2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 重重復(fù)復(fù) 3教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 重重復(fù)復(fù) 3教案 人教新課標(biāo)版 授課年級(jí):小學(xué)三年級(jí)(下期) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能感知圖形與圖案的關(guān)系并能進(jìn)行回憶、想象。 2.會(huì)用剪紙的方法完成一幅圖案。(主要目標(biāo)) 3.有創(chuàng)作的欲望,并從中感到快樂(lè)。(主要目標(biāo)) 教學(xué)內(nèi)容: 知識(shí)點(diǎn):圖案是由單個(gè)的圖形有規(guī)律的重復(fù)排列形成的 關(guān)鍵詞:圖形 圖案 重復(fù) 技能點(diǎn):將不同顏色的紙分別折疊、剪出相同的圖形,有規(guī)律地將這些圖形進(jìn)行重復(fù)排列,創(chuàng)作出自己心中想要表現(xiàn)的圖案。 教學(xué)材料: 典型材料:小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課本第三課的圖片和文字、符號(hào)。 強(qiáng)化材料:ppt展示的部分網(wǎng)絡(luò)圖片 延伸及檢測(cè)材料:來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的精美設(shè)計(jì)圖片(設(shè)計(jì)形式主要是圖形的重復(fù)排列) 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生學(xué)會(huì)用重復(fù)并有規(guī)律的排列方式設(shè)計(jì)出圖案作品。 教學(xué)難點(diǎn): “重復(fù)”這個(gè)抽象的字眼通過(guò)實(shí)際操作具象化。 教學(xué)方法: 啟發(fā)思考、設(shè)疑、對(duì)比、引導(dǎo)、講解、展示、歸納總結(jié) 教學(xué)過(guò)程: 知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入:“品”字導(dǎo)入。老師在黑板上寫上一個(gè)“品”字,提問(wèn):同學(xué)們想一想,“品”字有什么特點(diǎn)嗎?同學(xué)們紛紛討論發(fā)言,并肯定他們的回答,如果有偏得較遠(yuǎn)的地方老師進(jìn)行引導(dǎo):我們從這個(gè)字可以得出三個(gè)特點(diǎn):第一,它是“口”字的重復(fù),第二,它是有規(guī)律的重復(fù),老師講這三個(gè)“口”字換了位置排列,它就不是字了,第三,它是一個(gè)字。大家想想,有這三個(gè)特點(diǎn)的字是不是很多啊,同學(xué)們紛紛回答(晶、森、……),老師轉(zhuǎn)向主題:那我們來(lái)看看生活中除了字外,有這三個(gè)特點(diǎn)的事物有哪些?老師出示一些重復(fù)構(gòu)成的圖案進(jìn)行引導(dǎo)。(2分鐘) 知識(shí)點(diǎn)揭示:展示ppt :請(qǐng)大家看看利用重復(fù)單一的圖形構(gòu)成的圖案:它們有簡(jiǎn)單的幾何型圖案,有復(fù)雜的二方連續(xù)圖案,還有精美的包裝設(shè)計(jì)圖案……這些漂亮的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn):美化我們的生活。然而,不是所有圖形重復(fù)都能給我們生活增加美感,大家請(qǐng)看:展示ppt(都是重復(fù)中很難看的圖片),所以我們的重復(fù)需要……學(xué)生異口同聲:有規(guī)律,好,那到底我們?cè)趺磥?lái)理解“有規(guī)律”呢?學(xué)生回答,老師肯定學(xué)生的回答,老師解答:我們可以這樣理解它,上下左右重復(fù)、一排一排的重復(fù)、一行一行的重復(fù)、間隔性重復(fù)、對(duì)角線重復(fù)、半覆蓋式重復(fù)、……(展示ppt相關(guān)圖片)、現(xiàn)在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的圖案為我們的班級(jí)或者學(xué)校增加美感,那是不是我們想做什么就做什么呢?老師告訴大家,我們學(xué)習(xí)要講究方法,循序漸進(jìn),一口不能吃一個(gè)胖子,所以我們先學(xué)會(huì)制作幾何圖案,把幾何圖案做得夠好了,再去嘗試做更加復(fù)雜一些的二方連續(xù)的圖案,有植物類的、有動(dòng)物類的、有相互組合的……現(xiàn)在我給大家講一下作業(yè)要求:(1)制作一幅有美感、有創(chuàng)意的圖案作品。(2)要求利用有規(guī)律的重復(fù)的方式。(3)利用你們手中的剪刀剪出你們需要的圖形,然后進(jìn)行重復(fù)組合、排列,可以利用不同色彩的圖形相排列、組合。(13) 知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化:學(xué)生分組動(dòng)手制作,老師巡回輔導(dǎo)指點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生制作出理想的作品。(17分鐘) 知識(shí)點(diǎn)的回歸與檢測(cè):上課最后10分鐘,老師問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們都做好了嗎?有學(xué)生沒(méi)有做好,那老師再給大家2分鐘時(shí)間,抓緊一點(diǎn)唷,最后8分鐘,老師要求每一個(gè)組將他們完成的作品帶到講臺(tái)前,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪胱鲞@樣的圖案,再對(duì)他們的作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng),若想更加完美,還需要怎么怎么改進(jìn)……(用時(shí)6分鐘) 課堂小結(jié):最后2分鐘,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō),這堂課我們感受到了圖案在生活中的美,我們的服裝上、家具上、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、高高的樓房的建筑……圖案構(gòu)成的這種重復(fù)的方式無(wú)處不在,希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的各種各樣的美,同時(shí),我們有責(zé)任和義務(wù)去將生活中不美的地方改進(jìn),讓它們變美,所以我們要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。今天大家的表現(xiàn)都很優(yōu)秀,老師也很滿意,老師相信你們以后一定會(huì)做出更多美好的東西來(lái)把我們的生活變得更加豐富多彩,你們下去可以嘗試做做更復(fù)雜一些的圖案,有需要問(wèn)的隨時(shí)可以到辦公室找老師,老師一定會(huì)認(rèn)真給大家輔導(dǎo),最后,讓我們“欲窮千里目,更上一層樓”。祝愿同學(xué)們天天開心,生活愉快!學(xué)習(xí)進(jìn)步!再見! 本教學(xué)設(shè)計(jì)最大特點(diǎn)是鮮明的體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的思想和理念,遵循以人為本的教育原則,使小朋友們?cè)谳p松愉快的環(huán)境氛圍中獲取經(jīng)驗(yàn),整合知識(shí),體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),每個(gè)小朋友都是快樂(lè)的體驗(yàn)者,主動(dòng)思考的探索者,成功的表現(xiàn)者,在這一活動(dòng)中關(guān)注每位小朋友的體驗(yàn),鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn),體驗(yàn)過(guò)程的快樂(lè)、成功的快樂(lè)。 通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做中,嘗試吹畫泡泡的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的審美情趣,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,鍛煉幼兒思維的靈活性與敏捷性。教學(xué)活動(dòng)自始至終圍繞目標(biāo)和視點(diǎn)自然展開,層次清晰,達(dá)到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 附送: 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 重重復(fù)復(fù)教案 人教新課標(biāo)版 授課年級(jí):小學(xué)三年級(jí)(下期) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能感知圖形與圖案的關(guān)系并能進(jìn)行回憶、想象。 2.會(huì)用剪紙的方法完成一幅圖案。(主要目標(biāo)) 3.有創(chuàng)作的欲望,并從中感到快樂(lè)。(主要目標(biāo)) 教學(xué)內(nèi)容: 知識(shí)點(diǎn):圖案是由單個(gè)的圖形有規(guī)律的重復(fù)排列形成的 關(guān)鍵詞:圖形 圖案 重復(fù) 技能點(diǎn):將不同顏色的紙分別折疊、剪出相同的圖形,有規(guī)律地將這些圖形進(jìn)行重復(fù)排列,創(chuàng)作出自己心中想要表現(xiàn)的圖案。 教學(xué)材料: 典型材料:小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課本第三課的圖片和文字、符號(hào)。 強(qiáng)化材料:ppt展示的部分網(wǎng)絡(luò)圖片 延伸及檢測(cè)材料:來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的精美設(shè)計(jì)圖片(設(shè)計(jì)形式主要是圖形的重復(fù)排列) 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生學(xué)會(huì)用重復(fù)并有規(guī)律的排列方式設(shè)計(jì)出圖案作品。 教學(xué)難點(diǎn): “重復(fù)”這個(gè)抽象的字眼通過(guò)實(shí)際操作具象化。 教學(xué)方法: 啟發(fā)思考、設(shè)疑、對(duì)比、引導(dǎo)、講解、展示、歸納總結(jié) 教學(xué)過(guò)程: 知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入:“品”字導(dǎo)入。老師在黑板上寫上一個(gè)“品”字,提問(wèn):同學(xué)們想一想,“品”字有什么特點(diǎn)嗎?同學(xué)們紛紛討論發(fā)言,并肯定他們的回答,如果有偏得較遠(yuǎn)的地方老師進(jìn)行引導(dǎo):我們從這個(gè)字可以得出三個(gè)特點(diǎn):第一,它是“口”字的重復(fù),第二,它是有規(guī)律的重復(fù),老師講這三個(gè)“口”字換了位置排列,它就不是字了,第三,它是一個(gè)字。大家想想,有這三個(gè)特點(diǎn)的字是不是很多啊,同學(xué)們紛紛回答(晶、森、……),老師轉(zhuǎn)向主題:那我們來(lái)看看生活中除了字外,有這三個(gè)特點(diǎn)的事物有哪些?老師出示一些重復(fù)構(gòu)成的圖案進(jìn)行引導(dǎo)。(2分鐘) 知識(shí)點(diǎn)揭示:展示ppt :請(qǐng)大家看看利用重復(fù)單一的圖形構(gòu)成的圖案:它們有簡(jiǎn)單的幾何型圖案,有復(fù)雜的二方連續(xù)圖案,還有精美的包裝設(shè)計(jì)圖案……這些漂亮的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn):美化我們的生活。然而,不是所有圖形重復(fù)都能給我們生活增加美感,大家請(qǐng)看:展示ppt(都是重復(fù)中很難看的圖片),所以我們的重復(fù)需要……學(xué)生異口同聲:有規(guī)律,好,那到底我們?cè)趺磥?lái)理解“有規(guī)律”呢?學(xué)生回答,老師肯定學(xué)生的回答,老師解答:我們可以這樣理解它,上下左右重復(fù)、一排一排的重復(fù)、一行一行的重復(fù)、間隔性重復(fù)、對(duì)角線重復(fù)、半覆蓋式重復(fù)、……(展示ppt相關(guān)圖片)、現(xiàn)在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的圖案為我們的班級(jí)或者學(xué)校增加美感,那是不是我們想做什么就做什么呢?老師告訴大家,我們學(xué)習(xí)要講究方法,循序漸進(jìn),一口不能吃一個(gè)胖子,所以我們先學(xué)會(huì)制作幾何圖案,把幾何圖案做得夠好了,再去嘗試做更加復(fù)雜一些的二方連續(xù)的圖案,有植物類的、有動(dòng)物類的、有相互組合的……現(xiàn)在我給大家講一下作業(yè)要求:(1)制作一幅有美感、有創(chuàng)意的圖案作品。(2)要求利用有規(guī)律的重復(fù)的方式。(3)利用你們手中的剪刀剪出你們需要的圖形,然后進(jìn)行重復(fù)組合、排列,可以利用不同色彩的圖形相排列、組合。(13) 知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化:學(xué)生分組動(dòng)手制作,老師巡回輔導(dǎo)指點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生制作出理想的作品。(17分鐘) 知識(shí)點(diǎn)的回歸與檢測(cè):上課最后10分鐘,老師問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們都做好了嗎?有學(xué)生沒(méi)有做好,那老師再給大家2分鐘時(shí)間,抓緊一點(diǎn)唷,最后8分鐘,老師要求每一個(gè)組將他們完成的作品帶到講臺(tái)前,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪胱鲞@樣的圖案,再對(duì)他們的作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng),若想更加完美,還需要怎么怎么改進(jìn)……(用時(shí)6分鐘) 課堂小結(jié):最后2分鐘,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō),這堂課我們感受到了圖案在生活中的美,我們的服裝上、家具上、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、高高的樓房的建筑……圖案構(gòu)成的這種重復(fù)的方式無(wú)處不在,希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的各種各樣的美,同時(shí),我們有責(zé)任和義務(wù)去將生活中不美的地方改進(jìn),讓它們變美,所以我們要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。今天大家的表現(xiàn)都很優(yōu)秀,老師也很滿意,老師相信你們以后一定會(huì)做出更多美好的東西來(lái)把我們的生活變得更加豐富多彩,你們下去可以嘗試做做更復(fù)雜一些的圖案,有需要問(wèn)的隨時(shí)可以到辦公室找老師,老師一定會(huì)認(rèn)真給大家輔導(dǎo),最后,讓我們“欲窮千里目,更上一層樓”。祝愿同學(xué)們天天開心,生活愉快!學(xué)習(xí)進(jìn)步!再見! 本教學(xué)設(shè)計(jì)最大特點(diǎn)是鮮明的體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的思想和理念,遵循以人為本的教育原則,使小朋友們?cè)谳p松愉快的環(huán)境氛圍中獲取經(jīng)驗(yàn),整合知識(shí),體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),每個(gè)小朋友都是快樂(lè)的體驗(yàn)者,主動(dòng)思考的探索者,成功的表現(xiàn)者,在這一活動(dòng)中關(guān)注每位小朋友的體驗(yàn),鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn),體驗(yàn)過(guò)程的快樂(lè)、成功的快樂(lè)。 通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做中,嘗試吹畫泡泡的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的審美情趣,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,鍛煉幼兒思維的靈活性與敏捷性。教學(xué)活動(dòng)自始至終圍繞目標(biāo)和視點(diǎn)自然展開,層次清晰,達(dá)到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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