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2019-2020年二年級音樂上冊 大鹿教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習歌曲《大鹿》 2、編寫節(jié)奏 3、創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標： 1、知識目標：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2、能力目標：通過演唱歌曲、律動、歌表演發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力，表現(xiàn)力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動作的協(xié)調(diào)性。 3、思想目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人。 4、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)難點： ① 換氣記號的掌握。 ② 節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 唱出的音與敲擊的節(jié)奏準確無誤。 教具：鋼琴、打擊樂器、錄音機、歌單、掛圖、頭飾等。 教材分析： 《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。下大調(diào)帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。每一樂段旋律明快跳躍。敘述了小手白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風險的決心。歌詞彩采用了擬人化手法，幽默風趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、組織教學(xué) 1、律動進教室《小鴨子》，按四個半圓形坐好。 創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，座位的改變突破了常規(guī)模式，便于師生之間，學(xué)生之間互動交流合作。 2、聽音樂進行律動表演。 目的是使音樂課更生動活潑，體會音樂課的歡樂洗活潑的情緒，給學(xué)生表演的機會。 3、聽音樂拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。 訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏瓜反應(yīng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的集體合作意識。 4、復(fù)習歌表演《獵人和小兔子》 復(fù)習已學(xué)過的歌表演，有這首歌導(dǎo)入新課，起到承上啟下的作用。 二、新授歌曲《大鹿》 （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，老對倆互相講一講。 學(xué)生通過創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使每個學(xué)生能更好的理解音樂，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的演講能力。 師：今天來學(xué)一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國兒歌，現(xiàn)在聽老師演唱一遍。（學(xué)生聽范唱） 教師有感情的演唱，有力的調(diào)動了學(xué)生的情緒，使學(xué)生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有進一步的理解。 師：這首歌曲歌詞幽默風趣，同學(xué)們想不想學(xué)？ 生：想學(xué)。 進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。 師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。 學(xué)生聽完后，找出難點） yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | — 層層深入，平凡中見深度，抓住重點，突破難點。 師：聽伴奏，用“ ”模唱歌曲 為學(xué)好歌曲打下基礎(chǔ)。 師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。 加深對歌曲的感受和理解。 師：現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞。 （提出不足地地方進行糾正） 培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱歌曲的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗。 師：再唱一遍自發(fā)編動作進行表演。 讓每一位學(xué)生動起來，自由地活動在音樂美的天地中。 三、創(chuàng)編活動 師：用yy x 0 編寫兩小節(jié) 拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學(xué)生到黑板進行編寫） 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編節(jié)奏能力。 師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯，下面根據(jù)歌曲的內(nèi)容，用不同的表情、動作、自由分配角色，以小組為單位進行排練。 誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我。體現(xiàn)對學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)的培養(yǎng)。 師：小組匯報，對表演好的小組獎勵小紅旗。 樹立自信心，增強學(xué)生對音樂的熱愛。 師：通過歌曲的學(xué)習，我們大家都知道大鹿機智、勇敢救小兔子，說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學(xué)如果遇到了困難和危險，你應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言。 師：同學(xué)們講得很好，同學(xué)之間都應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛，學(xué)習大鹿精神。 下課。 學(xué)生邊聽音樂邊表演走出教室。 滲透思想教育，教育學(xué)生團結(jié)友愛，互相幫助，樂于助人。 板書設(shè)計： 節(jié)奏練習 掛圖 《大鹿》歌單 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 太陽教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲“太陽”的學(xué)唱； 2、讀譜知識：認識la在五線譜上的位置及它的音高。 3、復(fù)習鞏固do~sol的音高、唱名、位置。 4、綜合訓(xùn)練一和二 教學(xué)目標： 1、認識la在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。復(fù)習鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準音高。 2、找準mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)學(xué)生用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲《太陽》。 教學(xué)難點： 認識找準mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時值。 教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習。 （第17頁 綜合訓(xùn)練） 1=C~F （五線譜略） 注意：速度要適當，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要保持柔和。 二、讀譜知識 1、學(xué)習五線譜樂理知識。 師：“同學(xué)們。今天的音樂課老師會帶大家到一個神秘的地方去玩。這個地方就是音樂島。（出示幻燈片）準備好，我們一起到島上去探險。” （1）、復(fù)習五線譜，mi,sol。 師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把 它當作是五線譜的五條線。” [請生用手當作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間] [請生用五根小棒子自己擺成一個五線譜，并再一次念一念五線四間] [請生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等] 師：“上節(jié)課我們認識了兩個音符小朋友，是誰呀？”（mi,sol） [請生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指] （2）、學(xué)習la 師：“今天我們再認識一個音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a?！保ǔ鍪净脽羝? [請生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置] 師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細觀察。”（高） 跟琴唱一唱la的音高。 2、學(xué)習音符時值。 師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。” 師：“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出 來吧?！? [找出小音符并按照順序排好隊] 師：“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧?！? 介紹音符時值 全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。 二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。 四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。 八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。 [師出示幾種音符，請生說出時值。] 三、學(xué)唱歌曲 （出示幻燈片） 師：“同學(xué)們，我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們表演《太陽》。那么我們一起來學(xué)習這首歌?！? 1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情） 2、學(xué)唱曲譜 請生讀一讀歌譜的前四個小節(jié)。 提問：這四個小節(jié)中哪個音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la） 3、學(xué)唱歌詞 讀歌詞； [前四個小節(jié)跟琴唱，后四個小節(jié)聽唱法] 4、處理 請生標出每句話的最后一個字的漢語拼音，并說一說有何特點（都是ang） 師：“對，唱時要充分發(fā)出這個音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，要唱出歡快的情緒?！? 練唱。 四、表演 師：“大家唱得都很好了。請同學(xué)們用自己喜歡的方式來表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式?！? [學(xué)生自己練習，老師加以指導(dǎo)] 展示幾組，并加以評價。 五、小結(jié) 師：“同學(xué)們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽光的照耀帶來得。大家說一說，我們離的開太陽嗎？所以，我們要愛太陽，愛生活，愛大自然。今天音樂島的探險到此就結(jié)束了，我們下節(jié)課在繼續(xù)吧?！? 課后小記：