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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 好朋友（第三課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:1.聽(tīng)：《口哨與小狗》 2.唱：《一對(duì)好朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。 2.通過(guò)一系列的游戲、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3.通過(guò)聽(tīng)賞《口哨與小狗》與《一對(duì)好朋友》知道友誼，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友，與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。 教材分析： 《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 微調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的 喜悅之情。 匈牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來(lái)源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲，生動(dòng)的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動(dòng)物頭飾、VCD 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。 教學(xué)難點(diǎn)：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。 1.生在《口哨與小狗》的音樂(lè)中進(jìn)入教室坐好。 師：大家好！我們是玩具王國(guó)的布克與小布克。今天我們要去到草原是來(lái)探望我們的朋友。大家知道他們是誰(shuí)嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰(shuí)？出發(fā)吧！ 音樂(lè)《口哨與小狗》 生：聆聽(tīng)音樂(lè)。 師：到了。咦，人呢 ？請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢，小妞妞） 生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語(yǔ)氣。 師：?jiǎn)?，?tīng)，他們來(lái)了！ [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。] 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。 師：（放《一對(duì)好朋友》，并出示頭勢(shì)）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲中有沒(méi)有小動(dòng)物的叫聲？ 生：聆聽(tīng)并回答。 師：（出示另一頭勢(shì)）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪幾種動(dòng)物的叫聲？你能模仿嗎？ 生：再次聆聽(tīng)，并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師：小動(dòng)物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候，我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀？ 生：想。 師：我們一起跟我小伢伢來(lái)學(xué)唱一遍。 生：分句輕聲學(xué)唱。 師：我小妞妞也來(lái)教大家學(xué)唱歌。 生：再次跟唱。 師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來(lái)吆喝我們的好朋友們。 生：完整地演唱歌曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。） [該曲十分富有童趣，加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。] 師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友與小動(dòng)物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂(lè)句請(qǐng)小動(dòng)物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。 1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。 師：小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。） 生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。 師：你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲？ 生：小羊、小雞 師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！ 生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。 2.作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 四、小結(jié)。 小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。 （學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。） 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 好朋友（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：1.唱：《大白象》 2.聽(tīng)：《小象》 教學(xué)目標(biāo)：1.能專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受管弦樂(lè)，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。 2.能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。 教材分析： 《小象》是一手具有爵士風(fēng)格的樂(lè)曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。 《大白象》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個(gè)樂(lè)句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛(ài)形象，以及小動(dòng)物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小象》，學(xué)會(huì)專注地聆聽(tīng)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《大白象》中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來(lái)一定的難度。 教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)： 先彎眼睛圓又亮 再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng) 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫(huà)邊說(shuō)） 小朋友猜出來(lái)了嗎？生回答：大象 師：對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在50歲左右，最大的能活到70歲。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上……在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。這是一個(gè)專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。在大象營(yíng)，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目吧！ 二、故事學(xué)歌 1.（配圖）聽(tīng)故事 師：請(qǐng)小朋友用小朵聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的主人公是誰(shuí)？它在干什么呀？ 生：聽(tīng)賞音樂(lè)并回答，大白象，在給小動(dòng)物們上課。 【視聽(tīng)結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2.說(shuō)故事 師：真棒，聽(tīng)的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，大白象教書(shū)引來(lái)了誰(shuí)？并請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事。 生：小猴子，小山羊…… 講故事。 3.唱故事 師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。 師：那老師來(lái)扮大白象，小朋友們來(lái)扮小動(dòng)物，大白象教一句，小動(dòng)物們就學(xué)一句，好嗎？ 生：跟唱 【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱?！? 師：恩，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。 4.想故事 師：小朋友看了“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目，學(xué)到了什么呀？ 生：要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 三、聽(tīng)賞音樂(lè)，表現(xiàn)形象 1.猜一猜 師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng)，那么第二長(zhǎng)的是誰(shuí)呢？ 生：小象。 2.學(xué)一學(xué) 師：瞧！小象不就出來(lái)跟大家問(wèn)好了嗎？（聽(tīng)一段）你瞧見(jiàn)小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽(tīng)，并模仿跟著節(jié)奏走一走。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂(lè)。 3.唱一唱 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小象行進(jìn)的音樂(lè)： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。 4.動(dòng)一動(dòng) 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂(lè)唱一唱，走一走。（邊走邊唱） 四、課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書(shū)等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂(lè)趣。 【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵(lì)學(xué)生課后開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)。】