《做一做》 3、教材52頁3、4題。 [設計意圖]學生在練習中鞏固，有較濃的積極性。 四、拓展性練習 1、 根據口訣寫出兩個乘法算式。 二五一十 三五十五 四五二十 一五得五 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 在□里填上正確的數。 3＋3＋3＋3=□□ 5＋5＋5＋5=□□ 63=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□ 45=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□ 3．教師出示 。教師任意指圓中的一個數，讓學生回答5乘以這 個 數等于多少。例如，教師指4，要求學生回答“5乘以4等于20”。開始練習時，可以全班學生集體回答，然后再指定學生回答。 4．讓學生做練習十的第l～3題。 [設計意圖]強化練習有利發(fā)揮學生積極動腦，舉一反三靈活運用。 五、隨堂練習 教學反思： 附送： 2019-2020年二年級數學上冊 5的乘法口訣教案 冀教版 教學目標 1. 掌握5的乘法口訣，會用乘法口訣計算和解決簡單的實際問題。 2. 經歷5的乘法口訣編制的過程，初步學會乘法口訣的編制方法。 3. 培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，讓學生體驗運用口訣的優(yōu)越性。 教學重、難點 重點： 掌握5的乘法口訣，會用乘法口訣計算和解決簡單的實際問題，體驗運用口訣的優(yōu)越性。 難點： 在理解和體會加法與乘法關系的基礎上，初步學會乘法口訣的編制方法。 教學準備 課件、卡片等 教學過程 一、創(chuàng)設情景，引入主題。 師：（出示神六升天圖片）這是神州六號飛船升入太空的一瞬間，誰能用上周五分鐘英 語學的一句話來描述一下這幅畫面。 生：Knowledge is power. 師：其實，我們還有一種力量：精神力量，同學們想想：每周一早晨我們全校師生都參 加的一項重要活動是什么？ 生：升國旗。 師：誰來給大家說說我國的國旗是什么樣子的？ 生：五星紅旗。 師：誰知道那五顆星分別代表什么？ 生：國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表工人、農民、小資產階級和 民族資產階級。旗面為紅色，象征革命，五角星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五 顆五角星互相聯系、疏密相間，象征中國人民大團結。每顆小星各有一個尖角正對大星 中心點，表示人民對黨的向心之意。整個國旗象征著：在共產黨的領導下全國人民大團 結。 師：同學們發(fā)現一面紅旗上有五顆星，那2面，3面，4面，5面紅旗各有多少顆星呢？ 今天咱們就來認識5的乘法口訣。 師：前面我們已經學習了1-4的乘法口訣，同學們也掌握了一定的編制口訣的方法，這 節(jié)課咱們來自學5的乘法口訣，你們有沒有信心學好？ 二、自學交流，探究新知。 師：以同桌為單位（出示課件），大家看圖自學總結5的乘法口訣。 生積極總結探討5的乘法口訣。 師：學習五句乘法口訣，引導學生通過討論理解題意，運用知識的遷移類推，學生獨 立編寫并回答。 師問：看一看這五個算式和五句乘法口訣，它們有什么特點？ 生：5的乘法口訣共有5句。每句口訣的前半句都表示幾個5，后半句都表示得數。相鄰兩句口訣的得數間相差5。一個數乘5，得數最后一位上的數字總是5或0。 三、鞏固提升。 52＋5＝ 53＋5= 54＋5＝ 53＝ 54＝ 55＝ 問：這道題的上下兩個題目之間有什么關系？ （1．上下兩個題目的結果相同。2．下面一題書寫起來比上面的題目簡單。2個5再加上1個5是3個5；3個5再加上1個5是4個5； 4個5再加上1個5是5個5。） 四、小結： 我們學習了5的乘法口訣，要牢記5的乘法口訣的特點哦。