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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪貼畫(huà)教案 北京版 （造型表現(xiàn)） 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識(shí)，能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及合作能力。 藝術(shù)實(shí)踐： 小組合作完成一張色彩和諧的剪貼畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識(shí)，能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用色彩產(chǎn)生出和諧效果及巧妙的組合。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、水粉用具、范畫(huà)…… 學(xué)生：教材、水粉用具…… 教學(xué)活動(dòng)： 第一節(jié) 教師 學(xué)生 意圖 一、組織教學(xué) 二、講授新課 出示色相環(huán)。 用鄰近色如綠色和黃色、紅色和橙色、藍(lán)色和紫色作畫(huà)容易產(chǎn)生色彩和諧的畫(huà)面效果。 這幅作品是馬蒂斯80歲時(shí)為一座教堂設(shè)計(jì)的玻璃窗。 作品以黃花為主，黃花在蘭綠色的背景襯托下有節(jié)奏地反復(fù)出現(xiàn)。由于黃、藍(lán)、綠三色在畫(huà)面上分布均勻，面積也大體相等，再加上黑色的橫線把畫(huà)面切割成12塊，給人以視覺(jué)上的和諧。 三、欣賞學(xué)生作業(yè)： 出示范畫(huà)，明確要求。 四、學(xué)生實(shí)踐 輔導(dǎo) 資料用具的擺放 找出色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 小組中探討找到答案。 欣賞書(shū)中作品《生之樹(shù)》 ①主體要大，頂滿(mǎn)格； ②內(nèi)容自選，可以采用“奇異的組合”中的構(gòu)思（抽象或具象）。 兩人小組合作完成畫(huà)稿。 穩(wěn)定情緒 學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)。 理解作品。 啟發(fā)構(gòu)思 合作意識(shí)的培養(yǎng)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)： ⑴展示講評(píng)學(xué)生作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)上節(jié)課的色彩知識(shí)。 二、新課。 ⑴欣賞學(xué)生作業(yè) ⑵上色的方法 ⑶分配任務(wù)： 三、學(xué)生作畫(huà) 作業(yè)要求： 繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 四、展示評(píng)價(jià)。 資料用具的擺放 ⑴找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。 ⑵鄰近色：色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 鄰近色的練習(xí)。 學(xué)生講一講自己的感受。 學(xué)生回答問(wèn)題. 學(xué)生作畫(huà)。 學(xué)生展示作業(yè)。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣運(yùn)用色彩突出門(mén)神特點(diǎn)的。 展示評(píng)價(jià) 穩(wěn)定情緒 回顧上節(jié)課的知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。 表?yè)P(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、.展示講評(píng)學(xué)生作業(yè) 二、修改完成作業(yè)。 三、欣賞畫(huà)家和學(xué)生優(yōu)秀作品。 四、學(xué)生作畫(huà) 作業(yè)要求： 1、 繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 2、 進(jìn)行切割； 3、 拼擺； 4、 固定粘貼。 問(wèn)：你還有什麼拼擺的方法？ 五、展示評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 1、學(xué)生是否用色相環(huán)進(jìn)行鄰近色的探究學(xué)習(xí)； 2、學(xué)生合作活動(dòng)是否踴躍。 六、拓展 出示協(xié)調(diào)色調(diào)的繪畫(huà)作品。 找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。 學(xué)生講一講自己的感受。 學(xué)生欣賞圖片，小組討論。 學(xué)生作畫(huà) 展示評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣突出門(mén)神特點(diǎn)及美感。 兩人小組內(nèi)把一張作業(yè)切割、拼擺。 欣賞，評(píng)述作品的特點(diǎn)。 回顧上節(jié)課的知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。 學(xué)生作畫(huà) 表?yè)P(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。 培養(yǎng)學(xué)生評(píng)述能力。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 動(dòng)態(tài)之美（一）教案 北京版 （造型表現(xiàn)） 教學(xué)目標(biāo)： 情感——感受運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 知識(shí)——了解運(yùn)動(dòng)中人物身體各部位的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)。 能力——運(yùn)用人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫(huà)結(jié)合的方法生動(dòng)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人。 教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)中人物身體各部位的變化規(guī)律，采用剪、貼、畫(huà)結(jié)合的方法生動(dòng)的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用動(dòng)態(tài)變化規(guī)律生動(dòng)表現(xiàn)人物。 用具材料： 教師：教學(xué)課件、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、活動(dòng)關(guān)節(jié)人、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水…… 學(xué)生：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水…… 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 意 圖 一、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、活動(dòng)關(guān)節(jié)人、 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、用具材料。 組織學(xué)生布置展示圖片資料。 收集運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、 用具材料。 布置展示圖片資料 參與教學(xué)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 二、引入新課 組織學(xué)生參觀小小圖片展。 出示課題： 動(dòng)態(tài)之美（一） 參觀收集的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)圖片展。 初步了解和感受人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的動(dòng)態(tài)美感。 三、講授新課 1、 放映教學(xué)課件 要求： 認(rèn)真觀察記憶運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)變化。 2、 指導(dǎo)分析欣賞書(shū)中作品 觀看教學(xué)課件 小組活動(dòng)： *語(yǔ)言描述或動(dòng)作模仿片中的人物動(dòng)態(tài)。 *利用關(guān)節(jié)人分析運(yùn)動(dòng)時(shí)人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 看書(shū)第20頁(yè) 直觀了解運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。 3、指導(dǎo)利用活動(dòng)關(guān)節(jié)人分析人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 利用關(guān)節(jié)人把記憶中的人物動(dòng)態(tài)擺出來(lái)，分析動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 4、指導(dǎo)課堂小練習(xí) 對(duì)照關(guān)節(jié)人畫(huà)速寫(xiě)練習(xí)人物動(dòng)態(tài)。 對(duì)照關(guān)節(jié)人畫(huà)速寫(xiě)練習(xí)人物動(dòng)態(tài)。 初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化方法。 5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中優(yōu)秀作業(yè) 分析： 如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)的？采用了哪些方法？ 看書(shū)、交流 如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)的？采用了哪些方法？ 了解作業(yè)方法。 6、提作業(yè)要求： 觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫(huà)結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。 明確作業(yè)要求 7、教師演示 實(shí)物投影： *用不同顏色的紙剪同一個(gè)姿態(tài)分別擺出連續(xù)動(dòng)作。 *用同一色紙剪不同的人物動(dòng)態(tài)。 觀看教師演示 學(xué)習(xí)幾種基本方法。 學(xué)習(xí)作業(yè)方法啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。 四、學(xué)生完成作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 1、 剪人物動(dòng)態(tài) 2、 在紙上擺出人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面3、 貼 學(xué)生完成作業(yè) 剪人物動(dòng)態(tài) 在紙上擺出人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面貼 按要求完成作業(yè)。 五、評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)互評(píng) 人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具有動(dòng)態(tài)美感？ 學(xué)生評(píng)價(jià)： 人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng) 人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng) 是否具有動(dòng)態(tài)美感 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)能力。 第二節(jié) 教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 意 圖 一、 組織教學(xué)： 穩(wěn)定紀(jì)律 二、講授新課： 1． 組織學(xué)生進(jìn)行作品展示 進(jìn)教室。 指導(dǎo)利用活動(dòng)關(guān)節(jié)人分析人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，分析動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 穩(wěn)定紀(jì)律 直觀了解運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。 2.觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫(huà)結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。 添加環(huán)境背景 添加環(huán)境背景 明確作業(yè)要求 四、學(xué)生完成作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 人物的具體描繪 添加環(huán)境背景 學(xué)生完成作業(yè) 添加環(huán)境背景 按要求完成作業(yè)。 五、評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)互評(píng) 人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具有動(dòng)態(tài)美感？ 學(xué)生評(píng)價(jià)： 人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng) 人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng) 是否具有動(dòng)態(tài)美感 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)能力。