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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 period3教案 蘇教牛津版 課題 Unit 6 A picnic 第3 課時(shí) 總第 20 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）進(jìn)一步鞏固單詞an ant，a butterfly，a flower，a tree單復(fù)數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。 （2）進(jìn)一步鞏固What are those？并能根據(jù)情況用They are …回答。 （3）會(huì)唱歌謠Sing in the trees. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）進(jìn)一步鞏固單詞an ant，a butterfly，a flower，a tree單復(fù)數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。 （2）進(jìn)一步鞏固What are those？并能根據(jù)情況用They are …回答。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 錄音機(jī)、圖片 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P24。 課外：聽(tīng)錄音，熟練朗讀A、B部分。 主要板書(shū)計(jì)劃 Unit 6 A picnic ——What are those？ ——They are … 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: T：What are these/those？ S：They are … 鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞同桌間進(jìn)行對(duì)話交流。 B．Say a rhyme 1.聽(tīng)錄音朗讀歌謠 2.在學(xué)生能熟練掌握的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)對(duì)歌詞進(jìn)行改編或替換。 C.Find and say 1.請(qǐng)學(xué)生看圖，明確游戲規(guī)則。 2.教師示范，如請(qǐng)一學(xué)生報(bào)出要找的事物ants，教師出示圈出圖上的螞蟻，同時(shí)說(shuō)They are ants。 3.分組比賽。 D.Practise 活動(dòng)手冊(cè)P24 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解圖片大意。 2.教師示范，運(yùn)用圖中語(yǔ)句進(jìn)行交流 A：What are those？ B：They are birds. C: I like them. 3.同桌進(jìn)行對(duì)話交流。 F.Assign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)交流。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。 教學(xué)隨筆 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6(4)教案 蘇教牛津版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀an ant，a butterfly，a flower，a tree單復(fù)數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。 （2）能聽(tīng)懂What are those？并能根據(jù)情況嘗試用They are …回答。 （3）初步學(xué)習(xí)歌謠Sing in the trees. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀an ant，a butterfly，a flower，a tree單復(fù)數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。 （2）能聽(tīng)懂What are those？并能根據(jù)情況嘗試用They are …回答。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 圖片、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1.出示圖片： T：T：What`s this？ S：It`s a carrot. 2.繼續(xù)出示圖片： T：What are these？ S：They are carrots. 結(jié)合教學(xué)光盤上這部分的內(nèi)容，點(diǎn)擊相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生以男、女生或同桌對(duì)話的形式練習(xí)。 2.對(duì)照B部分內(nèi)容，以a carrot，a carrot，It`s a carrot. Carrots，carrots ，they are carrots 的形式朗讀，加強(qiáng)記憶。 B.Learn to say 1.結(jié)合教學(xué)光盤，點(diǎn)出蝴蝶動(dòng)畫(huà) T：Look，what`s that？ 點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)錄音，It`s a butterfly.示范朗讀，再聽(tīng)錄音朗讀，學(xué)生跟讀。 逐一點(diǎn)出一只、兩只、三只等等， T：One，two，three，they are.示范朗讀，再聽(tīng)錄音朗讀，學(xué)生跟讀。 教師指著TV中的蝴蝶動(dòng)畫(huà) T：What are those？引導(dǎo)學(xué)生用They are butterflies.回答 2.以相同方法教學(xué)其他單詞的單復(fù)數(shù)形式。 3.以“what`s missing？”游戲鞏固單詞。 4.將本部分做成Listen and number的練習(xí)鞏固。 5.以A環(huán)節(jié)中第2步驟中的方式練習(xí)朗讀，加強(qiáng)記憶。 C．Say a rhyme 1.播放歌謠，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆椋醪秸J(rèn)讀單詞birds，singsing等，初步跟讀，理解單詞大意。 2.聽(tīng)錄音朗讀，感受歌謠整體意思。 D.Assign homework （1）聽(tīng)錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）能聽(tīng)懂What are those？并能根據(jù)情況用They are …回答。 （2）能使用What are those？向他人詢問(wèn)和確定某些物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。 （3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌謠Sing in the trees。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）能聽(tīng)懂What are those？并能根據(jù)情況用They are …回答。 （2）能使用What are those？向他人詢問(wèn)和確定某些物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 圖片、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1.出示圖片： T：What are these？ S：They are carrots. 結(jié)合教學(xué)光盤上這部分的內(nèi)容，點(diǎn)擊相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生以男、女生或同桌對(duì)話的形式練習(xí)。 2.出示unit5 B部分的圖片，繼續(xù)練習(xí)。 B.Learn to say 1.話題引入 （1）出示一張野餐插圖， T：Look！What are these？ S：They are bananas. T：Do you like bananas？ 引導(dǎo)學(xué)生肯定回答 T：Do you like the picnic？ 出示picnic朗讀，教師講解詞意。 接著出示本課的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 T：Look！Here is Helen`s family. They are having a picnic.（出現(xiàn)遠(yuǎn)處地上的一群螞蟻）What are those？ 請(qǐng)學(xué)生回答 2.學(xué)習(xí)對(duì)話 （1）聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。 （2）讓學(xué)生在讀熟練的基礎(chǔ)上分角色朗讀。 3.操練和應(yīng)用 請(qǐng)學(xué)生替換課文句子中的單詞，運(yùn)用B部分其他單詞進(jìn)行對(duì)話。 C．Say a rhyme 1.聽(tīng)歌謠錄音，回顧熟悉。 2.朗讀歌謠歌詞，理解歌詞大意。 3.配以拍子進(jìn)行朗讀。 D.Assign homework （1）聽(tīng)錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。 （2）聽(tīng)錄音，朗讀C部分歌謠。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。