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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 認識時間 3教案 人教新課標版 教學目的： 1．使學生在已認識整時的基礎(chǔ)上掌握認識幾時幾分（整五整十分）； 2．能正確書寫時間。 3．學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。 教學重難點： 1．能準確數(shù)分（整五整十分）。 2．能認識幾時幾分。 教具、學具： 鐘，教學用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個），課件，學生用鐘面模型。 教學過程： 一、復習 1. 游戲一：報數(shù)接力 以開火車形式讓學生5個5個報數(shù)到60，如5、10……60，再全班同學齊數(shù)5、10、15……60。 2. 認整時 用教學用鐘面模型讓學生復習整時的認識。 3. 引入新課 課件演示一位小學生睡眼蒙朧，因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會遲到？他做的對嗎？教育學生要按時作息，養(yǎng)成良好的生活習慣，同時還要會認識鐘面上的幾時幾分，從而導入新課。 板書課題：時間的認識。 二、新授 1. 幾時多一些的認識的教學 利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時15分，提問：“是3時整還是3時多一些，為什么？”讓學生學會根據(jù)時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學生判斷完后顯示完整的鐘面。 繼續(xù)練習用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間。（也可以用教學用模型讓學生練習認出“幾時多一些” ） 用鐘面模型出示“5時20分”，問“幾時多一些？”“多多少？”“下面我們一起來學習怎樣數(shù)分?！币鱿乱徊降慕虒W。 2. “多少分”的教學 出示沒有時針和分針的鐘面，讓學生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12；每兩個數(shù)字間有5個小格（用課件放大一部分讓學生數(shù)出）；有12大格。 教師指出，時針走一大格是一時，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面，讓學生練習數(shù)分，并完成課本鐘面上的空白。 利用課件出示只有分針的鐘面，進行“過了多少分”的練習。 出示剛才的“5時20分”，教師：“我們已經(jīng)能認出這是5時多一些，那請同學們數(shù)數(shù)分針走了多少分？ 小結(jié)：認識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”，再數(shù)數(shù)過了多少分。 3. 認一認 用課件出示9時5分、9時25分、9時40分……讓學生熟練認出9時過了多少分，再變化時針的位置讓學生認出幾時幾分。 4. 游戲二：猜分針的位置。 利用課件出示可以隱藏分針的鐘面。如4：15，分針隱藏了，問：“4時多少分”學生根據(jù)時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多，繼而猜出多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案，對猜對的學生給予獎勵。繼續(xù)猜5：40、6：20等。 5. 時間的書寫教學 出示紙做成的鐘面，依次讓學生認出，教師板書：10時5分、6時25分； 10：05、6：25。學生動筆寫一寫，教師要強調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù)，所以5分時要寫成“05”，另外，第二種寫法中不用文字，如“10：05”不能寫成“10：05分” 教師用教學模具操作出幾個時間，讓學生認一認并寫出，如5時30分、4時35分…… 5. 實踐操作 “剛才同學們認出了老師撥出的時間，現(xiàn)在請你們也來撥一撥?！睂W生拿出學具鐘面模型后，教師提出要求：“撥出屏幕上的時間。”如課件依次出示“2：10、 2：30、2：40、2：50”過一會兒后再顯示鐘面，讓學生同學間互相比一比，看誰撥的對。 演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時間？” 糾正部分學生“2：60”的錯識認識。分針走完一圈剛好是60分，時針走了一大格，讓學生知道1時=60分，教師在黑板上板書：1時=60分 同學間互相撥出某一時間給同桌認。 三、鞏固 1. 游戲三：貼分針 教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時針和一根分針，根椐提供的時間先由教師貼出時針的位置（因為學生一時還難以根據(jù)過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學生到黑板前來貼出分針的位置。根據(jù)課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間，其他學生則作出判斷。 2. 練習 用投影儀出示課本習題十五第1題，學生填出鐘面時間，結(jié)合作業(yè)講評，再次教育學生要學會認識時間，合理安排時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。 3. 學生獨立完成第2題。 四、課堂小結(jié) 教師利用板書結(jié)合鐘面模型小結(jié)如下：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 認識時間 4教案 人教新課標版 素質(zhì)教學目標： 知識教學點： 1.使學生會讀、寫幾時幾分。 2.使學生知道1時=60分。 能力教學點： 通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。 德育教學點： 培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 教學重難點： 使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。 教具、學具準備： 掛圖、鐘表模型、手表 教學設(shè)計： 一、生活質(zhì)疑，導入新課。 同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關(guān)的時間） 看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？ 同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間） 二、自主探究學習： 1、認識鐘面： 要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？ （小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。） 2、認識幾分：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？ 時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？ 現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？ 也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？ 3、認識1時=60分： 下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？ 分針走一圈，時針就走了一個大格。 分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時） 這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等） 板書：1時=60分 小結(jié)：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。 4、學習讀時間： 現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？ 5、介紹方法： 我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 6、小結(jié)： 從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？ 三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？ 四、鞏固練習： 同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？ 1、鐘面上的時間。 2、連線 3、撥表練習。 4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。 5、 同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。 五、課堂小結(jié)： 你今天學到了什么知識？怎么樣學的？ 教學反思：