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2019-2020年二年級品德與生活下冊 我有一雙小巧手 1教案 冀教版 課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 愛玩、好動是低年級學(xué)生的特點(diǎn)，本活動就是針對學(xué)生在該年齡段的心理發(fā)展特征，在學(xué)生已經(jīng)具備了一些初步的制作技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一些簡單的工具和廢舊物品來設(shè)計(jì)、制作一些小工藝品，從而使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法，并認(rèn)識到廢舊物品也是可以美化生活的。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用”和“會正確使用簡單工具”的基本要求而設(shè)置的。 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課活動分為三部分。 第一部分給出剪刀、尺子、膠水、裁紙刀等工具，紙、線等材料以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開展做紙花活動，讓學(xué)生在制作過程中知道簡單工具的使用方法。 第二部分是用一些廢舊物品進(jìn)行組合，按照自己的喜好，設(shè)計(jì)作品，并開展制作活動，激發(fā)學(xué)生求異、求新的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺，使學(xué)生感受自己的成功，體驗(yàn)成功帶來的快樂。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 針對學(xué)生在該年齡心理發(fā)展的特征，在學(xué)生已經(jīng)具備一些初步制作技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)而讓學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法是必然趨勢，從而培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的發(fā)展提供良好的平臺和基礎(chǔ)。 三、整體教學(xué)建議 （一）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動 （二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 本課活動需要提前準(zhǔn)備一些必備的材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、彩紙、彩帶等，同時要準(zhǔn)備一個兒童自己制作的紙花，以利于學(xué)生觀察及活動的順利進(jìn)行。 本活動的開展，以學(xué)生的自主制作活動為主，倡導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，每組一套工具和材料，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力制作紙花。此時，教師要一邊巡視學(xué)生的制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給子幫助；一邊提醒學(xué)生一定要注意安全，指導(dǎo)他們學(xué)會正確使用簡單工具，因?yàn)楸菊n活動中使用的一些工具和材料如裁紙刀、剪刀等，如果使用不當(dāng)，會造成輕微的傷害。 在學(xué)生的小制作完成后，互相說說在制作過程中自己是怎樣使用工具的。這樣，學(xué)生具有實(shí)踐的基礎(chǔ)，就能較容易地概述出工具的使用方法和注意事項(xiàng)。在這里，只要學(xué)生能夠敘述工具的基本使用方法即可，不需要面面俱到。然后在小精靈的引領(lǐng)下，拓展學(xué)生思維，將工具的種類擴(kuò)展到生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己知道的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的工具及其使用方法，從而拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。 在學(xué)生初步了解一些簡單工具的用途后，開展“活動2：我的小于很靈巧”活動。建議讓學(xué)生課前自己搜集家中的廢舊物品，開展“廢舊物品巧制作”活動。教材中給出的幾種廢舊物品僅僅作為教學(xué)的參考，不必強(qiáng)求每個學(xué)生都帶這些，可以讓學(xué)生自己帶來便于制作的材料。制作活動開始后，可以自己獨(dú)立制作，也可以幾個人合作。在這里，教師需要給學(xué)生較寬松的氛圍，以利于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)揮。當(dāng)孩子們看到那些廢物在自己的小巧手中，變成了可愛的小工藝品，那種自豪感和由衷的快樂是可想而知的。最后，將學(xué)生制作的作品進(jìn)行展覽，使學(xué)生認(rèn)識到只要開動腦筋，廢物是可以重新利用并能美化我們的生活。當(dāng)學(xué)生親手制作的作品受到老師和同學(xué)們的稱贊時，心中的愉悅感就會增強(qiáng)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是在該活動中，建議教師關(guān)注動手能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)并幫助他們出成果，這樣有利于這些學(xué)生也能體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)他們的自信心。二是本課活動中教師要注意多巡視，將自己和學(xué)生融為一體，成為學(xué)生活動的指導(dǎo)者和合作者，用欣賞的目光來評價每個學(xué)生的小制作，使學(xué)生樹立起成功的自信。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過讓學(xué)生們親自動手做紙花，制作小工藝品等實(shí)踐活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí)，更容易掌握。最終，通過這次活動，使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂趣。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 知道簡單工具的用途，學(xué)會正確使用簡單工具。 （二）能力目標(biāo) 嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會正確使用簡單工具。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花。 2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 導(dǎo)入新課 （放音頻“巧巧手”，讓同學(xué)們聽。） 老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說什么的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 學(xué)生：（略） 老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一起來做紙花吧?。ㄍ瑫r展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）（過渡） 講授新課 一、制作紙花（板書） 老師：同學(xué)們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。 （學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助。） 老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時，都用到了哪些工具呢？ 學(xué)生：（略） 老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。 學(xué)生：（略） （可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識了解，并給同學(xué)們簡單講一講，它們的使用方法。） 老師：接下來，我們來開展一個“我的小手很靈巧”的活動，讓我們看看誰的手最靈巧？（過渡） 二、我的小手很靈巧（板書） 老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家?guī)淼臇|西還不少，我們該怎樣利用這些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？ (讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。) 老師：這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動手，變廢為寶，我們大家能不能呢？ 學(xué)生：（略） 老師：下面讓我們大家動手制作吧！ 學(xué)生：（略） （最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。） 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂趣。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 我有一雙小巧手 2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過讓學(xué)生們親自動手做紙花，制作小工藝品等實(shí)踐活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí)，更容易掌握。最終，通過這次活動，使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂趣。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 知道簡單工具的用途，學(xué)會正確使用簡單工具。 （二）能力目標(biāo) 嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會正確使用簡單工具。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花。 2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 【導(dǎo)入新課】 （放音頻“巧巧手”，讓同學(xué)們聽。） 老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說什么的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 學(xué)生：（略） 老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一起來做紙花吧?。ㄍ瑫r展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）（過渡） 【講授新課】 一、制作紙花（板書） 老師：同學(xué)們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。 （學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助。） 老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時，都用到了哪些工具呢？ 學(xué)生：（略） 老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。 學(xué)生：（略） （可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識了解，并給同學(xué)們簡單講一講，它們的使用方法。） 老師：接下來，我們來開展一個“我的小手很靈巧”的活動，讓我們看看誰的手最靈巧？（過渡） 二、我的小手很靈巧（板書） 老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家?guī)淼臇|西還不少，我們該怎樣利用這些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？ (讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。) 老師：這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動手，變廢為寶，我們大家能不能呢？ 學(xué)生：（略） 老師：下面讓我們大家動手制作吧！ 學(xué)生：（略） （最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂趣。