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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊 我的家鄉(xiāng)教學(xué)反思 冀教版 本課活動(dòng)為制作我的家鄉(xiāng)宣傳冊，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)通過這一活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉宣傳冊表達(dá)信息的特點(diǎn)，掌握宣傳冊制作的方法。 1．關(guān)于導(dǎo)入 宣傳冊的主題為“我得家鄉(xiāng)”，教師可在活動(dòng)前組織學(xué)生從家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)等方面談一談自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)，讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望。 2．搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料 教師指導(dǎo)學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。教材對所需搜集的內(nèi)容也做了詳細(xì)羅列，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)有選擇地搜集整理，但一定要突出家鄉(xiāng)的特色。 3．制作宣傳冊 學(xué)生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個(gè)欄目，各個(gè)欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結(jié)構(gòu)，再輸入各個(gè)欄目內(nèi)容，最后學(xué)生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。 4．關(guān)于交流 經(jīng)過這兩課制作宣傳冊的經(jīng)歷，學(xué)生一定對Word中的排版有了自己深刻的體會(huì)，教材在作品完成后，安排了交流排版經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以將自己排版的方法，以及排版中遇到的問題和自己解決的方法說出來與大家討論交流。大家相互吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊 我的家鄉(xiāng)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生進(jìn)一步熟悉宣傳冊表達(dá)信息的特點(diǎn)，掌握宣傳冊制作的方法。 2. 能力目標(biāo)： 通過制作我的家鄉(xiāng)宣傳冊，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)，讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)市？你能在地圖上找出家鄉(xiāng)嗎？ 今天我們就一起制作有關(guān)家鄉(xiāng)的宣傳冊，讓更多的人了解家鄉(xiāng)。 二、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料 1. 搜索： 按“家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)”等方面搜索。 2. 學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。 三、制作宣傳冊 學(xué)生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個(gè)欄目，各個(gè)欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結(jié)構(gòu)，再輸入各個(gè)欄目內(nèi)容，最后學(xué)生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。 四、交流 向同學(xué)介紹自己在排版方面的想法？