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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 耳朵上的綠星星 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫8個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。 了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會(huì)得到更多的愛，才會(huì)有快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白只有給別人一份愛，自己才會(huì)有更多的愛。 教學(xué)安排： 第一課時(shí)：解決字詞讀音，積累詞句，讀懂課文內(nèi)容。 第二課時(shí)：識(shí)記字形，理解詞義，指導(dǎo)書寫，進(jìn)一步體會(huì)課文情感。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑引入。 師：一閃一閃亮晶晶，好像許多小眼睛。小朋友們，你們猜猜這是什么呢？（星星）你們真聰明，誰(shuí)來(lái)說說，你平時(shí)在什么時(shí)候在什么地方看到的星星呢？你看到的星星是什么樣子的？（生自由回答）不過，今天發(fā)生了一件奇怪的事，小星星從天上跑到我們中間來(lái)了，你們想知道是怎么回事嗎？讓我們一起來(lái)讀讀第8 課《耳朵上的綠星星》。（師板書課題）全班齊讀。問：讀了這個(gè)題目，你們有些什么問題？學(xué)生質(zhì)疑。 二、初讀課文，快樂積累 1.孩子們，帶著你們的問題，趕快把語(yǔ)文書翻到52頁(yè)。請(qǐng)你們自由朗讀課文，邊讀邊用“——”劃出本課的詞語(yǔ)。 2.快樂積累，讀準(zhǔn)本課生字詞的讀音。 3.多種形式檢查生字認(rèn)讀積累情況。 三、閱讀欣賞，了解課文內(nèi)容 1.星星從天上跑到了誰(shuí)的耳朵上了，耳朵上的星星上什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，用“～～～”勾劃出寫星星樣子的句子。（課件出示第8段）學(xué)習(xí)第8段，注意抓住耳朵上的星星的特點(diǎn)。 2.過渡：耳朵上的綠星星到底是什么？為什么跑到小松鼠的耳朵上了呢？齊讀課文最后一段。討論： （1）是誰(shuí)讓螢火蟲來(lái)打扮小松鼠的，他們?yōu)槭裁催@么做？ （2）“心地善良”是什么意思？根據(jù)學(xué)生自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)理解。 過渡：為什么說小松鼠是一只心地善良的小松鼠呢？ 3.分小組自讀自學(xué)課文1-6段，討論交流。 小松鼠和小草、玫瑰之間發(fā)生了什么事？相機(jī)出示松鼠、小草、玫瑰的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)他們各自的心情，并結(jié)合表情，動(dòng)作等進(jìn)行表演。 小松鼠聽了小草玫瑰的話會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言）他又是怎么做的呢？（抓住“沒摘……也沒摘……空著手……”） 過渡：小松鼠沒有了小草編成的帽子，也沒有了玫瑰胸花，是不是不漂亮了呢？ 4.趕快讀讀第7段，找出朋友們見到小松鼠說的話。討論：為什么什么也沒有的小松鼠卻得到了朋友們的贊美？你覺得小松鼠為什么反而變得漂亮了？（引導(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美） 5.小松鼠的生日為什么這么快樂？ 四、你們喜歡小松鼠嗎？為什么？從小松鼠的身上，你學(xué)到了什么？你打算怎么去關(guān)心身邊的人和物，可讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。 五、師小結(jié)： 孩子們，讓我們做一個(gè)像小松鼠那樣的心地善良的好孩子吧，只要我們能主動(dòng)地獻(xiàn)出一份愛，我們才會(huì)收獲更多的愛，快樂才會(huì)和我們時(shí)刻相伴！ 板書設(shè)計(jì)： 關(guān)心 愛護(hù) 小松鼠----------小草 玫瑰花 收獲快樂 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 耳朵上的綠星星教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)和書寫本課要求認(rèn)寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。 3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會(huì)得到快樂的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.識(shí)寫生字。 2.學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會(huì)得到更多的愛，才會(huì)有快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。 學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛、保護(hù)環(huán)境的小故事。 教學(xué)時(shí)間：1~2課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、故事導(dǎo)入，提示課文題目 　　　1孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事。 　　　2板書課文題目，齊讀課文題目。 　　　3老師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎?如果不是，那又是什么呢?今天我們學(xué)了課文就會(huì)知道。 　　二、初讀課文，了解大意 　　　1學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 　　　2同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了。 　　　3指名分段讀課文。 　　　4開展讀書比賽。請(qǐng)學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。 　　　5提問：讀了課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？ 　　三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫 　　　1出示生字，指名認(rèn)讀。 　　　2學(xué)習(xí)書寫生字。 　　　　(1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。 　　　　(2)全班交流。 　　　　(3)選出難寫的字，看筆順表自己書寫。 　　　　(4)按正確的筆順在書上描紅。 　　　　(5)指導(dǎo)書寫，教師板書示范。 　　　　(6)教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 　　四、自讀入境，質(zhì)疑深情 　　　1學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會(huì)掛在耳朵上？顏色怎么會(huì)是綠色的？耳朵上的綠星星到底是什么樣的？ 　　　2集體交流、評(píng)議。 　　　3小松鼠過生日，它想怎樣打扮才會(huì)漂亮呢？(生回答。) 　　　4指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說的？試著讀一讀。 　　　　(期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。) 　　　5過渡：小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會(huì)上它會(huì)漂亮嗎？ 　　　　(1)生自讀“晚上……心里甜滋滋的”這三段。 　　　　(2)出示句子：晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來(lái)：“啊！小松鼠今天真美麗！”(教師范讀這句話)出示卡片“祝賀”。想想看，朋友們會(huì)用什么方式祝賀小松鼠的生日？誰(shuí)能用“祝賀”說話? 　　　　(3)小松鼠對(duì)著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用“”勾畫出來(lái)，出示卡片“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“驚訝”的意思。 　　　　(4)討論：小松鼠為什么會(huì)驚訝？(小組討論，集體交流。) 　　　　(5)學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)綠星星的美。 　　　　(6)用自己的語(yǔ)言描述綠星星的樣子。 　　　　　　學(xué)生自己練習(xí)，休會(huì)怎樣才能把這句話讀美。 　　　　(7)通過讀書，你知道“綠星星”是誰(shuí)嗎？它們?yōu)槭裁匆獊?lái)打扮小松鼠？引導(dǎo)學(xué)生讀最后一段，體會(huì)“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。 　　　　(8)你覺得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個(gè)心地善良的孩子。) 　　五、情景交融，分角色讀 　　　1讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。 　　　2請(qǐng)學(xué)生戴上自己準(zhǔn)備的頭飾分角色在小組里讀一讀。 　　　3抽生分角色朗讀。 　　六、拓展遷移，積累感悟 　　　　課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。