《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 我在街上識(shí)漢字教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 我在街上識(shí)漢字教案 語(yǔ)文S版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 我在街上識(shí)漢字教案 語(yǔ)文S版 　教學(xué)目的 　　　1、認(rèn)識(shí)“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個(gè)生字，會(huì)寫“中、公、電”3 個(gè)生字。 　　　2、正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語(yǔ)的意思。 　　　3、激勵(lì)學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)和能力。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、從圖入手，談話引入新課 　　　1、圖上畫的是什么地方？你是如何知道的？ 　　　2、兩個(gè)小朋友站在什么地方？他們?cè)谧鍪裁矗? 　　二、出示課題，學(xué)生朗讀課題 　　三、引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)字 　　　1、圖上畫了哪些地方？認(rèn)一認(rèn)招牌上的字，出示相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，在詞語(yǔ)中示出要求認(rèn)識(shí)的生字。 　　　2、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，在哪兒認(rèn)識(shí)。 　　　3、反復(fù)認(rèn)讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有是用什么方法記住字形的。 　　四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞串。 　　五、鞏固練習(xí) 　　　1、做字音、字形找朋友的游戲，鞏固識(shí)字效果。 　　　2、自由選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。 　　六、指導(dǎo)書寫。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 我家住在大海邊教案 北師大版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　 1．讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的感情。 　　 2．正確、流利地朗讀課文。 　　 3．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“打、他”等6個(gè)生字。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　 識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　 理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。 　　教具準(zhǔn)備： 　　 課件、錄音機(jī)、生詞卡片。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入 　　請(qǐng)大家注意聽，你聽到了什么聲音？ 　?。牬蠛ｄ浺?。） 　　師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎？ 　　課件：大海的圖片。 　　點(diǎn)評(píng)：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學(xué)生發(fā)出驚嘆。課一開始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。 　　師：你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？ 　　點(diǎn)評(píng)：非常自然地導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。 　　師：就在這美麗的大海邊，有一個(gè)靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧！ 　　（師范讀。） 　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自然跟讀，投入其中。 　　師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，你打算怎么辦呢？ 　　學(xué)生回答。 　　二、初讀課文 　　1．自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。 　　師：打開書56頁(yè)，請(qǐng)你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個(gè)辦法認(rèn)識(shí)它，看誰(shuí)能把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。 　　指名讀。評(píng)讀。集體討論交流： 　?。?）灣 月亮灣 　　指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。（做成活動(dòng)字卡。） 　　師：（教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。） 　?。?）故事 　　指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。） 　　點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)，重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 　　2．自己讀。要求把課文讀通。 　　師：請(qǐng)你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。 　　指名讀。 評(píng)讀。 　　三、細(xì)讀課文 　　1．兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。 　?。?）在請(qǐng)你和旁邊的小伙伴來(lái)配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你聽。也可以一個(gè)人讀一句。還可以兩個(gè)人一起讀，然后指著圖說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個(gè)人能不能共同解決，把問題搞懂。 　　點(diǎn)評(píng)： 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 　?。?）集體討論交流： 　　重點(diǎn)討論：老爺爺在講什么故事呢？為什么他的故事說(shuō)不完呢？ 　　學(xué)生討論交流。 　?。?）月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個(gè)大寶庫(kù)。看！ 　　播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。 　　小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當(dāng)然說(shuō)也說(shuō)不完。 　　點(diǎn)評(píng)：利用錄像，巧妙的解決課文的難點(diǎn)。 　　2．嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)。 　　師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。 　　四、記認(rèn)、學(xué)寫生字 　　1．記認(rèn)生字。 　　師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認(rèn)識(shí)它們了嗎？說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè)生字，是怎么記住的。 　　比賽：看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。 　　點(diǎn)評(píng)：適時(shí)加入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　2．學(xué)寫生字。 　　師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫好。 　?。ǔ鍪疽髮懙纳?。） 　　師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方？ 　?。▽W(xué)生交流寫字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。） 　?。ɡ蠋煾鶕?jù)學(xué)生的要求范寫。） 　　點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫，真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識(shí)。 　?。▽W(xué)生書寫，評(píng)議。） 　　3．游戲鞏固，總結(jié)全文。 　　師：讓我們一起做個(gè)游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發(fā)吧！ 　　點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式總結(jié)全文，寓教于樂，非常巧妙。 　　師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動(dòng)作和表演把你的快樂和大家一起分享吧！ 　　五、課外拓展 　　師：今天你有什么收獲？你還想知道什么？ 　　師：在我國(guó)，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，共同交流交流。 　　點(diǎn)評(píng)：課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。 　　附：板書設(shè)計(jì) 　　我家住在大海邊 　　彎彎的月亮 月亮灣 故事