2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 能源 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 能源 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 過程與方法: 1.能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。 2.能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。 科學(xué)知識(shí): 1.知道不可再生性能源和可再生性能源。 2.知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1.能意識(shí)到能源的重要性。 2.能保護(hù)不可再生性能源,開發(fā)新能源。 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程: 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、導(dǎo)入 出示P47的圖片。 師問:請(qǐng)指出圖片中的物品名稱。 學(xué)生回答圖片中和物品名稱。 問:這些物品都利用了哪些能量? 請(qǐng)學(xué)生回答。要求說得明白具體,并一一對(duì)應(yīng),不能隨便說。 師小結(jié):生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。 二、新課 1.了解能源的來源 師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪里來的? 學(xué)生可以盡情地說,師要有規(guī)律地板書在黑板上。 師問:同學(xué)們說了這么的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,并給它們分分類? 學(xué)生討論并匯報(bào)。 師小結(jié):我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。 師問:對(duì)于不可再生性能源和可再生能源有何理解? 學(xué)生表達(dá)自己對(duì)不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 2.了解能源的重要性 請(qǐng)學(xué)生閱讀P48的資料,并思考你有什么啟發(fā)? 學(xué)生閱讀資料。 請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)閱讀資料后的想法。 師小結(jié):人們?cè)谏钌a(chǎn)中都離不開能量,而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大,而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成,這些能源只要用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn),這些能源的消耗非常大,有的能源已面臨到枯竭的危險(xiǎn)。所以,我們?cè)谑褂媚茉磿r(shí)要注意保護(hù)這些能源,并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。 3.制作可再生性能源的模型 各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。 各小組自行制作,教師巡視指導(dǎo)。 各小組展示自己的作品,并動(dòng)手操作自己的作品。 附送: 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 能源 3教案 蘇教版 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)(情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)) 1.能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。 2.知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。 3.能意識(shí)到能源的重要性。能保護(hù)不可再生性能源,開發(fā)新能源。 教學(xué)重點(diǎn): 了解能源在日常生產(chǎn)、生活中應(yīng)運(yùn)的基本情況 教學(xué)難點(diǎn): 做太陽能灶時(shí)將鋁箔平整的貼在碗內(nèi)壁 二、課前準(zhǔn)備 教師: 課件、有關(guān)圖片 學(xué)生: 三、教學(xué)過程(含課后活動(dòng)) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 構(gòu)思與調(diào)整 一、導(dǎo)入新課 1.出示P47的圖片。 師問:請(qǐng)指出圖片中的物品名稱。 問:這些物品都利用了哪些能量? 請(qǐng)學(xué)生回答。要求說得明白具體,并一一對(duì)應(yīng),不能隨便說。 師小結(jié):生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。 學(xué)生回答圖片中和物品名稱。 二、了解能源的來源 師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪里來的? 學(xué)生可以盡情地說,師要有規(guī)律地板書在黑板上。 師問:同學(xué)們說了這么的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,并給它們分分類? 師小結(jié):我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。 師問:對(duì)于不可再生性能源和可再生能源有何理解? 學(xué)生表達(dá)自己對(duì)不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解 學(xué)生討論并匯報(bào)。 三、了解能源的重要性 請(qǐng)學(xué)生閱讀P48的資料,并思考你有什么啟發(fā)? 師小結(jié):人們?cè)谏钌a(chǎn)中都離不開能量,而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大,而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成,這些能源只要用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn),這些能源的消耗非常大,有的能源已面 學(xué)生閱讀資料。 請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)閱讀資料后的想法。 臨到枯竭的危險(xiǎn)。所以,我們?cè)谑褂媚茉磿r(shí)要注意保護(hù)這些能源,并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。 四、制作可再生性能源的模型 各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。 各小組自行制作,教師巡視指導(dǎo)。 各小組展示自己的作品,并動(dòng)手操作自己的作品。 板書設(shè)計(jì) 能源 四、教學(xué)后記(反思)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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