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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 32《太空生活趣事多》教案 人教版 目標(biāo)：1、會(huì)讀“舒、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“杯、件”等8個(gè)生字。 2、了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，增進(jìn)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)探索太空的興趣。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入新課。 齊讀課題，讀了課題，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？ 二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1、師范讀課文。 2、課文講了哪些趣事？ 3、自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。 1、同桌自學(xué)生字。 2、檢測(cè)生字的認(rèn)讀情況。 3、用生字組詞。 4、交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。 5、用學(xué)過(guò)的方法記生字。 四、讀讀說(shuō)說(shuō)。 必必定________鉤衣鉤_________ 通通道________噴噴射_________ 五、作業(yè)：1、朗讀課文。 2、去圖書(shū)館看看，再去了解一些有關(guān)太空的生活，以及介紹宇航員生活的書(shū)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 出示生字卡，指名讀我會(huì)認(rèn)的字。 二、講讀課文。 1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。 2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)（朗讀、表演、講評(píng)書(shū)……）。 3、每小組檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。 4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。 三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。 宇航員生活呢？ 四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字。 1、自讀生字。 2、說(shuō)說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。并記住這些生字。 3、師示范寫(xiě)字，書(shū)空練習(xí)。 4、用生字組詞。 五、描紅練習(xí)。 六、作業(yè)：1、聽(tīng)寫(xiě)生字。 2、預(yù)習(xí)33課。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 33《活化石》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 　　　2.　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3.　初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)　 　　　識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。 　　課時(shí)安排　兩課時(shí) 　　設(shè)計(jì)思路　 　　　學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多，但是對(duì)大熊貓比較熟悉。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在進(jìn)一步了解一些古生物知識(shí)的同時(shí)，呼喚學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出校園，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自己的視野，培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字、閱讀，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。 　　課前準(zhǔn)備 　　　1．　做課件和頭飾。 　　　2．　制作各種生物形狀的生字卡片。 　　　3．　師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、　播放課件，激趣導(dǎo)入。 　　1．　出示課件，向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？ 　　2．　板書(shū)：化石。你見(jiàn)過(guò)化石嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“化石”） 　　3．　板書(shū)：活。化石怎么是活的呢？同學(xué)們讀了課文就知道了。 　　二、　朗讀課文，初步感知。 　　1．　邊讀邊圈畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。 　　2．　指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。 　　3．　教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。 　　4．　輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。 　　5．　選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。 　　6．　組內(nèi)分工讀，互聽(tīng)互評(píng)。讀后說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪幾種活化石？ 　　三、　識(shí)記生字。 　　1．　課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 　　　　　b　　　　zhēnxī　　　sūn　　　ju　 ru　　　xn　　shǐ　　　ln　 　　　　　博物館　　珍稀　　　公孫樹(shù)　　滅絕　食肉　中華鱘　　歷史　　硬鱗　 　　　　　h　　　　　　　　　quēf 　　　　　核桃　　　　　　　缺乏　 　　2.　出示生物形狀的生字卡片。 　　3.　游戲：識(shí)字擂臺(tái)賽。 　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。 　　出示11個(gè)生字，舉行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。 　　四、　指導(dǎo)寫(xiě)字。 　　1．　課件出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。 　　2．　觀察規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。　 　?。?）　四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫(xiě)？ 　?。?）　寫(xiě)“滅”“克”應(yīng)該注意什么？ 　?。?）　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歷”和“史”中的豎撇。 　　4．　組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。 　　五、　布置作業(yè)。 　　把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫(xiě)上說(shuō)明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　 　　一、復(fù)習(xí)鞏固。 　　　1．　抽讀生字卡片。 　　　2．　游戲：識(shí)字采果。 　　　　　出示一棵銀杏樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，果子上寫(xiě)了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。 　　二、質(zhì)疑解疑。 　　　1．　自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組內(nèi)討論。 　　　2．　集體反饋，師生共同討論。 　　三　、整體感知　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1　播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹(shù)出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容 　　?。?）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。 　　?。?）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹(shù)的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)。） 　　?。?）如果這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？ 　　　2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上） 　　　3.每一組推選一名代表上臺(tái)交流。 　　?。?）播放課件：在愉快的音樂(lè)聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。 　　?。?）播放課件：在歡快的樂(lè)曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘　 　　四、情境說(shuō)話 　　　　假如你是“活化石”銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評(píng)議） 　　五、教師小結(jié)： 　　　　這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓我們撅起手來(lái)保護(hù)它們吧！ 　　六、課后練習(xí) 　　1　出示課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”習(xí)題，全班練讀練寫(xiě)。 　　2　擴(kuò)展練習(xí) 　　　　一本本——　　　　　　　　一座座——　　　　一朵朵——　　　　　　一雙雙——　　　　　　一位位—— 　　七　作業(yè)展示 　　　　拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。）