2019-2020年三年級美術(shù)下冊 文具小管家 1教案 湘美版.doc
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2019-2020年三年級美術(shù)下冊 文具小管家 1教案 湘美版 教學(xué)目標: 1.以紙材為主,運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。 2.培養(yǎng)學(xué)生動手的能力,增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。 3.利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點: 以紙材為主,運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。 教學(xué)難點: 利用身邊的廢舊物品,因材施藝的進行設(shè)計造型和手工制作。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 (將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進行有序的擺放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特點,加深印象,引出課題。) 師:大家看看老師的桌面,各種各樣的文具,有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣?豐富吧?可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢?怎么辦呢?誰來幫幫我? 請一學(xué)生上臺幫助整理進文具組合紙盒里。 實物投影儀:整理好的文具組合 你們看看,現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了,桌面也干凈整潔了!這多虧我有了“文具小管家“! 出示課題《文具小管家》 二、講授新課 1.幫助學(xué)生解決材料問題。 我這還有一個呢!你們看看,這是用什么材料做的啊? 我用什么工具把它們粘牢固呢? 我最后還給它們進行了裝飾,看看!有個性吧! 2.制作步驟: 看了老師的作品,同學(xué)們想一想:制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢? 四人小組相互交流一下。 學(xué)生討論交流。 3.匯報,小結(jié): (1)設(shè)計構(gòu)思; (2)擺放裁剪; (3)組合固定; (4)美化裝飾。 三、布置作業(yè) 利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”,并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。 學(xué)生動手制作,可以自己制作,也可以和同學(xué)合作。 四、展示評價 1.清理桌面,將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。 2.從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進行自評、互評、師評。 五、課堂的延伸 1.出示其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情。 2.進行環(huán)保教育。 3.可以將自己的得意之作送給師長、同學(xué)。 附送: 2019-2020年三年級美術(shù)下冊 新老廚房1教案 浙美版 教學(xué)目標: 1.通過觀察新老廚房的變遷,切實地感受時代新貌,激發(fā)熱愛生活的情感。 2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房,進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點: 觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 教學(xué)難點: 表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。(特別是廚房中常用的物品。) 第一課時 一、課前準備 (學(xué)生)鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 (教師)相關(guān)課件(新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品)等。 二、教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。 教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具,由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。 2.談話交流。 同學(xué)互相介紹自己家的廚房(包括廚房格局、常用的物品等)。 3.欣賞啟發(fā)。 教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品,學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。 4.創(chuàng)作表現(xiàn)。 學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房,教師巡回輔導(dǎo)。 5.交流評價。 學(xué)生展示作品,互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。 6.小結(jié),下課。 第二課時 一、課前準備 (學(xué)生)鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 (教師)相關(guān)課件(畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品)等。 二、教學(xué)過程 1.游戲引入。 教師請學(xué)生為他設(shè)計一套廚房用具,引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。 2.欣賞啟發(fā)。 教師用課件展示新穎的廚房用具,學(xué)生欣賞分析其造型特點與用途。 3.小組討論。 大家想象中的未來廚房會是怎樣的? 4.創(chuàng)作表現(xiàn)。 四人小組合作,創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。 5.作品交流 展示作品,小組派代表介紹創(chuàng)作思路。 師生共同評價。 教學(xué)反思: 學(xué)生的觀察能力還不是很強,有待提高,畫得不夠細膩。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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