2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 近似數(shù)教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 近似數(shù)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。 2.能把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)。 3.能正確的用“四舍五入”法求近似數(shù)。 4.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 熟練掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。 教學(xué)難點(diǎn): 位數(shù)與數(shù)位的區(qū)別,省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在○里填上“>”“<”或“=” 999○1010 601○564 687○678 (1)第一組兩個(gè)數(shù)你是怎樣比較大小的?(第一個(gè)數(shù)是三位數(shù),第二個(gè)數(shù)是四位數(shù),三位數(shù)一定小于四位數(shù)) (2)第二、第三組數(shù)都是三位數(shù),你又是怎樣比較的?(兩個(gè)三位數(shù)比較,百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;百位上相同,十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大) 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,今天我們繼續(xù)比較學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小。 板書課題:比較數(shù)的大?。? 二、學(xué)習(xí)新課 1.出示例5:比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 (1)99864○101010 (演示課件“比較數(shù)的大小 近似數(shù)”) 提問(wèn):兩個(gè)數(shù)各是幾位數(shù)? 五位數(shù)最高位是什么位?六位數(shù)呢? 誰(shuí)大誰(shuí)?。?99864<101010 六位數(shù)比五位數(shù)大,那么七位數(shù)與六位數(shù)比較呢?八位數(shù)與七位數(shù)呢? 如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同,應(yīng)該怎樣比較大小呢?(位數(shù)不同,位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大) 如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同,我們又應(yīng)該怎樣比較大小呢?請(qǐng)大家看下面這道題。 (2)出示第二組數(shù):356000○360000 提問(wèn):這兩個(gè)數(shù)都是六位數(shù),先比較哪一位上的數(shù)? 十萬(wàn)位上的數(shù)字相同,怎么比較? 誰(shuí)大誰(shuí)?。?356000<360000 (十萬(wàn)位上的數(shù)字相同,看萬(wàn)位上的數(shù)字,第一個(gè)數(shù)萬(wàn)位上是5,比第二個(gè)數(shù)萬(wàn)位上的6?。? (3)變式:把第一個(gè)數(shù)356000的萬(wàn)位5改成6 現(xiàn)在誰(shuí)大誰(shuí)小呢? (兩個(gè)數(shù)左起第一位十萬(wàn)位和第二位萬(wàn)位上的數(shù)字都相同,就要看第三位。第一個(gè)數(shù)千位是6比第二個(gè)數(shù)千位上的0大) 所以:366000>360000 (4)啟發(fā)學(xué)生逐步總結(jié)完整的比較數(shù)的大小的方法。 A:比較數(shù)的大小一共有幾種情況?位數(shù)不同怎樣比?位數(shù)相同怎樣比? B:數(shù)位和位數(shù)有什么區(qū)別嗎? (5)練習(xí):比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 50140○63140 72605○102800 38456○38546 410200○409300 2.把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 (1)教師出示幾個(gè)整萬(wàn)的數(shù) 50000 360000 1800000 1xx0 觀察這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)? (2)教師說(shuō)明:像這些個(gè)級(jí)全是0的數(shù)叫整萬(wàn)的數(shù),寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)比較簡(jiǎn)便。如50000寫成5萬(wàn)即50000=5萬(wàn) 1800000=180萬(wàn) (3)練習(xí):把下面各數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù) 250000= 3xx00= 40450000輛= 640000人= 教師強(qiáng)調(diào):改寫后原來(lái)的單位名稱不能丟。 40450000輛=4045萬(wàn)輛 640000人=64萬(wàn)人 3.求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 (1)師:我們學(xué)過(guò)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。把下面各數(shù)省略千位后面的尾數(shù),求出它們的近似數(shù)。 4926≈5000 9375≈9000 省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù),根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入?(看百位上的數(shù),然后用“四舍五入”法) 師:比萬(wàn)大的數(shù),也可以用同樣的方法來(lái)求它的近似數(shù),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容。(板書課題:求近似數(shù)) (2)出示例題6把下面各數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略,求出它們的近似數(shù)。 84380 726310 a.根據(jù)省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù),想一想省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)怎么求它的近似數(shù)。 b.分小組討論,然后試做。 c.小組匯報(bào)結(jié)果: 84380≈8萬(wàn) 千位是4,舍 (不管后面的數(shù)字是幾) 726310≈73萬(wàn) 千位是6,比5大,入 (3)練習(xí):把下面各數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略,求出它們的近似數(shù)。 63599≈6萬(wàn) 709327≈71萬(wàn) 637000人≈64萬(wàn)人 (4)教師質(zhì)疑:把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)和省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系? (討論交流,引導(dǎo)歸納) A、相同點(diǎn):都是計(jì)數(shù)單位發(fā)生變化(從以“一”作單位變成以“萬(wàn)”作單位)。 B、不同點(diǎn):整萬(wàn)數(shù)的改寫,改寫前后數(shù)的大小不變,用等號(hào)連接;省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)(值),數(shù)的大小發(fā)生了變化,用約等號(hào)連接。 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 近似數(shù)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)探究與交流掌握用用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。 2. 能說(shuō)出“四舍五入”的含義。能運(yùn)用“四舍五入法”省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù),用近似數(shù)表示出來(lái)。 3. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 掌握用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。 用“四舍五入法”省略萬(wàn)或億后面尾數(shù),求出近似數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 實(shí)踐活動(dòng): 合作與探究 教學(xué)過(guò)程: 一 、新授: 1.5.12汶川地震雖然已經(jīng)過(guò)去4個(gè)多月了,但那一幅幅畫面經(jīng)常浮現(xiàn)在我們眼前,9月4日上午,國(guó)新辦就四川汶川地震及災(zāi)損評(píng)估情況舉行發(fā)布會(huì),國(guó)家汶川地震專家委員會(huì)副主任史培軍透露說(shuō),地震中死亡的69000多人和失蹤的18000多人,加在一起是87000多人。 此次地震共有51個(gè)災(zāi)區(qū)縣受災(zāi),總面積13萬(wàn)多平方千米。說(shuō)一說(shuō)那些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。 2.判斷下面數(shù)字是近似數(shù),還是精確數(shù), 預(yù)計(jì)到xx年北京人口將達(dá)到15500000人。 xx年我國(guó)電話用戶超過(guò)500000000戶。 全世界可確認(rèn)的昆蟲(chóng)大約有1500000種。 二、我們生活中有時(shí)用到精確數(shù),有時(shí)用到近似數(shù),那么近似數(shù)怎么求呢? 1.太平洋面積達(dá)179679000平方千米,精確到萬(wàn)位是多少? 三、求近似數(shù)和我們學(xué)習(xí)的改寫有什么相同和不同之處? (都是把一位單位變成以萬(wàn)或億為單位,去掉個(gè)級(jí)或萬(wàn)級(jí)。近似數(shù)不是精確的,前后不是相等的。改寫是相等的。) 四、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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