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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《影子大王》教案設(shè)計(jì) 湘教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過(guò)程與方法 1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓） 2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化） 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。 4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作） 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、課題導(dǎo)入（5分） 1、課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。” 2、板書課題：《影子大王》 二、捉影游戲（8分） 1、室外操場(chǎng)。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？ 2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。 三、影子探秘（5分） 1、觀察影子的變化。(變化多端) 2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。 3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。 四、完成添畫（5分） 1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等） 2、引導(dǎo)想象添畫。 3、小結(jié)：大膽添畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作（10分） 1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。 六、欣賞評(píng)價(jià)（7分） 1、學(xué)生展示作品。 2、學(xué)生互評(píng)。 3、教師點(diǎn)評(píng)。 七、當(dāng)堂作業(yè) 學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。 八、板書設(shè)計(jì) 1、影子大王 人、樹 ——（影子）—— 光照 變化多端 九、教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂(lè)在其中，易于言表。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《影子大王》說(shuō)課稿 湘教版 一、 教 材 分 析 本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過(guò)影子大王對(duì)自己身影的觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣，也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。 本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能:1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 2、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。 過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)自身身影的觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣。 情感價(jià)值觀:增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。 重 點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。 2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難 點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。 處理方法：1、教師的語(yǔ)言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)。 2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化。 3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。 三、教 學(xué) 建 議 本課教學(xué)必須在天氣晴朗、光照充分的條件下進(jìn)行，教師應(yīng)作好準(zhǔn)備，根據(jù)天氣情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃隨機(jī)調(diào)整。 作業(yè)難度系數(shù)可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定，影子輪廓描繪定位在對(duì)稱形時(shí)，從認(rèn)知復(fù)雜平面形的意義上來(lái)看可起到降低學(xué)習(xí)難度的作用?？勺寣W(xué)生在室外空地上用粉筆大膽作畫，在教學(xué)條件不足的情況下，也可根據(jù)對(duì)影子及勾畫的輪廓進(jìn)行轉(zhuǎn)畫，在作業(yè)紙上完成作業(yè)。 四、課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。 五、教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi)容?方法?手段） 1、導(dǎo)入： 猜謎語(yǔ)。你走他也走，你停他也停，就在腳下面，怎么也抓不住。學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。（謎語(yǔ)導(dǎo)入法：用猜謎語(yǔ)來(lái)揭示新課內(nèi)容是極具情趣的。這種具有趣味的導(dǎo)課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏，較適合小學(xué)低段。） 2、捉影游戲 ⑴學(xué)生自由觀察，學(xué)習(xí)捉影的方法。 ⑵重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。（提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)實(shí)施時(shí)，既可在室外地面上畫也可以在室外墻上進(jìn)行，動(dòng)手描一描畫一畫，“捉”住影子，以激發(fā)學(xué)生對(duì)人影觀察的興趣。演示法：教師示范畫出影子，美術(shù)是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的邊講邊畫，是課件所不可替代的。） 3、完形填畫 全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣；（合作探究法：要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。合作探究充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。） 要求：討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)； 重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 4、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ⑴用粉筆或者水進(jìn)行造型； ⑵有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作； 5、作業(yè)與評(píng)價(jià) 指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。 讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。 鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。 6、課 后 小 結(jié) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，大膽想象創(chuàng)造，用我們的雙手創(chuàng)造更美好的生活。 《影子大王》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過(guò)程與方法 1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓） 2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化） 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。 4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作） 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、課題導(dǎo)入（5分） 1、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。” 2、板書課題：《影子大王》 二、捉影游戲（8分） 1、室外操場(chǎng)。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？ 2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。 三、影子探秘（5分） 1、觀察影子的變化。(變化多端) 2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。 3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。 四、完成添畫（5分） 1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等） 2、引導(dǎo)想象添畫。 3、小結(jié)：大膽添畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作（10分） 1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。 六、欣賞評(píng)價(jià)（7分） 1、學(xué)生展示作品。 2、學(xué)生互評(píng)。 3、教師點(diǎn)評(píng)。 七、當(dāng)堂作業(yè) 學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。 八、板書設(shè)計(jì) 1、影子大王 人、樹 ——（影子）—— 光照 變化多端 《影子大王》教學(xué)反思 一.教材分析本課所學(xué)的內(nèi)容《影子大王》，是湘版第二冊(cè)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。 二.實(shí)施(課堂教學(xué)實(shí)錄) (一)導(dǎo)入新課：1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣?！　√釂?wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)2.影子是什么顏色的？——黑色3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。) 【評(píng)析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。 (二)講授新課： 　　　(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。 　　討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等) 思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。 (2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。 (3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。 (4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽 (5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。 (6)教師示范如何畫影。(用簡(jiǎn)筆畫形式快速表現(xiàn)。)范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。 　　范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫對(duì)嗎？ 　　思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。 (7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。 【評(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過(guò)直觀的簡(jiǎn)潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。 (三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。 (四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)： 1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè)) 2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。 3.簡(jiǎn)單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥與他做伴。 (2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。 (五)影子的知識(shí)拓展、延伸。1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的。 《影子大王》教學(xué)評(píng)析 通過(guò)觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。 把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。