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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 長(zhǎng)城贊1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．情感：自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。 2．能力：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。 3．知識(shí)：學(xué)會(huì)本課中的生字，能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí)情況： 　　1.找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。 　　2.找學(xué)生說說對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。 二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。（出示課件） （長(zhǎng)城被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑，是“世界八大奇跡”之首?！百潯笔琴澝赖囊馑肌１疚囊浴堕L(zhǎng)城贊》為題，直接點(diǎn)文章主題。） （萬(wàn)里長(zhǎng)城是公元前7世紀(jì)開始修建的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)北方諸侯割據(jù)，他們?yōu)榱朔烙徑T侯的侵襲，在各自的領(lǐng)土上先后筑起了一段段防衛(wèi)墻。與此同時(shí)，燕、趙、秦三個(gè)諸侯國(guó)的北方，又與少數(shù)民族中以游牧為主的匈奴族為鄰，為了防御匈奴的騷擾，三國(guó)各自都在他們的弱方修筑了長(zhǎng)城。到了公元前3世紀(jì)秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)，把一段段的長(zhǎng)城連結(jié)起來(lái)，成了現(xiàn)在萬(wàn)里長(zhǎng)城的基礎(chǔ)。后來(lái)經(jīng)過歷代增建，及到明朝，就修成了現(xiàn)在的這個(gè)樣子。它東起渤海灣的山海關(guān)，經(jīng)河北、北京、山西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏到甘肅的嘉峪關(guān)，穿過崇山峻嶺，山澗峽谷，綿延起伏，長(zhǎng)約1xx多華里，因而名為萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族攀登的縮影，也是中華民族文明的象征。萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界建筑奇跡之一，也是中國(guó)第一名勝和中國(guó)旅游點(diǎn)的代表，被聯(lián)合國(guó)科教文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。） （本文作者是羅哲文，中國(guó)古建筑學(xué)家。四川宜賓人。1924年生，1940年考入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，師從著名古建筑學(xué)家梁思成、劉敦楨等。1946年在清華大學(xué)與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社合辦的中國(guó)建筑研究所及建筑系工作。1950 年后，先后任職于文化部文物局、國(guó)家文物局、文物檔案資料研究室、中國(guó)文物研究所等，一直從事中國(guó)古代建筑的維修保護(hù)和調(diào)查研究工作。 現(xiàn)任國(guó)家文物局古建筑專家組組長(zhǎng)、中國(guó)文物學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)歷史文化名城保護(hù)專家委員會(huì)副主任、中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要著作有《中國(guó)古塔》、《中國(guó)古代建筑簡(jiǎn)史》、《長(zhǎng)城》、《長(zhǎng)城史話》和《中國(guó)帝王陵》等。） 三、學(xué)習(xí)新知： 　　1.師范讀對(duì)聯(lián)。 　　2.生自讀，師領(lǐng)讀。 3.生再讀，指生讀。 （點(diǎn)出文中需掌握的詞語(yǔ)：“智慧、巍峨、壯麗、豐碑” 　　4.課文分析 　　　《長(zhǎng)城贊》 　?。?）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。 （2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。 起春秋①，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。 ［句導(dǎo)讀：以時(shí)間起筆，點(diǎn)明了長(zhǎng)城修筑的起止時(shí)間和所經(jīng)歷的朝代，說明了長(zhǎng)城具有xx年的悠久歷史。］ 數(shù)不清將帥吏卒，黎②庶③百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。 ［句導(dǎo)讀：指出在修筑長(zhǎng)城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的偉大工程。］ 堅(jiān)強(qiáng)毅力④，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨⑤豐碑⑥。 ［句導(dǎo)讀：盛贊了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。］ （3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。 跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫⑦十萬(wàn)里。 ［句導(dǎo)讀：從空間入筆，描繪了長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間，巍峨矗立于懸崖峭壁之巔，縱橫十萬(wàn)里，猶如一條奔騰的巨龍。］ 望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口⑧，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴⑨成江山錦繡。 ［句導(dǎo)讀：敘述了長(zhǎng)城作為軍事防御工程，每隔200多米就筑設(shè)烽垛，雄關(guān)隘口，如玉帶，似明珠，點(diǎn)綴著祖國(guó)錦繡江山。］ 起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗⑩奇觀。 ［句導(dǎo)讀：概括了這條象征中華文明古國(guó)的巨龍，跨越中國(guó)16個(gè)省、市、自治區(qū)，縱橫十萬(wàn)余里，起伏奔騰，氣勢(shì)壯麗磅礴，確實(shí)是人類一大奇觀，點(diǎn)明了長(zhǎng)城在世界人類歷史上的豐碑式的地位。］ 　?。?）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。 5.朗誦課文。 6.小結(jié)：本文通過描繪長(zhǎng)城起伏奔騰，氣勢(shì)磅礴的雄姿，贊美了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，抒發(fā)了作者濃厚的民族自豪感。 7.對(duì)聯(lián)的意思：理解這幅長(zhǎng)聯(lián)的意思。 萬(wàn)里長(zhǎng)城是從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始修建的，經(jīng)歷了秦朝、漢朝、以及遼金時(shí)代，到元明時(shí)期，才修成了現(xiàn)在的這個(gè)樣子，上下歷經(jīng)兩千多年。數(shù)不清多少將帥差役，眾多黎民百姓，費(fèi)盡了移動(dòng)大山的心血和氣力，才修建了這偉大的工程。長(zhǎng)城是中華民族堅(jiān)強(qiáng)毅力、聰明智慧的象征，是中華兒女辛勤血汗的凝聚，為中華民族留下永遠(yuǎn)不朽的豐碑。 萬(wàn)里長(zhǎng)城跨越崇山峻嶺，穿越荒漠高原，橫渡浩瀚江海，路經(jīng)懸崖絕壁，縱橫十萬(wàn)多里。看不盡長(zhǎng)城上長(zhǎng)龍般的烽臺(tái)垛口、雄關(guān)隘口，好像是明珠玉帶一般，點(diǎn)綴著祖國(guó)的錦繡山河。長(zhǎng)城在祖國(guó)的大地上起伏奔騰，像一條長(zhǎng)龍似的飛舞盤旋，在遙遠(yuǎn)的太空都能看得見，這雄偉的建筑給世界都增添了壯麗的光彩。 四、小結(jié)：對(duì)聯(lián)常識(shí)。（課件出示） 本文以對(duì)聯(lián)的形式，描繪了長(zhǎng)城起伏奔騰，氣勢(shì)磅礴的雄姿，贊美了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品。 對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱對(duì)子。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)Α⒓鋵?duì)等。但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。對(duì)聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)……）等。如春聯(lián)：“東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新”?；槁?lián)：“杯交玉液飛鸚鵡，樂奏瑤池舞鳳凰”。壽聯(lián)：“鶴算千年壽，松齡萬(wàn)古春”…… 五、作業(yè)：背誦課文。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 長(zhǎng)城贊2教案 北師大版 教材分析： 此副長(zhǎng)聯(lián)像一段信筆而成的散文，其句式整齊，意境開闊，內(nèi)容博大。整副長(zhǎng)聯(lián)對(duì)仗工整，音韻和諧，意義深遠(yuǎn)，表達(dá)了對(duì)我中華長(zhǎng)城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情。本對(duì)聯(lián)，上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣歷史、現(xiàn)實(shí)意義；下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上豐碑式的地位。全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)，表達(dá)了對(duì)中華長(zhǎng)城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確流利有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解長(zhǎng)城的歷史悠久以及所凝聚的民族智慧。通過學(xué)生的自主探索與合作，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。 情感目標(biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，充分體會(huì)人們對(duì)中華長(zhǎng)城的贊美和所抒發(fā)的民族自豪之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解長(zhǎng)城的歷史悠久以及所凝聚的民族智慧，抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)城的贊美。 學(xué)情分析 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：六年級(jí)學(xué)生能夠能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入、激情引趣 課前設(shè)計(jì)一段談話，通過和孩子聊自己對(duì)長(zhǎng)城的了解和認(rèn)識(shí)，交流相互查閱的資料。（拉近孩子們與長(zhǎng)城的情感距離，同時(shí)引發(fā)了孩子關(guān)注長(zhǎng)城的目光，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的境界，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。） 2.自主閱讀、整體感知 （1）在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀對(duì)聯(lián)，解決生字詞語(yǔ)；能讀準(zhǔn)確，讀通順，初步了解課文內(nèi)容、大意。 （2）在師生的共同梳理下，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系對(duì)聯(lián)的上下看一看上下聯(lián)分別是從哪些方面贊美了長(zhǎng)城。 （3）教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。 師范讀對(duì)聯(lián)。 生自讀，師領(lǐng)讀。 生再讀，指生讀。 3.深入探究、品讀感悟 教師指導(dǎo)學(xué)生通反復(fù)吟誦體悟、圈畫動(dòng)詞、抓住修辭、展開想象，體悟長(zhǎng)城之縱橫、氣勢(shì)之磅礴。 （1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。 （2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。 （3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。 （4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。 4.朗誦課文。 聯(lián)系上下聯(lián)，通過多元誦讀如：指名讀、男女生讀、比賽讀、齊誦、配樂讀等形式，充分表達(dá)和抒發(fā)對(duì)中華長(zhǎng)城的贊美之情和民族自豪之情。 5.小結(jié)：對(duì)聯(lián)常識(shí)。 6.交流有關(guān)歌詠長(zhǎng)城的詩(shī)詞； 《過八達(dá)嶺有感》明 熊偉 《詩(shī)三首》清 魏源 《登萬(wàn)里長(zhǎng)城》清 康有為 7.呼吁大家保護(hù)長(zhǎng)城。 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)城贊 上下兩千年 巍峨豐碑 縱橫十萬(wàn)里 壯麗奇觀