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2019-2020年六年級科學(xué)下冊 應(yīng)用 2 第二課時教案 蘇教版 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識） 科學(xué)探究： 能利用已學(xué)過的知識，制作一些簡單的玩具或器具。 科學(xué)知識： 知道運用科學(xué)原理可以設(shè)計制作許多物品來提高效率 情感態(tài)度價值觀： 善始善終的從事一件事 教學(xué)重點： 在經(jīng)歷活動中感受應(yīng)用的意義 教學(xué)難點： 制作空氣動力的玩具小車 二、課前準(zhǔn)備 教師： 　搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶等 學(xué)生： 三、教學(xué)過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 構(gòu)思與調(diào)整 一、故事導(dǎo)入 1.教師介紹“牛頓的故事” 2.學(xué)生介紹自己所了解的科學(xué)家的故事 學(xué)生介紹 二、進(jìn)行“船”的信息發(fā)布會 1.學(xué)生交流收集到的船的信息 2.其他學(xué)生在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上概括出各種船的動力特點 3.提問：你知道這些船涉及到哪些科學(xué)知識呢？ 學(xué)生交流 三、組織學(xué)生自主設(shè)計船、制造船 1.教師分布任務(wù)：利用易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木塊等物品，設(shè)計一艘能抗較大風(fēng)力的船。鼓勵學(xué)生自主選擇身邊合適的材料另行設(shè)計。 2.學(xué)生小組根據(jù)收集掌握的船的資料進(jìn)行小船設(shè)計。 3.學(xué)生畫出小船的設(shè)計圖，寫明船的用途和涉及到的科學(xué)原理。 4.學(xué)生按照圖紙制作小船。 5.作品展示交流 6.談話：世界上并沒有完美的設(shè)計，人們總是在不斷的修正和完善自己的設(shè)計，所以，對于同學(xué)們設(shè)計的小船，也應(yīng)該不斷的進(jìn)行修改，完善。 學(xué)生設(shè)計 學(xué)生按照圖紙制作小船 板書設(shè)計 應(yīng)用 四、教學(xué)后記（反思） 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)下冊 應(yīng)用1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 能將自己的設(shè)想畫出圖樣。 能按照自己的設(shè)想去制作。 能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。 能說得出自己應(yīng)用的主要原理。 科學(xué)知識 知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。 知道瓦特發(fā)明蒸汽機是利用了蒸氣氣流的力量。 了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。 情感、態(tài)度與價值觀 善始善終地從事一項活動。 有精益求精的行為傾向。 學(xué)習(xí)成果評價 概念發(fā)展 層次1：不知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。不知道瓦特發(fā)明蒸汽機是利用了蒸氣氣流的力量。不了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。 層次2：知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。知道瓦特發(fā)明蒸氣機是利用了蒸氣氣流的力量。不了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。 層次3：知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。知道瓦特發(fā)明蒸氣機是利用了蒸氣氣流的力量。了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。 探究能力 層次1：能將自己的設(shè)想畫出圖樣。能按照自己的設(shè)想去制作。不能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。不能說得出自己應(yīng)用的主要原理。 層次2：能將自己的設(shè)想畫出圖樣。能按照自己的設(shè)想去制作。能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。不能說得出自己應(yīng)用的主要原理。 層次3：能將自己的設(shè)想畫出圖樣。能按照自己的設(shè)想去制作。能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。能說得出自己應(yīng)用的主要原理。 教學(xué)準(zhǔn)備 　搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.上一節(jié)課，我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識和本領(lǐng)解釋生活中的各種現(xiàn)象，懂得和解釋是一種本領(lǐng)，能將所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。 2.你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子嗎？ 二、探索和調(diào)查 1.學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。 2.閱讀書上73頁的資料。 3.出示做小車的材料和要求（以空氣為動力，比一比誰的小車跑的又快又遠(yuǎn)） 4.要想在比賽中獲勝，你覺得做小車時應(yīng)當(dāng)注意些什么？為什么要這樣做？你的依據(jù)是什么？ 5.回憶一下，做空氣動力的小車運用到了我們以經(jīng)學(xué)過的哪些知識？ 6.學(xué)生動手制作。 7.小車進(jìn)行比賽。 8.交流有關(guān)小船的資料。 9.設(shè)計自己想做的小船的草圖和所需的簡單材料。（應(yīng)當(dāng)配有文字說明） 10.你認(rèn)為制作的小船應(yīng)當(dāng)涉及哪些科學(xué)原理呢？ 11.討論交流。 12.學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計圖利用自己準(zhǔn)備的材料制作一個小船。 13.你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢？ 三、回顧和解釋 1.今天，我們將自己所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用到了物品的制作上，這也是一種拓展。 2.其實，科學(xué)發(fā)展的目的本意就是用來改善人類的生活，促進(jìn)人類社會的進(jìn)步。 3.你在平時做過哪些小制作，你知道它們是根據(jù)哪些科學(xué)原理嗎？