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2019-2020年二年級上冊《動物聚會》說課稿 各位評委、老師，大家好： 我是向陽中心小學的王群。我今天說課的內容是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4課時《動物聚會》。我將從以下幾個方面來進行我的說課。 首先，我對本節(jié)課的教材進行一些簡要的分析。 本課時在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學生利用乘法算式解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。 因此我在教學中努力創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，組織學生看圖提問題，調動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性,同時在教學中滲透必要的數(shù)學思想方法，力圖通過實踐操作掌握乘法解決實際問題的具體內容向學生滲透生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活又應用于生活的思想方法，讓學生樂學數(shù)學，活用數(shù)學。 學情分析： 根據(jù)前兩節(jié)課的學習，學生已經(jīng)對乘法有了初步認識，并能夠直接列出乘法算式，由于本班學生已經(jīng)具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，愿意和小伙伴交流合作、思維敏捷和喜歡得到老師的表揚和鼓勵。 所以，結合學生的實際和教學內容，確定以下教學目標： 教學目標： 知識技能目標：結合“動物聚會”的具體情境，能寫出簡單的乘法算式；會運用乘法解決生活中簡單的實際問題；能根據(jù)具體的乘法算式提出用乘法算式解決的實際問題，發(fā)展學生提出問題與應用數(shù)學的意識，。 數(shù)學思考目標：通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及提出問題、分析問題、解決問題的能力。 情感態(tài)度目標：在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感，體驗與同伴合作、交流的快樂。 教學重點、難點： 利用乘法算式解決實際問題，根據(jù)乘法算式36，提出用這個算式所能解決的實際問題。 我之所以把根據(jù)乘法算式提出能利用乘法算式解決的實際問題作為本節(jié)課的重點和難點，其原因：根據(jù)問題列乘法算式，即用乘法解決實際問題，前幾課已經(jīng)學習過，也就是說，上幾節(jié)課已經(jīng)體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活；而本節(jié)課重點再來體現(xiàn)數(shù)學還是應用于生活這個重要的數(shù)學思想，通過本節(jié)課來初步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。再者說，二年級學生年齡比較小，語言表達還不是很完善，尤其是怕舉例，所以這個內容也是難點。 教學準備： 教師準備：多媒體課件學生準備：每小組準備一樣：如18張圓形紙片片，18個小棒，18個三角形紙片…… 教法與學法： 《課程標準》明確指出：“應倡導自主、合作、探究的學習方式?！闭n堂上我運用多媒體來輔助教學，引導學生獨立思考與合作交流，給了學生充分的自由，學生通過動眼觀察、動腦思考、動手實踐、相互啟發(fā)共同探討獲得新知。使學生在寬松的學習環(huán)境中體驗數(shù)學的樂趣。數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，因此在教學中我力求展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。 最后我來說一說這一堂課的教學過程： 教學過程： 經(jīng)過上課實踐，我安排了以下四個環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 低年級學生對小故事非常感興趣，因此一上課我創(chuàng)設了這樣情景： 動物是人類的好朋友，它們住在大森林里，為了慶祝動物節(jié)的而勝利召開，它們特別舉行了一次盛大的聚會，小動物們從四面八方趕來，瞧！小鳥飛來了，落在枝頭上歡快的唱著歌；小松鼠、小白兔和小猴都來了，它們還帶來許多好吃的。同學們，你們愿意來參加嗎？但大會的組織者說，這次聚會，只有聰明的人才能參加，在這次聚會的場面中有很多數(shù)學問題，誰能找出數(shù)學問題并解決這些問題，才能參加。你們想試試嗎？下面我們一起去看一看吧?。ò鍟n題）同時出示主圖題圖。通過實踐這一環(huán)節(jié)的設計非常成功，學生們的注意力一下就被吸引了過來。 二、自主探索、合作交流 學生通過觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學信息，這個時候為了讓所有學生都能展示自己的問題，我讓他們和同桌說一說然后再匯報，這樣很好的保護了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。然后課件出示這節(jié)課我們要重點研究的4個問題：（1）一共有幾只小鳥？（2）一共有多少個松果？（3）一共有多少個桃子？（4）一共有多少根胡蘿卜？在這里我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。 然后引導學生解決第一個問題，老師知道同學們都愛動腦筋，那么誰能把第一個問題讀一讀并列出算式呢？學生讀問題，并獨立在稿紙上列式計算，結合乘法算式復習各部分名稱并且說出乘法算式的意義。 同學們的回答真棒，老師相信你們一定能列出下面三個題的算式。運用鼓勵性語言，學生們很主動的思考問題，積極回答。這時我把學生回答的加、乘兩種方法都進行板書，通過比較讓學生再次感受乘法運算的簡便性。在這里我把原來的一個小環(huán)節(jié)刪掉了，就是問題（2）和（3）都可以用36表示，它們的意義有什么不同？大家研討時覺得和練習中“連一連”的環(huán)節(jié)重復，又因為本節(jié)課時間不夠充足，所以我決定在這里把它刪掉，在練習中稍做強調，這樣可以節(jié)省一些時間。 最后一個問題“一共有多少根胡蘿卜？”，由于同樣地問題在前兩課《兒童樂園》出現(xiàn)過一次，我認為同學們都能知道運用“移多補少”的方法把加法算式變成乘法算式，可上這節(jié)課時班級里還是有一些孩子不知道怎么辦。這時，我利用了學生手中的學具圓片，讓學生在小組內用圓片代替胡蘿卜，分別擺出3個一堆，4個一堆，5個一堆，然后動手擺一擺，擺成每堆相同的數(shù)量。學生通過討論和直觀感受一下就明白3+4+5可以變成3個4。學生的思維被激活了，再回歸到主題圖上，只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。在練習環(huán)節(jié)我設計了“73+7=( )( )”旨在讓學生理解3個7加上1個7是4個7，并列出算式74，以此加深學生對乘法意義的理解，突破本節(jié)課的教學重難點。 這些環(huán)節(jié)的設計我創(chuàng)造性的使用了教材，學生們這段時間學習乘法以來，接觸了很多加數(shù)相同的情境，有一些孩子可能會形成思維定勢，特別是一些不仔細觀察的孩子，可能看到第一捆是三根，其余的就想當然的也是三根。在交流時，他們會在教師的引導下意識到細心觀察的重要性。同時，學生再通過看圖想到用“移多補少”的方法，這個問題也可以用乘法來解決，這對培養(yǎng)孩子思維的靈活性所起到的幫助時顯而易見的。 最后，通過比較這四道題的加法算式和乘法算式，總結出求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來計算。 三、 鞏固深化、拓展思維 練習時，仍然把學生帶到具體故事情境中，讓學生扮演小松鼠、小白兔等角色進行互動練習，通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學活動，給學生搭建一個個想像和發(fā)展的平臺，引導學生在深入思考、動手實踐過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)。從而對乘法的意義有更深刻的理解和感受。最后再把學生從故事中帶到現(xiàn)實生活中，我利用本課的3*6這個乘法算式讓學生自己舉例說在什么情況下可以用這個乘法算式來解決呢？ 1.分組活動：要求學生把自己小組準備的學具拿出來，也就是18個東西，看看能不能擺成能用乘法算式36解決的圖形，并說說圖形的意思，如：DIYI 小組.我們組擺的是：一組里有3個三角形，共擺了6組，一共有多少個三角形？乘法算式就是36；第二小組：我們小組是這樣的：一堆里有6個小棒，共3堆，一共多少個小棒：乘法算式也是36…… 2．多媒體展示：動畫演示能用乘法算式36解決的一些實際問題的圖畫：如：①6個小朋友站成一排，共有三排，讓學生根據(jù)這個圖完整的表達圖的意義，并提出數(shù)學問題：6個小朋友站成一排，共有三排，一共有多少個小朋友？②一個盤子里放3個蘋果，共三個盤子…… 3.讓學生根據(jù)以上擺圖形，和多媒體展示所說的一些實際生活情景，能不能自己在說一些能用算式36所能解決的實際問題？先獨立思考，然后分組交流，最后選代表集體交流，對于說的特別好的給予表揚。 四、 總結延伸、情知共融 讓學生談談收獲，再評價一下自己和他人，學生們談的很好，有的談懂得了做人的道理，有的夸獎了他人，決心要向他學習，還有的談關于這節(jié)課學習的乘法。接著同學們說的，我又對本課做了延伸，讓學生找找生活中可以用乘法解決的問題，把找到的乘法問題用自己的方式記錄下來，并告訴小組成員應該解決？試講時這部分時間有些緊張，如果時間再充足些，能讓更多的學生展示自己的成果。 最后，給學生留了一項作業(yè)，同學們，小動物們明天就要回家了，請你把課下找到的乘法問題做為禮物送給它們，好嗎？ 通過小結與評價，使學生知識系統(tǒng)化，并得到良好的情感體驗，學生在“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說”的過程中，能夠感受到乘法與生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學的樂趣和價值。 板書設計 動物聚會 一共有幾只小鳥？ 33=9（只） 一共有幾個桃子？ 63=18（個）或36=18(個) 一共有幾根蘿卜? 34=12（個）或43=12（個） 一共有幾個松果？ 36=18（個）或63=18（個） 36還可以表示？ 效果預測： 相信通過再次實踐，學生能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用乘法解決簡單的實際問題，同時他們的發(fā)現(xiàn)問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發(fā)展，尤其是培養(yǎng)學生把數(shù)學知識回歸到實際生活中的數(shù)學應用意識，情感、態(tài)度、價值觀也會得到相應的提高。 以上就是我的說課設計，感謝各位評委、老師們的幫助與支持，真誠的道一聲謝謝！ 附送： 2019-2020年二年級上冊《可愛的家鄉(xiāng)》教學活動方案 活動目標： 1、通過圖片及課前資料收集，了解家鄉(xiāng)的巨大變化。 2、通過采訪爸爸媽媽，對家鄉(xiāng)十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的變化進行比較，感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、充分發(fā)揮學生的想象力，把未來家鄉(xiāng)的美好前景用筆畫一畫，并有從小為把家鄉(xiāng)建設得更美好而努力的主觀意愿。 活動準備： 師準備：1、課件：沈陽美麗城市的錄像、照片及音樂。 2、扮外地人的頭飾。 3、家鄉(xiāng)變化調查表。 生準備：1、收集有關沈陽的資料，以及沈陽十年前后吃、穿、住、行、玩方面的資料。 2、畫筆、圖畫紙 活動過程： 第一課時 一、播放錄像，揭示主題 師：同學們，今天陳老師要送給大家一個禮物，我知道你們一定會很喜歡的。（播放課件：沈陽美麗城市的錄像片，沒有解說，只伴有音樂。） 師：誰的小眼睛最亮，看出來這是哪里了？ 生：這是沈陽。 師：你看到什么了？ 生：我看到沈陽故宮了。 生：我看到北陵公園和萬柳塘公園了。 生：老師，我還看到中街的興隆大家庭了。 師：看過錄像后，你有什么樣的感受呢？ 生：沈陽可真漂亮??！ 生：沈陽是我的家鄉(xiāng)，我認為沈陽的地方很大。 生：我很喜歡沈陽。 師：對呀，沈陽不但有許多風景名勝，而且經(jīng)濟也很發(fā)達，是世界上著名的北方大城市之一，真是我們可愛的家鄉(xiāng)。（板書課題） 二、做小導游，家鄉(xiāng)美麗大揭密 師：我們的家鄉(xiāng)沈陽隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越吸引著許多海內外游客。但是還有好多人對沈陽很不了解，我聽說有一個人就不想到咱們沈陽來旅游，作為沈陽的小主人，你們想個什么辦法讓他喜歡沈陽，愿意到沈陽來玩呢？ 生：我們把沈陽的好玩的地方介紹給他，他肯定愿意來玩。 生：我們把沈陽的五愛街、中街的地方介紹給他，他就可以來沈陽買又好看又便宜的衣服了。 生：讓他知道沈陽也有許多的好吃的，不就行了嗎？ 師：好啊，同學們想的辦法可真好。下面把我們大家分成四大組，根據(jù)你手頭的資料自愿選擇小組。然后請你們以小組為單位，把自己這段時間調查到的資料拿出來，好好準備一下，等一會兒看哪個小組能打動那個外地客人！ （學生在組內交流，每個學生都介紹，每個學生都參與評價。教師參與到學生活動中，傾聽、指導并給予鼓勵性評價。） （老師化裝成外地人） 外地人：小朋友們好，我是廣東人，從來也沒去過沈陽，你們那個地方好嗎？ 生：當然好了。 外地人：你們給我介紹介紹，真要是好的話，我就去你們那里玩一玩。 學生小組匯報： 地理優(yōu)越小組：（手拿遼寧省地圖、沈大高速公路圖、桃仙機場圖片及沈陽雪景圖）我們沈陽有著優(yōu)越的地理條件。從地圖上看，沈陽是一個中心城市，在她的周圍有撫順、鞍山、本溪、鐵嶺等城市，也是東北地區(qū)的交通樞紐，這就是沈大高速公路，這是桃仙機場，每天要在沈陽過往的人很多。沈陽地勢平坦，地方很大，而且冬天還下雪，在你們南方是看不到雪的吧。 外地人：在我們那里確實看不到雪。你們那里冬天很冷吧？ 地理優(yōu)越小組：冬天我們沈陽人都穿羽絨服的，當然比你們那里冷了。但是我們室內都有暖氣的。 沈城名勝小組：（手拿故宮、北陵等地方的圖片或照片）我們沈陽是一座古城，有許多著名的名勝古跡。最著名的就是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極營造的故宮，整個宮殿具有較高的工藝水平。還有北陵、東陵等都有很漂亮的建筑。不信你來我們這里，在好多地方都會看到許多清朝遺留下來的古建筑物。如果你更喜歡郊游的話，我們沈陽還有植物園、輝山風景區(qū)等自然景觀，一定會讓你玩得很開心的。 外地人：從照片上看確實很漂亮的。你們說還有清朝留下來的古建筑物，都有哪些??？ 沈城名勝小組：還有懷遠門、撫近門、東塔、西塔等好多地方呢！ 商業(yè)繁榮小組：（手拿五愛街、太原街等地的照片）沈陽的商店又大又多。在五愛街東西賣得很便宜，每天來上貨的人很多。而太原街、中街是繁華的商業(yè)街，其中有像中興—沈陽商業(yè)大廈、商業(yè)城、新瑪特、興隆大家庭等大型商店，里面不但有賣服裝的，還有餐館、電影院、娛樂場等很多好去處呢！ 外地人：哦，沈陽的五愛街很有名的，我知道衣服很便宜的。 風味小吃小組：（手拿畫有熏肉大餅等小吃的圖片，有條件的可以把食物拿到現(xiàn)場）沈陽的好吃的也非常多，像老邊餃子就別有風味，銀耳餡、香菇餡、山楂餡等，是沈陽的名牌食品。還有馬家燒麥、李連貴熏肉大餅、那家館白肉血腸等都很好吃。 外地人：我不愛吃面食，有別的嗎？ 風味小吃小組：我們那里飯店什么菜都有。你要是愛吃西餐，我們那兒還有肯德基、麥當勞、歐羅巴、必勝客！ 外地人：聽你們這么一說，我真覺得沈陽是個好地方，今年我們全家人一定去沈陽去玩。你們歡迎我嗎？ 生：歡迎！ 三、總結 師（扮回老師）：小導游們，你們可真厲害！把我們的家鄉(xiāng)說得這么可愛，我相信會有更多的海內外游客來沈陽旅游、投資的。但十年前的沈陽可不這樣，（發(fā)調查表）課后完成家鄉(xiāng)變化調查表，下節(jié)課談談你的感受。 第二課時 一、出示舊照片，導入新課 師：今天老師給你們帶來了幾張照片，你們想看看嗎？ 生：想 （出示照片） 師：你們知道照片上是哪兒嗎？ 生：我知道！這些都是沈陽以前的樣子。 師追問：你怎么知道的？ 生：我看過老沈陽的照片，“大帥府”以前就是那個樣子的。 師：答對了！這些都是老師收集到的十年前沈陽的照片。你通過什么方法查到了老沈陽的照片？ 生：我的奶奶家就有老沈陽的照片，我寫家鄉(xiāng)變化調查表的時候又找到了幾張。（把照片拿到前邊展示） 師：同學們，你們都完成調查表了嗎？比比看，誰找到的資料最豐富？ 二、交流匯報 師：大家都在調查中有了不小的收獲，一定了解到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，請大家先在組里進行交流，然后把資料匯總起來，派一個代表進行匯報。（分吃、穿、住、行、玩五大方面，一個小組匯報，別的小組補充） 1、吃： 生：十年前，我們家里比較窮，我媽媽連買香蕉都不舍得，而現(xiàn)在生活越來越好了，每天家里邊的水果、飲料不斷，東西都吃不過來了。 生：我家也是。十年前，我爸爸媽媽都不去飯店吃飯，更別說吃西餐了?，F(xiàn)在總帶我去吃肯德基。 師插話：多吃漢堡可沒有好處的。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是通過問爸爸媽媽知道的。 2、穿 生：（出示媽媽的兩張照片）大家看，十年前我媽媽冬天穿的是一般棉襖，現(xiàn)在都買貂皮了。 生：我媽媽說了，我小的時候所有的衣服都是撿別人穿小的，現(xiàn)在我媽媽經(jīng)常給我買衣服，不要別人的了。 師：其實穿哥哥姐姐穿小的衣服，是一種節(jié)儉的好品德，我們應該繼承下去。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是收集照片的方法。 3、住 生：以前的房子很破很矮，現(xiàn)在的房子很漂亮，而且很高。 生：我們家五年已經(jīng)搬了兩次家了，從一間屋子到現(xiàn)在的三間，寬敞多了，還有健身房了呢！ 師：你家的房子可真好！你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：通過自己的觀察。 4、行 生：以前的沈陽馬路很小很舊，現(xiàn)在的道路也變寬了。 生：以前沈陽道上跑得車輛沒有現(xiàn)在的多，而且我聽說現(xiàn)在自己家買小轎車的也非常多了。 師：對，現(xiàn)在我們沈陽人出行很方便。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們看電視知道的。 5、玩 生：十年前，流行的是室外的旱冰場，現(xiàn)在都是室內的了，而且還有真冰的呢！ 生：以前我哥哥都是到外面的游戲廳玩游戲，既花錢，環(huán)境又不好，現(xiàn)在都是在家里玩電腦游戲了。 師：哎呀，玩游戲一定要控制，不能玩太久了，耽誤了學習，知道嗎？你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是通過向大哥哥、大姐姐了解到的。 三、憧憬未來 師：同學們通過看電視、收集照片、認真觀察、虛心訪問找到了很好的資料，相互交流，增長了知識，這些方法可真好，以后可繼續(xù)使用！通過調查，你們有什么樣的感受？ 生：我們的家鄉(xiāng)變化真大。 生：我們現(xiàn)在的生活真幸福。 師：老師再出個難題：想想沈陽這十年為什么會有這么大的變化呢？ 生：因為我們大家都在努力！ 生：因為沈陽好玩的地方越來越多了，掙錢就更多了。 師：對啊，我們的沈陽發(fā)生了巨大的變化。我們一起看到了過去的沈陽，也看到了今天的大變化，那么，同學們能想象未來的家鄉(xiāng)沈陽會是什么樣子嗎？ 生：未來的沈陽會更漂亮。 生：環(huán)境會更好，更干凈了。 生：我想玩的地方會更好！ 師：同學們的愿望都很好。想讓這些都實現(xiàn)，我們該怎么做呢？ 生：長大以后，我要好好建設我們的家鄉(xiāng)。 生：等我長大后，我要蓋好多好多很高的樓房。 師：我相信你們長大后能做到。但現(xiàn)在我們畢竟年紀還小，沒辦法實現(xiàn)的。不過，我們可以做一些力所能及的事情來改善我們生活的環(huán)境。你能做點什么呢？ 生：我想和小朋友一起撿白色垃圾。 生：我想在小樹旁立個標語，不讓別人損壞小樹。 四、設計未來沈陽 師：如果你是一名設及師，你要把未來的沈陽設計成什么樣子呢？把它畫下來。 （學生在音樂中創(chuàng)造畫，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。） 五、激情結束 師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是一方熱土，養(yǎng)育著一代又一代龍的傳人；家鄉(xiāng)是一首雋永的詩，吟頌著英雄兒女青春的豪邁與激情；家鄉(xiāng)是一根紅絲帶，將天涯海角游子的心緊緊相連……同樣，我們也熱愛自己的家鄉(xiāng)—沈陽，因為她是我們扎根的沃土，記錄著我們奮斗的輝煌業(yè)績，魂系我們理想的未來，對這里的一草一木，一磚一瓦，我們都無比的熱愛！ 活動策略： 本次活動課圍繞我們身邊的事物開展，學生可以親眼去看，親身去經(jīng)歷?；趯W生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會實踐。而且還注重培養(yǎng)學生的綜合能力，如：語言表達能力、收集和處理信息的能力、繪畫的能力、感受、體驗美的能力等等。在學生匯報的時候要著重他們的真情實感，不用長篇大論。