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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 數(shù)的認識復習教案 西師大版 教學內(nèi)容 教科書131~139頁。 教學目標 1整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。 2經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。 3培養(yǎng)學生的分析、判斷、概括能力，養(yǎng)成合作學習和勇于探索的良好品質(zhì)。 教學重點 1經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法。 2掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識。 教學過程 一、談話引入 同學們，這學期的新課學習已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學期所學知識進行綜合復習。（板書課題） 二、整理全冊所學內(nèi)容 1小組合作，初步整理 （1）請同學們回憶一下，本學期我們學習了哪些內(nèi)容？（學生回答） （2）想一想：你能用我們學過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。 （3）小組合作：小組內(nèi)的同學商量一下，選擇你們喜歡的方法整理出本學期所學的知識。 整理要求： A整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。 B整理完后，要能說出整理的過程。 2全班匯報交流、完善整理結(jié)果 （1）各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。 （2）結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整？ （3）根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識 計算：三位數(shù)的加減法 有余數(shù)的除法 計量單位長度單位：千米、毫米 時間單位：時、分、秒 認識圖形：長方形、正方形的認識 統(tǒng)計 三、整理復習萬以內(nèi)數(shù)的認識 1萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 （1）出示數(shù)5555，從右往左，你能依次說出每一個數(shù)位上的“5”各表示多少嗎？ （2）填空：10個一是（），10個十是（），10個百是（），10個千是（）。 （3）讓學生做教科書131頁第1題，然后交流。 2數(shù)數(shù) （1）一個一個地數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。 一十一十地數(shù)，從一千九百八十數(shù)到二千一百。 一百一百地數(shù)，從一千七百數(shù)到三千。 一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。 （2）寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。 （3）讓學生做教科書135頁第3題，并交流填的結(jié)果。 3讀寫方法 （1）讀出下列各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。（特別強調(diào)中間有0的數(shù)的讀法） （2）寫出下列各數(shù)：教科書135頁第2題。學生獨立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 4大小比較 （1）寫出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零二 三百零二 二千三百 三千二百 三千零二十 （2）說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。 (3)做教科書第136頁第5題。 5較大數(shù)的估計 一個數(shù)比400大得多，比xx少一些，這個數(shù)可能是： 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 整理與復習教案 北京版 教學目標 1. 通過整理與復習使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的豎式計算的方法和算理，在觀察、思考的基礎(chǔ)上鼓勵學生算法多樣化，能夠選擇合適的計算方法，并會簡單的估算，提高學生解決實際問題的能力。 2．培養(yǎng)學生的討論、交流、相互合作的意識以及估算的意識。 3．讓學生在學習中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。 教學重、難點 通過練習，能用豎式熟練地計算。 教學過程 一、復習 24+37= 62-38= 12+35= 34+16= 90-27= xx-1300= 2600-xx= 350+700= 9600-600= 二、課堂指導練習 出示書上4題。 （1）讀題，理解題意。 （2）先估計。 （3）學生在本上列式。 （4）交流反饋。 三、計算練習。 1. 口算。 30+25+16= 27（28-19）= 64-26-14= 71-426= 2. 用豎式計算。 576+296+384 1000-482-389 820-284+136 398+528-876 （1）學生獨立計算。 （2）匯報交流。 四、總結(jié) 通過本節(jié)課的復習，同學們是否更加地熟悉所學知識了？